Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Трудности и возможности русско-немецкого и немецко-русского перевода. Справочник
.pdf
е) Грамматически выраженное отрицание
Поскольку отрицание не принято учитывать в исходной
статье (словари, правда, здесь непоследовательны; это на
поминает не принципиальный подход, а скорее забывчи
вость), то вне РНС остаются, например, соответствия
ablehnen – не утвердить или не подписать;
состояться;
показать (например, комулибо предназначавшиеся ему пись
ма) или не передать (например, предназначавшуюся для кого
либо информацию);
не застать; verweigern – не согласиться и многие другие. А
НРС не дает, в свою очередь, переводов запретить для
gestatten
для
nicht genehmigen, открещиваться для nicht anerkennen.
Лемм с грамматически выраженным отрицанием (которое
пишется со словом не слитно, а раздельно) в двуязычных
словарях нет, а примеров, содержащих отрицание, крайне
мало.
В результате этого краткого анализа напрашивается ма
лоутешительный вывод: двуязычные словари в том виде, в
каком они существуют, хотя и являются подспорьем для
людей, не владеющих иностранным языком в совершенстве,
не способны показать человеку, которому требуется помощь
словаря, всю палитру языка перевода – не только изза огра
ниченности объема, но и изза прямолинейного однознач
ного подхода к лемматизации и примерам. Приходится при
знать, что понастоящему хороший, яркий, стилистически
разнообразный перевод возможен не столько благодаря опо
ре на словарь, сколько благодаря свободному владению язы
ком, когда словарь уже практически не нужен или требуется
в исключительных случаях. Тем самым словари частично
обесцениваются, а этого эффекта можно было бы избежать,
если давать в части перевода более богатую морфологию (сло
вообразовательные дериваты), не забывать о грамматичес
ких отрицаниях в словарных статьях, о непрямых, стилис
тически маркированных невполнеэквивалентах, о
фазовости и способах действия, об интенсивности призна
ков, а также если учитывать в исходном материале не только
классические языковые образования, но и свободные рече
untersagen – не разрешить; unterschlagen – не
verfehlen для не достичь, не попасть в цель,
, игнорировать для nicht berücksichtigen, отклонить
ausbleiben – не
nicht
41
вые конструкции в том случае, когда последним в языке пе
ревода соответствуют устойчивые языковые выражения (
noch nicht fest
– бабушка надвое сказала). Двуязычные сло
steht
вари должны составлять единое целое – как комплексное
подспорье при переводе с языка А на язык Б и обратно.
1.1.3 Каким мог бы быть двусторонний
двуязычный словарь активного типа
Итак, ключевым вопросом о принципах построения сло
варя активного типа является вопрос о том, как наиболее
эффективно помочь человеку использовать лексемы в целях
речепорождения, согласующегося с нормами иностранного
языка, а применительно к переводу – в целях грамматичес
ки и лексически корректного перевода на иностранный язык.
Еще Л.В. Щерба писал: «Правильно составленные сло
варь и грамматика должны исчерпывать знание данного язы
ка. Мы, конечно, далеки от этого идеала; но я полагаю, что
достоинство словаря и грамматики должно измеряться воз
можностью при их посредстве составлять любые правиль
ные фразы во всех случаях жизни и вполне понимать все го
воримое на данном языке»
16
. В книге «Языковая картина
мира и системная лексикография» описывается такое пост
роение словаря, которое включало бы полную лексикогра
фическую информацию о свойствах лексем – их сочетаемо
сти, грамматических особенностях, например, их поведении
при грамматическом отрицании, при изменении граммати
ческого времени, лица и других грамматических категорий.
Словарь, построенный по принципу интегральности, «пре
вращает лексикографическое описание каждой лексемы в са
мостоятельную научную задачу»
17
. Иначе говоря, предлага
ется создать словарь такой степени подробности и такого
охвата индивидуальных грамматических правил для конк
ретных лексем, чтобы появилась возможность осуществить
идею Л.В. Щербы: позволить человеку заговорить грамот
но, опираясь только на словарь. Такой подход к словарному
описанию назван Ю.Д. Апресяном и группой его соавторов
«системной лексикографией».
42
Идеи создания полного словаря активного типа занима
ют и других авторов. Так, В.В. Морковкин и А.В. Морковки
на предлагают следующее решение: «В значении слова шуба
могут быть выделены такие семы: «предмет», «одежда», «вер
хняя [одежда]», «меховая [одежда]» и ряд других. Сема «пред
мет» обладает предельно высокой системной и близкой к
нулю функциональной значимостью. Сема «меховая [одеж
да]» характеризуется предельно высокой функциональной
и близкой к нулю системной значимостью. Между этими
крайними по статусу семами располагаются все прочие. Пока
слово шуба не включено в речевой отрезок (словосочетание,
предложение), все семы его значения находятся в расслаб
ленном состоянии функционального безразличия. Включе
ние рассматриваемого слова в речевой отрезок приводит к
установлению семантической связи с партнером (партнера
ми) по соответствующему контексту, что, в соответствии с
одним из указанных выше положений, ведет к актуализа
ции в его лексическом значении одной или нескольких сем.
При этом актуализированные семы приходят в рабочее со
стояние функциональной напряженности (ср. состояние
строительной балки, лежащей на складе, и состояние этой
же балки под нагрузкой в составе соответствующего соору
жения). В словосочетании испачкать шубу глагол актуали
зирует в лексическом значении слова шуба только сему «пред
мет». В словосочетании надеть шубу глагол актуализирует в
лексическом значении слова шуба сему «одежда», что <...>
немедленно возбуждает и вышестоящую сему «предмет». В
словосочетании надеть лисью шубу прилагательное лисья ак
туализирует в лексическом значении слова шуба сему «ме
ховая [одежда]» и тем самым возбуждает всю семную сово
купность, составляющую лексическое значение слова шуба.
После приведенного рассуждения в нашем распоряже
нии есть все необходимое, чтобы сформулировать правила,
наполняющие реальным содержанием утверждения типа
Некто знает слово N и Некто понимает слово N. В частно
сти, утверждение о том, что некто знает слово N, соответ
ствует действительности, если этот некто в состоянии пост
роить такую совокупность правильных в семантическом
отношении словосочетаний с этим словом, которая обеспе
43
чивает актуализацию всех составляющих его лексическое зна
чение сем или, иначе говоря, если он в состоянии включить
слово в речевые отрезки, отражающие его собственную со
четаемость. Утверждение о том, что некто понимает слово
N, соответствует действительности, если этот некто в состо
янии построить правильное в семантическом отношении
словосочетание или предложение, в котором среди актуа
лизированных по требованию партнера сем есть хотя бы
одна, которая в пространстве между наиболее значимой и
наименее значимой семами располагается ближе к первой,
чем ко второй»
18
.
Такой подход представляется рациональным, пока речь
идет об одноязычных толковых словарях. Но можно ли при
менить его к словарям двуязычным или словарям для изуче
ния иностранного языка? Л.В. Щерба высказывает мысль о
целесообразности создания «толковых иностранных слова
рей на родном языке учащихся, где, конечно, могли бы фи
гурировать и переводы слов во всех тех случаях, когда это
упрощает толкование и нисколько не вредит полному по
знанию настоящей природы иностранного слова»
19
.
Попробуем соединить подход Морковкиных с идеей
Щербы. Представим себе гипотетически, что в словарной
статье к лемме
Pelzmantel немецкорусского словаря для
немцев, изучающих русский язык, предлагается подробный
семный разбор этого слова понемецки, аналогичный тому,
который предлагают Морковкин и Морковкина. Насколько
он обеспечит правильную сочетаемость его русского эквива
лента шуба с другими словами для немца, осуществляющего
перевод
слова
реведет фразу
Pelzmantel на русский язык? Если в семный анализ
Pelzmantel включить „Stoff“, „Reißbarkeit“, немец пе
Der Pelzmantel ist kaputt на русский язык кор
ректно, то есть Шуба порвалась (а не *Шуба сломалась). Но
немецкая фраза
Der Pelzmantel ist kaputt может означать и
Шуба испорчена (например, если на шубе появилось пятно
или если ее попортила моль). Как подсказать носителю не
мецкого языка такой перевод с помощью семного анализа?
Осуществляя семный анализ исходного слова, мы должны
заранее предвидеть все возможные сочетания и все потен
циальные ошибки в его переводе. Кроме того, изучающему
44
русский язык немцу необходимо учитывать не только сем
ный анализ слова
Pelzmantel, но и семный анализ слова
kaputt, который какимто образом должен дать ему ключ к
тому, что в русском языке для перевода этого слова требуется
использовать различные глаголы в зависимости от физичес
ких свойств соответствующего предмета и от вида поврежде
ния. Если исходить из значения слова
kaputt в немецком
языке, то оно содержит фактически лишь одну сему – «быть
непригодным». Так же точно в семном анализе глагола
lassen
(в сочетаниях с инфинитивом другого глагола) по сути дела
можно отыскать лишь однуединственную сему: «побуждать
коголибо к выполнению какоголибо действия». В русском
же языке эта сема может быть выражена примерно тридца
тью различными глаголами в зависимости от контекста и от
значения инфинитива (просить, велеть, предлагать, застав
лять, отдавать, отправлять, посылать, давать, позволять и
многими другими). Прилагательное leer может быть пред
ставлено в семном анализе как
„bezogen auf einen Innenraum“, „nicht befüllt“
„bezogen auf einen Gegenstand“,
и т. п., но по
может ли это перевести словосочетание leerer W agen как по
рожний вагон, в отличие от словосочетания
пустое помещение, пустое пространство, а
leerer Raum –
leer stehen – пус
товать (а не *стоять пустым)? Без примеров перевода это
представляется нереальным. Приходится признать, что сем
ный анализ, даже исключительно детальный, для задач пе
ревода недостаточен, хотя и очень полезен.
В последнее время в Германии в различных издательствах
появилось несколько словарей
„Deutsch als Fremdsprache“
20
Это немецкие одноязычные словари, содержащие подроб
ные сведения о значениях слов, об их сочетаемости, приме
ры свободных словосочетаний, идиоматику, краткие грам
матические справки. Особенность этих словарей в том, что
все дефиниции, комментарии и примеры содержат только
те слова, которые объясняются в других местах в том же сло
варе. Многие из подобных словарей включают также
идеографические разделы, то есть совмещают свойства тол
ковых, грамматических словарей и словарей в картинках. Эти
словари, вне всякого сомнения, очень полезны: и как источ
ник сведений об иностранном языке вообще, и как справоч
.
45
ник по специфическим реалиям страны, и как помощь в деле
активного употребления тех или иных слов и словосочета
ний. Проблема состоит лишь в том, что и они не помогают
носителю русского языка различить, например, когда слово
женский переводится на немецкий язык как
как
Mädchen-, когда как Damen- и когда как Frauen-. Сло
варь начинает оказывать помощь в тот момент, когда чело
век уже обладает догадкой и может проверить ее по словарю.
Но и тут его часто ждет разочарование: так, в словаре
„Deutsch als Fremdsprache“
он не найдет слов Frauenkloster,
Damenschmuck, Damenuhr , Mädchenschule
что даже если он и предполагает, что женский монастырь –
weiblich, когда
W ahrig
и многих других, так
Frauenkloster, а не *weibliches Kloster, он не имеет возмож
ность удостовериться в правильности своей догадки.
Если совместить все преимущества словаря, который бы
содержал подробный семный анализ слов, и словаря типа
Deutsch als Fremdsprache, то можно было бы представить
себе следующую модель: словарь для успешного перевода на
иностранный язык состоит из двух частей, в нашем случае
немецкой и русской. Обе части словаря содержат доскональ
ный семный и грамматический анализ лексем. Например,
немецкая часть словаря сообщает, что прилагательное
обладает такимито и такимито грамматическими свойства
ми (например, не образует степеней сравнения, образует с
глаголом
нии характеризуется семой „nicht mehr brauchbar“ и сочета
ется с самым широким спектром существительных. А в рус
ской части причастия и прилагательные сломанный,
испорченный, негодный, разбитый, вышедший из строя, порвав
шийся, разладившийся и проч. снабжаются, помимо сем
«предмет» или «отношение», «стекло», «дерево» и аналогич
ных, основной семой «негодный», коррелирующей с семой
sein именное сказуемое), в прямом своем значе
kaputt
„nicht mehr brauchbar“ и позволяющей таким образом сопо
ставить все эти слова немецкому прилагательному kaputt.
Этим способом достигается соединение слов, которые мо
гут в принципе служить переводами на русский, с исходным
словом немецкого языка, причем сразу становится ясно, с
какими именно словами эти переводы сочетаются в русском
языке (порваться – с наименованиями тканей, треснуть – с
46
обозначениями предметов из дерева, стекла, камня, пласт
массы, а разладиться – c наименованиями отношений или
коммуникаций). Это решение имеет преимущество по срав
нению с традиционным немецкорусским, даже очень под
робным, словарем, в том отношении, что подробный сло
варь, даже если бы включал множество примеров
Bett
– сломанная кровать, kaputte Strumpfhose – порванные
колготки, kaputte Vase – разбитая или треснувшая ваза), не
мог бы дать переводчику ключ на все случаи жизни, то есть
не мог бы подсказать, как именно переводить встретившееся
ему в тексте словосочетание – например,
если его не окажется среди перечисленных примеров.
К сожалению, и этот подход не поможет правильно пере
водить слово женский на немецкий язык: даже если
Frauen-, weiblich, Mädchen-
же семой или, точнее, семами, указывающими друг на друга
(например, «относящийся к женщине» в русской части сло
варя и
водчику будет неясно, какое из предлагаемых средств немец
кого языка выбрать для перевода словосочетания женская
прическа, если его не найдется в словаре в качестве готового
примера. Отличие случаев типа женский от случаев типа
„bezogen auf eine Frau“ в немецкой), все равно пере
и женский снабдить одной и той
kaputte Pflanzen, –
(kaputtes
Damen-,
kaputt в том, что в употреблении немецких переводов слова
женский отсутствует предсказуемость, они распределяются
согласно традиции, а не согласно семантике и логике.
Аналогичным образом даже самый подробный семный
анализ не позволяет предугадать, что в русском и немецком
языках для некоторых слов с, казалось бы, полностью совпа
дающими семами и одинаковыми грамматическими харак
теристиками может в существенной степени различаться их
сочетаемость. Так, сочетаемость слов
männlich – мужской,
weiblich – женский в двух языках не совпадают. Понемецки
можно сказать, например,
weibliche V erwandte
ская родственница сказать нельзя, можно только просто род
ственник или родственница (по формам слов уже видно, кто
какого пола). На первый взгляд, различие в сочетаемости
обусловлено морфологией: в немецком
субстантивированное прилагательное, которое может иметь
, а в русском *мужской родственник, *жен
ein männlicher Verwandter, eine
Verwandte(-r) – это
47
как форму женского, так и форму мужского рода. Определе
männlich или weiblich при таком существительном по
ния
могают уточнить, о каком именно родственнике идет речь.
В русском языке морфологические формы существительных
родственник, родственница благодаря суффиксам говорят
сами за себя и уточнений не требуют. Но если обратиться к
другим примерам, то первоначальное объяснение придется
отбросить: понемецки можно сказать и
weibliche Bekannte
кие знакомые сказать точно так же недопустимо, как и *муж
ской родственник, *женская родственница, хотя знакомый –
это как раз субстантивированное прилагательное. Значит,
дело скорее в традиции. На уровне семного и даже грамма
тического анализа подобное различие в сочетаемости меж
ду немецким и русским языком описать невозможно.
Слово
unternehmungslustig означает, согласно НРС, пред
приимчивый, инициативный. Но
характеризовать не только человека и его практическую дея
тельность, но и его речь, то есть понемецки можно сказать
, а порусски *мужские знакомые, *женс
unternehmungslustig может
männliche Bekannte,
j-d sagte etw. unternehmungslustig. А порусски ни предпри
имчиво, ни инициативно сказать что бы то ни было нельзя.
Семный анализ не помогает проиллюстрировать подобные
различия или предупредить о них пользователя. Расхожде
ния в сочетаемости могут быть обусловлены не только се
мантикой и грамматикой, но и традицией.
Поэтому вопрос об идеальном словаре, который позво
лил бы составлять грамотные предложения на иностранном
языке, попрежнему остается нерешенным.
Если же оставаться в рамках традиционных двуязычных
словарей и вести речь лишь об их усовершенствовании, то и
здесь можно было бы достичь некоторых полезных для об
легчения задач активного перевода новшеств, если тради
цию несколько реформировать. Так, трудность перевода из
за незнания того, какой из предлагаемых переводных
синонимов с какими словами может употребляться, доволь
но легко устранить не только примерами, но и с помощью
кратких пояснений в скобках:
грузовиках, тачках, таре), пустой (о помещениях, зданиях,
пространствах; перен. о глазах, взгляде, диалогах);
leer – порожний (о вагонах,
leer stehen –
48
пустовать. Веселый – amüsant (über Theaterstücke, Bücher,
Geschichten, Personen, Gesellschaft – d. h. über alles, was einen
amüsiert), fröhlich (über die Stimmung eines Lebewesens), heiter
(über die Stimmung eines Menschen oder sein Verhalten), lustig
(über alles, was einen amüsiert oder über den Charakter eines
Lebewesens), vergnügt (über die Reaktion auf eine Erscheinung
oder j-s Worte)
ров, в том числе отрицательных (чтолибо не весело, не слиш
ком весело), а также пример на употребление слова весело в
переносном неодобрительном значении: Ну ничего себе! Ве
село! –
значениями времени – добрый, битый, целый и уже ... как –
тоже можно пояснить с помощью короткого комментария: с
какими именно существительными сочетается каждый из
синонимов.
семья, учитель как учитель; так я тебе и ... (побежал, пове
рил, расстарался); ладно бы еще … (извинился, был умен, был
богат); (невеста, жених, платье) ... хоть куда или
Na so was!
Различие между переводами слова gut в сочетаниях с обо
Открытые синтаксические конструкции вроде семья как
. Непременно требуется и несколько приме
Es gibt
Lehrer und Lehrer; Es gibt Mütter und Mütter; Er kommt und
kommt nicht; Er hört und hört nicht auf
руссконемецком, и в немецкорусском словарях в качестве
исходных или переводных – важно, чтобы они так или ина
че нашли место в словарях, для того чтобы переводчики зна
ли об их существовании. В исходной части можно предста
вить их себе в рамках примеров к словарным статьям как,
тебе, так, куда,
представляющим собой неизменные элементы этих синтак
сических образований. А в переводной части – например,
на лемму дозваться (Его не дозовешься. –
), упорствовать (Он продолжает упорствовать. – Er hört
nicht
und hört nicht auf)
Familie
как дом); на разный (Учителя разные бывают. –
. – Семья как семья; Ein ganz normales Haus. – Дом
und Lehrer;
Mütter
) – то есть в тех разделах словаря, к которым эти син
таксические группы подходят в качестве переводов по смыс
лу в зависимости от своего лексического наполнения.
nicht, es gibt – то есть к словарным статьям,
; на лемму normal (Eine ganz normale
Матери разные бывают. – Es gibt Mütter und
можно предлагать и в
Er kommt und kommt
Es gibt Lehrer
49
Некоторые слова переводятся с помощью морфем и на
оборот. Например, немецкий глагол
циях
etw . zu tun pflegen иногда можно переводить с помо
щью русского суффикса ива/ыва:
Он говаривал … ; Er pflegte uns zu besuchen. – Он захажи
вал;
Er pflegte Karten zu spielen. – Он поигрывал в картиш
ки. Этот суффикс придает переводу разговорную окраску,
поэтому он уместен не в любом тексте, но, в принципе, он
достаточно точно передает значение немецкого глагола в
рамках данной конструкции. Русскую приставку за в зна
чении начинательности действия – заговорил, запел, засу
етился – можно иногда переводить немецкими глагола
ми
anfangen (или его вариантом высокого стиля anheben)
или
werden: Er fing an zu singen; Er fing an zu spr echen; Er
hob an zu sprechen; Er wur de rührig
двуязычных словарях практически не отражаются, хотя в
принципе морфемный уровень словарю вполне доступен
и отразить некоторые обобщенные значения морфем не
сложно. Правда, в этой области требуется большая осто
рожность, потому что уже глагол замолчал переводится без
использования
говорил или запел. А иногда имеется специальное устой
чивое выражение для передачи зачина того или иного
действия: например, заплакал –
хохотал –
в статьях, посвященных значениям морфем, требовались
бы специальные комментарии и дополнительные приме
ры, предостерегающие от генерализации рекомендуемых
способов переводов.
Вполне несложно было бы включать в словари сведения
о различии множественного и единственного числа (напри
мер,
Informationen – информация, Kartoffeln – картошка,
anfangen, в отличие от его антонимов за
brach in Lachen aus. От составителей словарей
pflegen в конструк
Er pflegte zu sagen … . –
. Подобные переводы в
brach in Tränen aus; за
Schere – ножницы), о несовпадении между формами мужско
го и женского рода (Kanzlerin – канцлер, Informatikerin –
информатик). Некоторые справки такого рода и сейчас уже
приводятся в словарях, но непоследовательно:
щина) врач, Polizistin – женщинаполицейский, Professorin –
профессор (женщина) – в НРС есть, а
technische Zeichnerin –
нет.
Ärztin – (жен
Biologin, Reporterin,
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]