Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Турецкий язык. Начальный курс
.pdf
Указатель
Личные местоимения: урок 6, п. 2.
Неопределенные местоимения: урок 9, п. 4.
Количественные местоимения: урок 9, п. 4.
Выделительное местоимение
п. 2.
Именная категория вторичной репрезентации (форма -ki): урок
10, п. 6; урок 11, п. 2; урок 15, п. 1.
Значение: 1) обстоятельство, представляемое в образе предмета
или признака; 2) указание на предмет, принадлежащий субъекту обладания, который выражен существительным или местоимением,
выступающим в форме родительного падежа.
ПРЕДИКАÒИВЫ
Урок 7, п. 5.
ИМЕÍÍАЯ КАÒЕГОРИЯ СКАЗУЕМОСÒИ
her
— каждый, всякий: урок 12,
181
Íàñтîящåå âðåмя èçъяâèтåëьíîé мîдàëьíîñтè:
Урок 6, п. 1.
Морфемы óтâåðдèтåëьíûх форм: -(y)Im, -sIn, (-DIr), -(y)Iz,
-sInIz, (-DIr)(-lAr).
Отðèöàтåëьíûå формы:
deðilsiniz, deðil(dir)(ler).
Значение: модель суждения, т.е. формы мысли, состоящей из
субъекта (предмета мысли) и предиката (сообщение о субъекте
мысли) (напр.:
вы не преподавателü). Временная сема сигнализирует о совпадении
содержания высказывания с настоящим.
Формы ïðîшåдшåãî âðåмåíè èçъяâèтåëьíîé мîдàëьíîñтè:
Урок 14, п. 2.
Значение: модель суждения, придающая высказыванию статус
предложения; временная сема сигнализирует о предшествовании
события настоящему периоду ориентации.
Форма условной модальности с аналитическим показателем
урок 11, п. 12; урок 15, п. 8.
ben öðrenciyim
deðilim, deðilsin, deðil(dir), deðiliz,
— я студент,
siz öðretmen deðilsiniz
—
ise
:
182
при полном отсутствии сигнализации о времени события.
телем i
ния), сопряженная с сигнализацией об опосредованном способе
получения говорящим сообщаемой им информации.
предмета (напр.:
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
Значение: модель суждения, которое мыслится как условие,
Модальность опосредованного получения информации с показа-
miþ/-mIþ
Значение: субъектно-предикатная форма мысли (модель сужде-
КАÒЕГОРИЯ ЗАЛОГА
Вçàèмíûé: урок 14, п. 3; урок 15, п. 2.
Мîðфåмà: -
Значение: причастность к совершению действия более одного
: урок 14, п. 8.
II. ÊÀÒЕГОРИИ ГЛÀГОЛÀ
(I)þ
.
kaç+øþ+tø+lar
— они разбежалисü).
Пîíóдèтåëьíûé: урок 12, п. 8; урок 13, п. 8; урок 15, п. 2.
Продуктивные морфемы: -DIr, -t; непродуктивные: -Ar, -Ir, -It,
-zir.
Значение: связь с предметом, побуждаемым к совершению дей-
ствия, называемого исходной основой (напр.:
yaz+dør+dø+nøz
mu bekle+t+ti+m?
Стðàдàтåëьíûé: урок 12, п. 8; урок 13, п. 6, п. 9, п. 10; урок 14,
п. 3; урок 15, п. 2.
Морфемы: -Il, -(I)n.
Значения: 1) собственно страдательное значение: связанный с
действием предмет является не его производителем, а его прямым
объектом (напр.:
2) неопределенно-личное значение: отвлеченное представление
о производителе, в роли которого может мыслиться любой человек
(напр.:
ãовариваþт).
burada yüksek sesle konuþ+ul+maz
— вы попросили Ахмеда написатü это писüмо;
—я долãо заставил вас ждатü?).
tavþan ye+n+di
— заяц был сúеден);
bu mektubu Ahmet’e
çok
— здесü ãромко не раз-
Указатель
Возвратный: урок 14, п. 3; урок 15, п. 2.
Морфема -(I)n.
Значение: действие, называемое исходной основой, пря-
мо (напр.:
yøka+n+maya gücü yoktu (Vedat Türkali)
детüся, ополоснутüся, помытüся) или косвенно (напр.:
evlât ed+in+di+m
giy+in+di
— я тебя усыновил) затрагивает производителя
— он оделся,
soy+un+up dök+ün+meye,
— у неãо не было сил раз-
ben seni
этого действия.
КАÒЕГОРИЯ СÒАÒУСА
Отðèöàтåëьíàя фîðмà: урок 4, п. 5; урок 10, п. 11.
Морфема:
Значение: отрицание действия (напр.:
-mA.
yap+ma+dø+m
делал).
Форма невозможности: урок 14, п. 4.
Морфема: -(y)AmA.
Значение: неспособность, отсутствие возможности совершать
действие (напр.:
yap+ama+dø+n
— ты не (с)моã делатü).
183
— я не
Фîðмà âîçмîжíîñтè: урок 10, п. 17; урок 12 (
Føkralarøndan
); урок 14, п. 4.
Nasreddin Hoca
Морфема: -(y)Abil.
Значение: наличие способности, возможности совершать дей-
ствие (напр.:
КАÒЕГОРИЯ СКАЗУЕМОСÒИ
yap+abil+di+k
— мы (с)моãли делатü).
Состав: совокупность всех финитных форм глагола, которые являются морфологическими средствами выражения суждений, т. е.
сообщений, имеющих субъектно-предикатную структуру.
ИЗЪЯВИÒЕЛЬÍОЕ ÍАКЛОÍЕÍИЕ
Значение: сигнализация о полном соответствии содержания
высказывания описываемой ситуации. Конституируется всей
совокупностью временных форм, «которые служат для простого
констатирования, утверждения или отрицания действия в настоящем, прошедшем и будущем» (В. В. Виноградов).
184
нения в «Начальный курс» включены следующие девять:
шåãî âðåмåíè: урок 10, п. 10.
морфемы: -m, -n, -�, -k, -nIz, (-lAr).
т. е. предшествует настоящему моменту, точнее, настоящему периоду
ориентации. Форма этой категории имеет механизм формоизменения (спряжения), т. е. изменения по лицам, которое производится
посредством так называемых личных аффиков 2-й категории.
фиксы 1-й категории: урок 12, п. 11; урок 13, п. 7.
шлом действии, о котором он узнал опосредованно, т. е. или от
кого-либо, или путем собственного умозаключения, отталкиваясь
от какого-либо наблюдаемого факта.
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
КАÒЕГОРИЯ ВРЕМЕÍИ
ИЗЪЯВИÒЕЛЬÍОГО ÍАКЛОÍЕÍИЯ
Из 19 глагольных временных категорий изъявительного накло-
1. Категория прошедшего категорического, или простого прошед-
Формообразовательная морфема -DI + формоизменительные
Значение: указание на то, что действие имело место в прошлом,
-møþ
2. Прошедшее опосредованное с показателем
Значение: сигнализация о том, что говорящий сообщает о про-
+ ëèчíûå àф-
3. Глагольная временная категория настоящего I-го: урок 11, п. 5.
Формообразовательная морфема -(I)yor + формоизменительные
морфемы: -um, -sun, -�, -uz, -sunuz, (-lAr).
Значение: действие совпадает с настоящим периодом ориен-
тации (примеры в текстах учебника).
4. Категория настоящего-будущего времени: урок 13, п. 2, 4.
Формообразовательная морфема -(A/I)r, -mAz.
Формоизменение (спряжение) производится посредством
присоединения к временной основе личных аффиксов 1-й группы
(см. урок 13, п. 2)
Значение: 1) сигнализация о том, что действие является настоящим, но не связанным с какой-либо конкретной ситуацией;
2) действие является будущим.
5. Категория будущего простого («будущего категорического»)
времени: урок 15, п. 4.
Формообразовательная морфема -(y)AcAk + формоизменительные морфемы 1-й категории.
Указатель
Значение: действие следует за настоящим периодом ориентации,
имеются также модальные семы намерения, долженствования,
заинтересованности в совершении действия.
6. Категория давнопрошедшего (перфекта в прошлом): урок 14, п. 5.
Формообразовательная морфема -mIþtI (< -mIþ idi) + формоизменительные показатели 2-й категории.
Значение: сигнализация о том, что действие протекало прежде
событий, о которых идет речь в повествовании (напр.:
zaman tren kalkmøþtø
7. Категория определенного имперфекта: урок 14, п. 5, пункт 3.
Формообразовательная морфема: -(I)yor + (i)di + личные
аффиксы 2-й категории.
Значение: сигнализация о том, что действие хронологически
совпадает с каким-либо периодом в прошлом.
8. Категория неопределенного имперфекта: 14, п. 5.
Формообразовательная морфема: -(A)rdI + (< -(A)r + idi) в
утвердительном и -mAzdI (<-mAz + idi) в отрицательном статусе +
личные аффиксы 2-й группы.
Значение: сигнализация о том, что действие совершалось в прошлом неоднократно или в течение длительного периода времени:
. — коãда я пришел на вокзал, поезд уже ушел).
gara geldiðim
185
9. Временная категория áóдóщåå â ïðîшëîм: урок 13, п. 3; урок
15, п. 6.
Формообразовательная морфема: -(y)AcAktI (< -(y)AcAk + idi) +
личные аффиксы 2-й категории.
КАÒЕГОРИЯ ПОВЕЛИÒЕЛЬÍОГО ÍАКЛОÍЕÍИЯ
(ИМПЕРАÒИВ)
Урок 2, п. 5; урок 14, п. 7; урок 15, п. 7.
Морфемы императива совмещают две функции — формообразовательную и формоизменительную (см.: урок 2, п. 5).
Значение повелительного наклонения (императива) способно выражать широкий спектр смыслов от прямого приказа до
смягченного побуждения к совершению действию, называемому
глагольной основой.
186
нительные показатели (см.: урок 13, п. 5).
(побуждение к действию, желание, намерение и т. п.).
1-й группы.
должен, обязан, вынужден и т. п. совершать называемое глагольной
основой действие.
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
ЖЕЛАÒЕЛЬÍОЕ ÍАКЛОÍЕÍИЕ
Урок 13, п. 5; урок 14, п. 7; урок 15, п. 7.
Формообразовательная морфема: -(y)A + особые формоизме-
Значение: более смягченное, чем в императиве, волеизъявление
ДОЛЖЕÍСÒВОВАÒЕЛЬÍОЕ ÍАКЛОÍЕÍИЕ
Урок 14, п. 7.
Формообразовательная морфема: -mAlI + личные аффиксы
Значение: сигнализация о том, что производитель действия
УСЛОВÍОЕ ÍАКЛОÍЕÍИЕ
Урок 12, п. 14; урок 15, п. 9.
Формообразовательная морфема: -sA + личные аффиксы 2-й
группы.
Формообразовательная морфема: -sAydI (< -sA + idi) + личные
аффиксы 2-й группы.
Значение: сигнализация о том, что называемое глагольной
основой действие, лишенное временной характеристики, представляется в качестве условия, при котором может происходить какоелибо событие. (см. также: Сослагательное наклонение. Значение).
СОСЛАГАÒЕЛЬÍОЕ ÍАКЛОÍЕÍИЕ
Урок 12, п. 14.
Формообразующие морфемы: -(y)AcAktI (< -(y)AcAk + idi),
-(A)rdI (<-(A)r + idi ) + личные аффиксы 2-й группы.
Значение: сигнализация о том, что действие могло или должно
было совершиться, но в действительности не имело места. Пример
употребления условного и сослагательного наклонений: «Maazallah,
ya ben de içinde olsaydøm, þimdi kim bilir kimler saçønø, baþønø yolacaktø …» —
Указатель
«Упаси бог! А если бы я оказался внутри накидки, кто знает, кто
бы сейчас рвал на себе волосы».
КАÒЕГОРИЯ ИÍДИРЕКÒИВÍОЙ (ОПОСРЕДОВАÍÍОЙ)
МОДАЛЬÍОСÒИ ГЛАГОЛЬÍОЙ КАÒЕГОРИИ
СКАЗУЕМОСÒИ
Урок 14, п. 8.
Формообразовательная морфема: -imiþ /-mIþ + личные показа-
тели 1-й группы.
Значение: сигнализация о том, что говорящий сообщает о
прошлом, настоящем или будущем действии, о котором он узнал
опосредованно, т. е. от кого-либо или путем собственного умозаключения, отталкиваясь от какого-либо наблюдаемого факта.
КАÒЕГОРИЯ УСЛОВÍОЙ МОДАЛЬÍОСÒИ
ГЛАГОЛЬÍОЙ КАÒЕГОРИИ СКАЗУЕМОСÒИ
Урок 10, п. 16; урок 15, п. 9, 14.
Формообразовательная морфема: -sA + личные аффиксы 2-го
типа.
Значение: в качестве условия представлено прошедшее, настоящее или будущее действие.
:
187
КАÒЕГОРИЯ ÍОМИÍАЛИЗАЦИИ ДЕЙСÒВИЯ
Совокупность глагольных форм, посредством которых действие представляется в образах предмета, признака или обстоятельства.
Имåíà дåéñтâèя (мàñдàðû): урок 11, п. 6; урок 15, п. 10.
Морфемы: -mAk, -mA, -(y)Iþ.
Значение: Опредмеченное действие.
Пðèчàñтèя: урок 11, п. 7; урок 15, п. 10.
Причастие с морфемой: -(A)r.
Значение: называемое глагольной основой действие представлено как признак; временной компонент значения сигнализирует, что
действие мыслится как присущее предмету постоянное свойство.
188
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
Примеры:
обладающий умением читать и писать);
ственный человек.
Причастие с морфемой -(y)An.
Значение: называемое глагольной основой действие представлено как признак; временной компонент значения сигнализирует,
что имеется в виду прошедшее или настоящее (происходящее)
действие.
Примеры:
которая не болит, подушка не нужна» (пословица);
düþ+en, damdan düþ+en+in halini bilir
падал с крыши, понимает, в каком состоянии находится тот, кто
свалился с крыши».
Причастие с морфемой -mIþ.
Значение: в качестве признака представляется результат
действия, называемого основой глагола.
Примеры:
место (урок 11, п. 7).
Субстантивно-адъективные формы (сафы): урок 11, п. 8; урок 12
Nasreddin Hoca Føkralarøndan
(
Форма
Значения: прошлое или настоящее действие, представленное
или как предмет (субстантивное использование), или как признак
(адъективное использование при отсутствии указания на характер
взаимоотношений между действием-признаком и предметомносителем признака). Функционирует преимущественно в формах
категории принадлежности.
Примеры субстантивного использования:
он узнал, что я приехал;
вами познакомитüся;
ты лþбишü ее;
«Тот, кто говорит, что хочет, слышит такое, чего он (совсем) не хочет».
Примеры адъективного использования:
книãа, которуþ я читаþ,
живешü.
oku+r yaz+ar kiþi
Aðrø+ma+yan baþ yastøk istemez
fidan için kaz+øl+møþ yer
-DIk
tanøþ+tøð+ømøz+a memnun oldum
onu sev+dið+in+i sanøyorum
Ýste+dið+in+i söyleyen iste+me+dið+in+i iþitir
otur+duð+un ev
— ãрамотный человек (человек,
bil+mez kiþi
. — «Голове,
. — «(Только) тот, кто
— вскопанное для саженцев
); урок 15, п. 10.
gel+dið+im+i öðrendi
— я думаþ, что
oku+duð+um kitap
— дом, в котором ты
— невеже-
Damdan
—
— я рад с
. —
—
Указатель
189
Форма
Значения: будущее или возможное действие, представленное
или как предмет (субстантивное использование), или как признак
(адъективное использование при отсутствии указания на характер
взаимоотношений между действием-признаком и предметомносителем признака). Функционирует как в неаффигированном
состоянии, так и в формах категории принадлежности.
Примеры субстантивного использования:
acað+ømøz+ø biliyorlar
завтра;
Примеры адъективного использования (функционирует как в
неаффигированном состоянии, так и в формах категории принадлежности):
Che Guevara) — у нас не было времени, чтобы остановитüся и собратü
все наши силы;
с котороãо можно забратü мёд;
bekliyorum
(иноформант).
Деепричастия
(обстоятельственные формы глагола)
Категория представляет собой совокупность многочисленных
форм, объединяемых родственными значениями действий,
оперативно представляемых в качестве разного рода обстоятельств.
Грамматики обычно приводят информацию о деепричастиях со
следующими показателями: 1) -(y)Ip; 2) -(y)ArAk; 3) -(y)A; 4) -(y)AlI;
5) -(y)IncA; 6) -DIkçA; 7) -mAdAn; 8) -mAksIzIn; 9) -mAklA; 10) -DIktA;
11) -(y)AndA (из диалектов).
Формы
15, п. 10).
Значение: самое общее обстоятельство; по мнению проф.
С.Н. Иванова, «различие между формами состоит в том, что первая обозначает действие, однородное с действием, выражаемым
основной глагольной формой, семантически и синтаксически
тяготеющее к нему, тогда как вторая обозначает действие, неоднородное с действием, выраженным основной глагольной формой.
При употреблении формы -(y)Ip говорящий не акцентирует от-
-(y)AcAk
yarøn var+
(информант) — они знаþт, что мы прибудем
ne yap+acað+øm+ø bilmiyorum
Durup kendimizi toplaya+cak vaktimiz yoktu
Arø bal ala+cak çiçeði bilir
— я с нетерпением ожидаþ денü, в который ты приедешü
-(y)Ip
(урок 15, п. 10) и -
— я не знаþ, что мне делатü.
(Ernesto
— пчела знает цветок,
Gel+eceð+in günü sabørsøzløkla
(y)ArAk
(урок 11, п. 9; урок
190
личий действия, выражаемого ею, от основного действия; при использовании же формы -(y)ArAk оказываются акцентированными
именно отличия действия, выраженного ею, от действия основной
глагольной формы».
kapanør bir masa
bir ricam ol+up olmadøðønø bilmem
просüба к вам или нет;
уãасал;
atlø+yarak motoru iþletti (Sabahattin Ali)
машине, он завел мотор;
uzaklaþtø (Sabahattin Ali)
быстрыми, широкими шаãами;
kuvvet al+arak baþømøza olmadøk þeyler açtø (Aziz Nesin)
Çþбþк Ибраам набравшисü сил по разбойничüему обычаþ, затеял тут
у нас небывалые дела.
taþ çeþme gördüler. Bir de çevreye et kokusu yayøl+ønca bacaklarø
iyice titremeye baþladø. (Vasøf Öngören)
пленные солнцем ãлаза, то увидели оãромный источник воды из камня.
К тому же, коãда вокруã распространился запах мяса, у них силüно
задрожали ноãи;
Пока собака не упадет в воду, плаватü не научится.
ствия-обстоятельства (употребляется в удвоенном или парном
виде).
с трудом (букв.: падая и подымаясь) добрался до дома Хаджи Хþсейна;
getirdi, bir uçurumun kenarønda børaktø. (Yakub Kadri)
меня в спину, таща меня за руку, он наконец привел и поставил меня
на краþ какой-то ямы;
getir ki, iþ görme+ye görme+ye üst makamlara bizim daireyi yine
ОБЗОРНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
Из примеров проф. С. Н. Иванова с формой
— открываþщийся и закрываþщийся стол;
— я не знаþ, будет ли у меня
bir yan+øp bir sönüyordu
baþømø kaldør+øp baktøm
Из примеров проф. С.Н. Иванова с формой
arkasønø dön+erek süratli ve geniþ adømlarla
— повернувшисü ко мне спиной, она удалиласü
Форма -(y)ønca: урок 14, п. 9.
Значение: коãда, как толüко.
Примеры:
Форма
Значение: интенсивность, длительность, повторяемость дей-
Примеры:
Beni arkamdan it+e it+e, elimden çek+e çek+e nihayet,
Kamaþan gözlerini yavaþ yavaþ aç+ønca kocaman bir
Köpek suya düþme+yince yüzmeyi öðrenmez.
-(y)A
: урок 15, п. 10.
Düþ+e kalk+a Hacø Hüseyin’in evine geldi.
Yarabbi, baþømøza eski müdür gibi bir müdür
— я поднял ãолову и посмотрел.
— бросившисü к своей
bu zübük ibraam o eþkiya resminden
— Коãда они открыли осле-
-(y)Ip: açøl+øp
sizden
— то заãорался, то
-(y)ArAk: arabasøna
— этот
—
— Он
— Толкая
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]