Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Старшеклассникам о культуре речи. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
5. Научная речь
17. Прочитайте фрагмент изкниги Д.С.Лихачёва «Человек влитера-
туре Древней Руси». Докажите, что текст относится к научному стилю.
Князья в летописи не знают душевной борьбы, ду­шевных переживаний, того, что мы могли бы назвать «душевным развитием». Князья могут испытывать те
­лесные муки, но не душевные терзания. На всём протя­жении своей жизни, как она фиксируется в летописи, князь остаётся неизменным. Даже в тех случаях, когда летописец и говорит о душевных колебаниях князя, ка
­жется, что он больше взвешивает все «за» и «против», чем испытывает нерешительность. В таких случаях сама несмелость предстаёт как черта политических убежде
­ний, а не характера. Старчески слабый князь Вячеслав Владимирович выглядит в изображении летописца му
­дрым князем, отрешившимся от политики, хотя и про­должающим находиться на княжеском столе.
Для летописца не существует «психологии возрас
­та». Каждый князь увековечен в своём как бы идеаль­ном, вневременном состоянии. О возрасте князя мы уз­наём только тогда, когда возраст (как и болезнь) мешает его действиям. Если в летописи говорится о детстве кня
­зя, то летописец стремится и здесь изобразить его как бы в его сущности князя. Ребенок князь начинает битву, бросая копье (Игорь), или защищает мать с мечом в ру
­ках (Изяслав), или совершает обряд посажения на коня. С момента «посага» (обычно в восьмилетнем возрасте) ле
­тописец по большей части уже не упоминает о возрасте князя, оценивая его поступки как поступки князя вооб
­ще. О юности князя летописец вспоминает только тогда, когда юноша-князь умирает и окружающие оплакивают его безвременную кончину.
В характеристиках князей нет никаких оттенков
и переходов, создающихся противоречиями внутренней
— 31 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
жизни. Все добродетели князя точно определены, все по­роки его исчислены, их может быть больше или меньше, но качественно они все одни и те же. Характеристика князя в летописи, если она даётся отдельно, состоит обычно из перечисления его достоинств, внешних при
­мет и, реже, недостатков. Все свойства его ясны, отчёт­ливы, просты. Их скорее мало, чем много. Летописцы как бы избегают всего расплывчатого, неясного, соз
­дают как бы эмблемы и символы феодального поряд­ка. Они пишут так же, как и иконописцы, — изобра­жения для поклонения или, напротив, для осуждения. Их главное внимание уделено личностям феодалов, но самые эти личности служат как бы только олицетво
­рениями существующих порядков — сложной феодаль­ной лестницы и ее незыблемости.
6. Публицистическая речь
Основная задача публицистического стиля — воз­действие на слушателя или читателя. Причём в цен­тре внимания автора высказывания оказываются об­щественно значимые темы и проблемы. Последним и обусловлено активное употребление обществен но-политической лексики (государство, гуманизм, толерантность). Образность и экспрессивность речи, нередко встречающиеся в публицистических текстах, служат функции воздействия на сознание и душу того, к кому обращено высказывание.
К публицистическим жанрам относят репортаж, заметку, путевой дневник (путевые заметки), проблем ную статью, портретный очерк, интервью.
Особо следует сказать о лексике, придающей пу блицистической и художественной речи возвышен­ность. Такие слова называют поэтизмами (уста, очи, бессмертие, нисходить).
-
-
-
— 32 —
6. Публицистическая речь
18. По началу каждого публицистического текста определите его
жанр. Обоснуйте своё мнение.
А. Будущий оперный и камерный певец родился
в Казани. Родители были выходцами из Вятской губер
­нии, и Шаляпин нередко называл себя «вятским мужи­ком». (С. Степанов)
Б. Специальными окнами, защищающими детей
от падения, планируется вскоре оснастить детские уч
­реждения, которые будут возводить в столице и других городах России. В детских садах, школах, больницах и других зданиях будут установлены стеклопакеты, снабжённые защитными замками, не позволяющими распахнуть окно настежь.
В. Крым. Коктебель. Июнь. Рай. В раю стоит Дом творчества писателей. Я иду по дорожке к морю, держу за руку маленькую четырёхлетнюю дочку. Ручка у неё тя
-
жёленькая и тёплая. Мы выходим к морю. (В. Токарева)
Г. 24 декабря. Театр на Таганке. Премьера музы
­кально-поэтического спектакля Вениамина Смехова «Флейта-позвоночник». Постановка основана на стихах и письмах Владимира Маяковского, который выходит на сцену и напрямую обращается к коллегам по цеху: Пушкину, Лермонтову, Некрасову и Есенину. И это не хрестоматийный классик, а живой человек.
Д. По традиции, созданной в эпоху политики цариз
­ма, некоторые журналисты, полемизируя, продолжают употреблять старые приемы, стараются «закатить» че
­ловеку, неприятному им, «под душу», «под микитки», «под девятое ребро».
Разумеется, в газете не место спокойным, акаде
­мическим спорам, но я все-таки думаю, что свободная пресса должна бы развивать в себе чувство уважения к личности, и уж если необходимо уязвить ближнего, то следует уязвлять его тогда, когда он даст достаточно
— 33 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
оснований для щипков, пинков, заушений и прочих приемов социальной педагогики.
В борьбе идей вовсе не обязательно бить человека, хотя он и является воплощением и носителем той или иной идеи. Я всемерно и решительно протестую про
­тив личных выпадов в полемике, отнюдь не забывая, что и сам был повинен в допущении таковых выпадов. (М. Горький)
19. У кого из современных деятелей культуры вы хотели бы взять
интервью? Запишите десять вопросов, которые выбыли быгото­вы задать этому человеку, ивозможные ответы наних. Помните отом, что главная цель интервью— раскрыть внутренний мир собеседника. И ещё одно замечание: в речь журналиста, беру­щего интервью, нередко входит лаконичная оценка того, что онслышит.
20. Прочитайте статью А. Сабовой (в сокращении) оМеж ду народном
конгрессе переводчиков художественной литературы, прошед­шем вМоскве в2014 году. Нанём 250 специалистов из55стран выясняли, какой быть русской литературе вглобализированном мире. Ответьте навопросы ивыполните задания.
В эпиграф конгресса его организаторы вынесли сло­ва Пушкина «Переводчики — почтовые лошади просве­щения». Лю Вэньфэй, переводчик стихотворений и со­ставитель собрания сочинений Пушкина на китайском языке, объяснил «Огоньку», насколько проницателен был поэт.
— Вы знаете, что на китайском слова «почтовая ло
­шадь» и «переводчик» почти совпадают? Пишутся, ко­нечно, немного по-разному, но звучат одинаково.
Проблема преодоления барьеров между пере
­водчиками художественной литературы, как воз­никших из-за непонимания, так и возводимых ис­кусственно, стала ключевым вопросом на конгрессе
— 34 —
6. Публицистическая речь
в столичной Библиотеке иностранной литературы им. М.И. Рудомино.
Главной целью Института перевода его исполни
­тельный директор Евгений Резниченко называет про­движение русской литературы за рубежом. И уже после этого — обмен профессиональным опытом и наведение мостов между переводчиками. Стоит ли удивляться, что рабочий язык конгресса — русский.
Необходимость заново переводить русскую клас
­сику возникает регулярно раз в 50–70 лет. Причины совершенно разные: от нового прочтения классики за рубежом до необходимости исправлять погрешности ранних переводчиков.
Профессор Лю Вэньфэй достает из портфеля кни
­гу в розовой обложке. На ней — контуры домиков ста­рой Москвы и заглавие на двух языках «А.С. Пушкин. Стихотворения». Книга тоже двуязычная: слева — рус
­ский оригинал, справа — китайский перевод.
— Это переперевод, — поясняет он. — В ранних пе
­реводах Пушкин был романтическим поэтом, а теперь я по-новому его понимаю: он настоящий реалист. Хотя он всегда казался нам, китайским переводчикам, ка
­ким-то хулиганом, но в хорошем смысле.
К 1960-м годам на японский, казалось, был пере
­ведён уже весь Чехов, но многие переводы устарели. Профессор Токийского университета Мицуеси Нумано утверждает: «Шедевры литературы не устаревают — устаревает язык переводов». Поэтому чеховскому Ваньке Жукову пришлось выдержать несколько пе
­реизданий, чтобы, наконец, обратиться на деревню к дедушке не в традиционном для японского письма торжественно-официальном стиле, а с разговорной японской интонацией и с ошибками через иероглиф.
— 35 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Классики и сегодня дарят открытия. Так, амери­канка Мариан Шварц рассказала о своей работе над «Анной Карениной». Её восхищает то, что Толстой «на
­меренно писал не как принято». Все шероховатости ав­торского стиля, которые американские русисты до по­следнего времени сглаживали в переводах романа, как раз искреннее всего выразили мысли и волю писателя, называвшего «гладкий» литературный язык избало
­ванным и лишённым костей.
— Ведь он изобрёл новый прием! — продолжает
Мариан Шварц.— То же самое можно делать и с англий
­ским языком!
Имеет ли сегодня переводчик право редактировать
автора? И неужели все зависит от того, насколько пе
­реводчик «совпадает» с автором переводимого текста? Поэт и переводчик Григорий Кружков отвечает на этот вопрос словами античных авторов: «Переводчик дол
­жен заплатить столько же, хотя бы и другой монетой».
Переводчики и правда остаются теми самыми по
­чтовыми лошадьми, несмотря на то, что самих лошадей давно уже заменила собака электронной почты.
1. Какая проблема находится вцентре внимания автора? Можно ли назвать оптимистичной направленность статьи? Приведите раз­вёрнутую аргументацию.
2. Ккакому публицистическому жанру относится текст— кре­портажу или проблемной статье? Обоснуйте своё мнение.
3. Для публицистических текстов характерна информационная насыщенность. Можно лиговорить обинформационной насыщенно­сти этого текста? Определите место встатье текста интервью сучаст­никами конгресса.
4. Каким метафорическим образом начинается и завершается статья? Докажите, что этот образ получает развитие.
5. Какими способами достигается живость речи? Приведите при­меры.
6. Впублицистических текстах нередко встречается парцелля­ция (оформление части предложения как самостоятельного предло­жения). Найдите парцелляцию втексте статьи. Как она «работает»?
— 36 —
6. Публицистическая речь
21. Прочитайте фрагмент из портретного очерка И. Кравченко.
Включите его втекст небольшой проблемной статьи. Озаглавьте её.
Был такой русский живописец — Николай Ге.
Весьма одарённый, рано это подтвердивший, но в ка
­кой-то момент понявший: правда, какой он сам жа­ждет, не выходит больше у него. Вообще-то выходила, но это на наш взгляд, а Ге сам был себе судья. И удалил
­ся на свой хутор в Черниговской губернии, хозяйством занимался, в местные органы баллотировался, портре
­ты родни и соседей писал — и много размышлял о хри­стианстве, о жизни и человеке. Подружился с Львом Толстым. Они и непосредственно общались, и в актив
­ной переписке состояли. И вдруг, уже ближе, как се­годня сказали бы, к «пенсионному возрасту», Николай Николаевич обнаружил, что ему не только есть, что сказать своей живописью, но и как. И начал писать «Страстной цикл». Без всякого стремления сделать покрасивее и погармоничнее. Только прямое выска
­зывание. «Я сотрясу все их мозги страданием Христа. Я заставлю их рыдать, а не умиляться!» Картины Ге действительно ошеломили народ.
22. Ознакомьтесь сразмышлениями русского философа И.А.Ильина
олюбви. Ответьте навопросы ивыполните задание.
Если приходит настоящая любовь, человек теря­ет чувство свободной бесшабашности, вольной игры. Он вдруг чувствует себя связанным, как будто его прон
­зила необходимость или он подпал под действие како­го-то закона: теперь он не может по-иному, он как бы во власти чар.
Любовь — это избранность, в которой часто ни
­чего не ощущается от избрания. Видишь себя опреде­лившимся, а возлюбленное существо единственным и незаменимым.
— 37 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С этим избранным существом любящий хочет
быть вместе, наслаждаться его присутствием без по
­мех со стороны других, уже не играть, отринуть сдер­жанность, стать с ним совершенно искренним и при­дать этой искренности цельную форму. Приближается решающий момент: любимый должен узнать, что его любят, — ужасный момент… Вдруг он не ответит на лю
­бовь?! Тогда всему конец, мир и жизнь становится гру­дой развалин…
По этому узнают истинную любовь — она не только сосредоточенна и исключительна, но и «тоталитарна», она требует человека всего, она поглощающа, предпи
­сана судьбою. Истинная любовь хочет в человеке всего: не только внешне-человеческого, но и душу, и внутрен
­нее содержание её — сущность человека, святую тайну личной духовности, древний источник Божественного дыхания в нём, чтобы сделаться единым в жизни, же
­ланиях и молитвах. А кто ничего о том не ведает, тот не ведает ничего и об истинной любви.
1. Какой момент называет русский философ ужасным ипочему?
Что означает любовь для И.А.Ильина?
2. Найдите инфинитивы впервом предложении третьего абзаца.
Как ихнагнетание помогает автору лучше выразить свою мысль?
7. Художественная речь
Язык произведений художественной литературы призван, как и язык публицистических текстов, воз действовать на сознание и душу читателей. Но делают они это при помощи художественных образов (картин жизни и образов-персонажей). Сравнения, метафоры, олицетворения, эпитеты и другие средства выразитель ности участвуют в создании образов.
В художественном стиле создаются произведения лирические (оды, элегии, послания), драматические
— 38 —
-
-
7. Художественная речь
(трагедия, драма, комедия), эпические (рассказ, по­весть, роман), лиро-эпические (басня, баллада, поэма).
В художественную речь могут органично входить
приметы различных стилей. В подобных случаях о ре
­чевых ошибках говорить не приходится. Так, приметы разговорного стиля о себе напомнят в диалоге, элементы научного стиля войдут в словесную ткань произведения об учёных, официально-деловая речь может стать сред
­ством разоблачения героя, даже в условиях обыденно­го, повседневного общения говорящего на бюрократи­ческом языке, или войдёт в текст произведения вместе с документом, который цитируется автором (последнее встречается в романах А.С. Пушкина и М.А. Шолохова «Дубровский» и «Тихий Дон»). Публицистическая же речь, встречающаяся в литературном произведении, бу
­дет обусловлена его проблематикой и активной позицией автора, открыто выражающего своё мнение.
23. Прочитайте стихотворение А.А. Тарковского «Словарь». В нём
встречается слово криница, имеющее значение «родник, коло­дец, источник». Что означают для поэта такие образы, как ветвь отствола, влажные жилы, корни, ключей влага, имена, словарь? На примере стихотворения докажите, что образность речи — главная примета художественной речи.
Я ветвь меньшая от ствола России, Я плоть её, и до листвы моей Доходят жилы влажные, стальные, Льняные, кровяные, костяные, Прямые продолжения корней.
Есть высоты властительная тяга, И потому бессмертен я, пока Течёт по жилам — боль моя и благо — Ключей подземных ледяная влага, Все эР и эЛь святого языка.
— 39 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Я призван к жизни кровью всех рождений И всех смертей, я жил во времена, Когда народа безымянный гений Немую плоть предметов и явлений Одушевлял, даруя имена.
Его словарь открыт во всю страницу, От облаков до глубины земной. — Разумной речи научить синицу И лист единый заронить в криницу, Зелёный, рдяный, ржавый, золотой...
24. Прочитайте фрагмент израссказа А.П.Чехова «Анна нашее» ивы-
полните задания.
Только один раз Пётр Леонтьевич осмелился попро­сить у него пятьдесят рублей взаймы, чтобы заплатить ка­кой-то очень неприятный долг, но какое это было страдание!
— Хорошо, я вам дам, — сказал Модест Алексеич, подумав, — но предупреждаю, что больше уже не буду по могать вам, пока вы не бросите пить. Для человека, состо­ящего на государственной службе, постыдна такая сла­бость. Не могу не напомнить вам общеизвестного факта, что многих способных людей погубила эта страсть, между тем как при воздержании они, быть может, могли бы со временем сделаться высокопоставленными людьми.
И потянулись длинные периоды: «по мере того»… «исходя из того положения»… «ввиду только что сказан ного», а бедный Пётр Леонтьевич страдал от унижения и испытывал сильное желание выпить.
1. Найдите приметы официально-делового стиля вречи Модеста
Алексеевича.
2. Включите приведённые впоследнем абзаце закавыченные со­четания слов впредложения, которые мог бы, наваш взгляд, произне­сти Модест Алексеевич.
3. На основе приведённого фрагмента раскройте психоло ги­ческий мир Модеста Алексеевича.
-
-
— 40 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]