Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Трудности и возможности русско-немецкого и немецко-русского перевода. Справочник
.pdf
1.2 КОММЕНТАРИЙ К ГЛАВЕ 1
1
Ниже, говоря о НРС (немецкорусском словаре), мы будем иметь
в виду Большой немецкорусский словарь в трех томах под редак
цией О.И. Москальской, а говоря о РНС (руссконемецком сло
варе) – словарь М.Я. Цвиллинга. Словарь Москальской – наибо
лее полный и подробный из всех немецкорусских словарей (180
тысяч лексических единиц). Словарь Цвиллинга относительно
нов и его словник насчитывает около 150 тысяч единиц. Произво
дилась сверка и с другими словарями, приводимыми в списке
использованной справочной литературы, однако специально в
тексте настоящего справочника это не оговаривается. Иногда бу
дут встречаться ссылки на русские или немецкие толковые сло
вари, каждый раз с указанием на автора или редактора. Вышед
ший в свет в 2010 году «Новый большой немецкорусский словарь
в трех томах» под редакцией Д.О. Добровольского (М., 2010), к
сожалению, не мог быть учтен при написании данной книги.
2
Hausmann, Franz-Joseph. Lexikographie. In: Christoph Schwarze,
Dieter Wunderlich (Hg.) Handbuch der Lexikologie. Königstein/
T s. 1985. S. 377–378.
3
О той же проблеме пишет В.П. Берков в своем учебном посо
бии «Двуязычная лексикография». Он называет грамматичес
кие конструкции, допускающие различные лексические под
становки, «ничьей землей» и сетует, что лексикографы ими
пренебрегают, рассчитывая, что подобные конструкции – дело
грамматистов, в то время как последние уверены, что подобная
тематика находятся в компетенции словаря (Берков В.П. Дву
язычная лексикография. 2е изд. М., 2004. С. 115).
4
По поводу синонимии В.П. Берков предупреждает начинаю
щих коллеглексикографов: «Не оглушай пользователя длин
ным рядом синонимов (как он без твоей помощи определит,
какой ему нужен?)» (см. Берков В.П. Там же. С. 234). С одной
стороны, это верно: нужно щадить пользователя. С другой, даже
если предложить пользователю всего три синонима, он и в этой
ситуации может не разобраться, который ему требуется. Нако
нец, если вести речь именно об активном словаре для перевод
чиков, то синонимические ряды, наоборот, необходимо по воз
можности расширять, предлагая на выбор самые разнообразные
средства перевода, в частности, идиоматику, выражения разго
ворного или книжного стиля. Одновременно активный словарь
должен давать рекомендации по правильному использованию
синонимов; этого можно достичь пояснениями и обилием при
меров. В противном случае словарь останется пассивным, то
есть будет служить лишь для перевода на родной язык.
61
5
В данном пассаже и во всех последующих рассуждениях о час
тотности авторы не приводят точных цифр, поскольку специ
альными подсчетами не занимались и не ставили перед собой
этой задачи; их представления о частотности того или иного
выражения основаны только на наблюдениях и на собственном
опыте.
6
Здесь и далее слово, стоящее под фразовым ударением, под
черкнуто.
7
Различное толкование значений многозначных слов в зависи
мости от их акцентной позиции не отражается, к сожалению,
и одноязычными толковыми словарями. См. на эту тему рабо
ты: Павлова А.В. Интерпретация акцентной структуры выска
зывания при восприятии письменной речи //
Petropolitana
. Труды Института лингвистических исследова
Acta linguistica
ний Российской академии наук. Т. III. Ч. 3. СПб, 2007. С. 65–117;
Павлова А.В. Понимание смысла предложения в связи с ме
стом фразового ударения при восприятии письменной речи /
/ Вопросы психолингвистики. №. 9. М., 2009. С. 70–90. «По
везло» лишь частицам (так называемым дискурсивным сло
вам). Просодическим характеристикам дискурсивных слов по
священа статья И.М. Кобозевой и Л.М. Захарова «Для чего
нужен звучащий словарь дискурсивных слов русского языка»
(Кобозева И.М., Захаров Л.М. Для чего нужен звучащий сло
варь дискурсивных слов русского языка // Труды межд. конф.
«Диалог 2005» «Компьютерная лингвистика и интеллектуаль
ные технологии». М., 2004.). Правда, последовательно указа
ние на ударность дается пока только в новом «Словаре рус
ских частиц» (Шимчук Э., Щур М. Словарь русских частиц.
Berliner slavistische Arbeiten. Bd. 9. Frankfurt (M.), 1999). В
нем «в случае, если частица в определенном значении нахо
дится под фразовым акцентом, это отмечается особо (сведе
ния об обязательности/возможности фразового акцента дают
ся за знаком ® наряду с другой необходимой информацией о
синтактике частицы). Обязательный фразовый акцент в ил
люстративных примерах отмечается знаком «, возможный –
(«)» (Кобозева И.М., Захаров Л.М. 2004. C. 294).
8
Ближе всего к правильной трактовке вариант контрмера, одна
ко он может быть употреблен только в контекстах, вызываю
щих негативные ассоциации, и не может использоваться в тек
стах, где речь идет о взаимных услугах.
9
Hausmann, Franz-Joseph. Lexikographie. In: Christoph Schwarze,
Dieter Wunderlich (Hg.) Handbuch der Lexikologie. Königstein/
T s. 1985. S. 377.
62
10
Мы намеренно ограничиваем этот анализ формальной сторо
ной, не углубляясь в такие темы, как перевод названий специ
фических для конкретных стран реалий, имен собственных,
ставших нарицательными, архаизмов, советизмов, жаргониз
мов, иностранных слов, идиом, специальной терминологии и
некоторых других чисто содержательных аспектов, которые
обычно представлены в двуязычных словарях в объеме, недо
статочном для качественного перевода. Эти содержательные
недостатки традиционных двуязычных словарей отчасти вос
полняются специальными словарями, например, лингвостра
новедческими – для разъяснения тех или иных специфичес
ких реалий, словарями разговорной лексики, молодежной
лексики, фразеологическими, отраслевыми словарями. К со
жалению, эти словари, как правило, не в состоянии покрыть
переводческие потребности – не только изза ограниченности
своего объема, но и изза того, что они довольно быстро устаре
вают, в особенности специальные словари по профессиональ
ным и научным дисциплинам. Фразеологические словари час
то содержат устаревшие или экзотические идиомы, незнакомые
даже носителям языка и в живой речи не встречающиеся.
11
Речь идет именно о симметрии или асимметрии словарей, а не
о симметрии или асимметрии языков. Асимметрия языков для
авторов данной книги несомненная данность. Асимметрия сло
варей – имманентное свойство традиционных двуязычных сло
варей, отражающее не столько языковые факты, сколько лек
сикографические традиции. Изменив отчасти эти традиции,
можно было бы сократить разрыв между параллельными дву
язычными словарями и облегчить переводчику его работу.
12
В немецком переводе: Sie liebte mich, weil ich Gefahr bestand;
Ich liebte sie um ihres Mitleids willen.
Baudissin
13
Cм. на эту тему также Petkov, Pavel. Zielsprachliche Wörter
, 1832 год).
(Переводчик – W.H. v.
ohne lexikographische Chance in zweisprachigen Wörterbüchern.
Am Beispiel von Wortbildungsmodellen und Wortfeldern. In:
Kontrastive Lexikologie und zweisprachige Lexikographie.
Hildesheim, 2005. S. 57–71
; Девкин В.Д. Немецкая лексикогра
фия. М., 2005. С. 125–126.
14
Gladrow W. (Hg.) Russisch im Spiegel des Deutschen. Eine Einführung
in den russisch-deutschen und deutsch-russischen Sprachvergleich.
Frankfurt (M.), 1998. S. 290.
15
Для сравнения: слово adäquat встречается в корпусе немецкой
литературы, собранной в портале проекта Гутенберг
(http://
63
gutenberg.spiegel.de/index.php), 56 раз, в то время как angemessen –
более тысячи.
16
Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
С. 25–26.
17
Языковая картина мира и системная лексикография. Под ред.
Ю.Д. Апресяна. М., 2006. С. 47.
18
Морковкин В.В., Морковкина А.В. Русские агнонимы (слова,
которые мы не знаем). М., 1997. С. 104–105.
19
Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии. В кн.: Щерба Л.В.
Языковая система и речевая деятельность. М., 1974. С. 297.
20
Например, PONS Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache.
Stuttgart, 2006; Wahrig-Burfeind, Renate. Wahrig
Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Berlin, 2008; Duden.
Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Mannheim, 2003.
21
К аналогичным выводам приходит болгарский лингвист Павел
Петков, см.
Petkov, P. Zielsprachliche Wörter ohne
lexikographische Chance in zweisprachigen Wörterbüchern. Am
Beispiel von Wortbildungsmodellen und Wortfeldern.
Germanistische Linguistik, Nr. 179, 2005. In: Kontrastive
Lexikologie und zweisprachige Lexikographie. Hildesheim, Zürich,
New York. S. 57–70
. Он предлагает расширить раздел лемм (des
Vorbereichs) свободными словосочетаниями, в том случае, если
в разделе перевода (im Nachbereich) словосочетание будет пере
ведено одной лексемой. Петков выступает, таким образом, за
изменение понятия «лемма» путем перенесения лексемного
принципа с исходного языка на язык перевода. Как решить эту
задачу чисто технически, то есть какое из свободно комбини
руемых слов считать ведущим для алфавитного порядка – воп
рос, решаемый в рамках договоренности с пользователем.
22
Берков В.П. Двуязычная лексикография. 2е изд. М., 2004.
С. 23.
Глава 2
Глава 2
Изолированное слово
и слово в контексте
66
2.1 ЕДИНИЦА ПЕРЕВОДА
Несмотря на то, что настоящее пособие представляет
собой прежде всего практический справочник, а не книгу по
теории перевода, нам придется хотя бы вкратце обратиться
к понятию «единица перевода».
Не вдаваясь в историю происхождения и теоретических
подходов к понятию «единица перевода» как минимальной
единицы, подлежащей переводу
23
, заметим только, что ве
дущийся в работах по теории перевода спор о том, представ
ляет ли слово, морфема, словосочетание, предложение или
связный текст «единицу перевода», напоминает притчу о
слепцах, ощупавших слона, а затем поведавших, что он со
бой представляет: толстый канат, столб или стену. Едини
цей перевода может быть и слово, и словосочетание, и пред
ложение, и абзац, и текст.
Обычно у каждого многозначного слова имеется какое
либо одно основное значение, не требующее контекста
24
Никто из людей, владеющих иностранным языком, не ис
пытывает затруднения при ответе на вопрос «Что означает
такоето слово?» или «Как переводится такоето слово?» –
если только они не сталкиваются со случаем явной лакуны,
то есть отсутствием переводного эквивалента. Обычно все
же ответом на вопрос, как понемецки новый, будет слово
neu, старый – alt, смеяться – lachen, denken – думать, стол –
Tisch. Но стол заказов уже не Tisch, и паспортный стол –
тоже не Tisch. Отменяет ли тот факт, что стол заказов – не
Tisch, принципиальную возможность перевести слово Tisch
.
67
на русский язык вне контекста? Нет, не отменяет. Слово Mund
переводится НРС как рот или как уста с пометой устар.
или поэт. Но в словосочетании
слово следует переводить как губы, а не как рот (поцеловать
коголибо в губы; перевод поцеловать коголибо в уста допус
тим, но лишь для текстов соответствующей эпохи или сти
ля). Слово
не хватать 2. отсутствовать 3. жаловаться. Однако в пред
ложении
ни одним из приведенных в словаре способов, а все предло
жение следовало бы переводить как Он не пропускал ни одной
выставки. Словосочетание обращать внимание переводит
ся, согласно РНС, как
schenken
смотрел? стоило бы перевести как Hast du gemerkt, wie er
mich ansah?
новая блузочка! нужно было бы перевести как
fehlen, согласно НРС, означает 1. недоставать,
Er fehlte bei keiner Ausstellung оно не переводится
achten, beachten, Aufmerksamkeit
. Но вопрос Ты обратила внимание, как он на меня
, а призыв Обратите внимание, на мне сегодня
j-n auf den Mund küssen это
Guckt mal, ich
habe eine neune Bluse an!
Можно ли все эти примеры рассматривать как доказа
тельство того, что предлагаемые словарем переводы невер
ны, потому что они недостоверны и неполны? Словарь не
может привести все мыслимые контексты с одним словом, в
которых в полном объеме проявятся его многозначность и
все возможности его перевода; словарь дает лишь некоторое
направление. Приводимые в нем переводы на уровне слов –
основные, наиболее частотные и вероятные, в наименьшей
степени зависящие от контекста. Специфические контек
сты и словосочетания заставляют искать другие варианты.
Разумеется, жаль, что помощь словаря ограничена и что ис
пользование предлагаемых им вариантов в определенных
ситуациях чревато ошибками, в особенности при переводе с
родного языка на иностранный, но возможности лексико
графии не беспредельны.
Спор о том, что является единицей перевода, – это спор
о том, можно ли определить значение слова вне контекста, в
минимальном контексте или лишь в рамках текста. На са
мом деле – и то, и другое, и третье. Если бы перевод на уров
не лексемы был невозможен, то нельзя было бы учить язык с
помощью зубрежки. Слово
Haar означает волосы, даже не
68
смотря на то обстоятельство, что простейшее словосочета
Haare waschen должно переводиться на русский язык не
ние
как мыть волосы, а как мыть голову. В большинстве конкрет
ных употреблений это слово всетаки переводится как воло
сы, и, если изобразить
русская подпись под рисунком будет именно волосы, а не
голова. Для усвоения многозначного слова необходимо вы
учить все его значения с их переводами – разумеется, в том
минимальном контексте, в котором проявляется то или иное
значение в отличие от всех прочих. Обычно таковым явля
ется словосочетание. Употребление слова в идиомах дикту
ет необходимость заучивать идиомы как отдельные едини
цы перевода, в том числе представленные целыми
предложениями (например, пословицы). То, что некоторые
значения двуязычными словарями упускаются, или то, что
в определенных контекстах слово приходится переводить со
всем иным способом либо вовсе не переводить, не отменяет
необходимости запоминать его вне текстового употребле
ния, потому что лексический состав языка обычно усваива
ется не на уровне связных текстов. Слова учат с тем мини
мальным контекстом, который необходим, чтобы выявить
их конкретное значение. Иногда этим минимальным кон
текстом является и неидиоматичное (в традиционном смыс
ле слова) предложение, например: С чего он это взял? –
will er das wissen?
приходится запоминать целиком, потому что только в этом
специфическом окружении выявляется нестандартное зна
чение глагола взять как
мы имеем дело с синтаксической идиоматикой, с фразами
формулами: значение фразы складывается не только из ее
лексических составляющих, но и из порядка слов в сочета
нии с вопросительностью. В некоторых случаях и предло
жение не является минимальным контекстом для выявле
ния значения слова, а таковым может выступать только
короткий текст (дватри предложения) или речевая ситуа
ция в целом. Например, фраза Я хотел коечто уточнить
может быть переведена как
nachfragen
мости от конкретной ситуации (уточнить, переспросив со
, или nachschlagen, или nachschauen – в зависи
Haare в виде простого рисунка, то
Woher
В данном случае пример (предложение)
wissen wollen. В подобных примерах
Ich wollte noch einiges (genauer)
69
беседника, или уточнить, заглянув в справочник или иной
источник информации). Фразу
мости от контекста можно перевести как: Ему пришлось не
сладко; Его сцапали; Он прогорел; Болезнь его настигла; Он влю
бился и некоторыми другими способами.
Что касается перевода художественного или публицис
тического текста, то он может быть полноценным только в
рамках исторического, социального, культурного контекста,
в который включен данный текст. Некоторые отрезки тек
ста вне понимания содержания текста в целом вовсе не пе
ревести. Например, слово заведение в предложении Здешнее
заведение совсем новое, три недели как открылось, и работа
еще в самом начале (Б. Акунин) переводчик Андреас Третнер
(
Andreas Tretner) переводит как Institut. Двуязычный сло
варь (НРС) предлагает вариант Anstalt. Однако слово Anstalt
для перевода не годится: оно многозначно, и переносное
его значение – психиатрическая лечебница – как теневая
или потенциальная ассоциация нежелательно. В тексте речь
идет о школеинтернате для одаренных детейсирот. Пере
водчик выбирает вариант
нование учреждения в устах его руководительницы и осно
вательницы леди Эстер. Это решение проистекает из знания
содержания текста. Вторая часть той же фразы – работа еще
в самом начале – для немецкого синтаксиса неприемлема,
переводчик вынужден синтаксис изменить и ввести в пред
ложение иное подлежащее – обозначение того, кому пред
стоит совершить работу. Третнер выбирает вариант
mit unserer Arbeit noch am Anfang.
местоимение wir позволяет ему опятьтаки только знание
текста в целом: леди Эстер причисляет себя к тем, кто ак
тивно участвует в работе. Уже этот пример иллюстрирует не
обходимость понимания содержания всего текста для кор
ректного перевода отдельных его частей.
Для сохранения композиционного и смыслового равно
весия в переводе текста – в первую очередь, художественно
го или публицистического текста – переводчику необходи
мо понимать замысел, композицию, ощущать ритм,
звукопись, образность; для выбора слов и синтаксических
конструкций ему требуется знать историческую эпоху, осо
Ihn hat’s erwischt в зависи
Institut как уважительное наиме
wir stehen
Сделать подлежащим
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]