Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Старшеклассникам о культуре речи. Учебное пособие
.pdf
3. Разговорная речь
10. Прочитайте фрагмент из рассказа В.М. Шукшина «Чудик».
Выполните задания.
Тут только понял Чудик, что да, невзлюбила его
сноха. А за что действительно?
— А вот за то, што ты — никакой не ответственный,
не руководитель. Знаю я её, дуру. Помешалась на своих
ответственных. А сама-то кто! Буфетчица в управле
нии, шишка на ровном месте. Насмотрится там и начинает… Она и меня-то тоже ненавидит, что я не ответственный, из деревни.
— В каком управлении-то?
— В этом… горно… Не выговорить сейчас. А зачем
выходить было? Што она, не знала, што ли?
Тут и Чудика задело за живое.
— А в чём дело вообще-то? — громко спросил он,
не брата, кого-то еще. — Да если хотите знать, почти все
знаменитые люди вышли из деревни. Как в чёрной рам
ке, так смотришь — выходец из деревни. Надо газеты
читать!.. Што ни фигура, понимаешь, так — выходец,
рано пошел работать.
— А сколько я ей доказывал: в деревне-то люди
лучше, не заносистые.
— А Степана-то Воробьева помнишь? Ты ж знал
его…
— Знал, как же.
— Уж там куда деревня!.. А пожалуйста: Герой
Советского Союза. Девять танков уничтожил. На та
ран шел. Матери его теперь пожизненную пенсию будут
шестьдесят рублей платить. А разузнали только недав
но, считали — без вести…
— А Максимов Илья!.. Мы ж вместе уходили.
Пожалуйста, кавалер Славы трёх степеней. Но про
Степана ей не говори… Не надо.
— Ладно. А этот-то!..
— 21 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Долго еще шумели возбуждённые братья. Чудик
даже ходил около крыльца и размахивал руками.
— Деревня, видите ли!.. Да там один воздух чего
стоит! Утром окно откроешь — как, скажи, обмоет тебя
всего. Хоть пей его — до того свежий да запашистый,
травами пахнет, цветами разными…
1. Найдите в приведённом фрагменте приметы разговорного
стиля.
2. Охарактеризуйте героев рассказа на основе содержания
ихдиалога иособенностей речи.
11. Сочините диалог сприметами разговорного стиля. Пусть внём
будет представлено столкновение противоположных точек зре-
ния накакое-либо явление. Озаглавьте его.
4. Официально-деловая речь
К книжным стилям языка относят стили официально-деловой, научный и публицистический.
В официально-деловом стиле (тексты законов,
указов, постановлений, инструкций, заявлений, авто
биографий, отчётов, резюме и т. п.) активно употребляются термины и терминологические сочетания слов,
обеспечивающие функционирование государственных
учреждений (резолюция, истец, ответчик, устав, воз
будить дело).
-
-
12. Прочитайте фрагмент Конституции РФ (Глава 1. Основы консти-
туционного строя). Выполните задания.
Статья 5
1. Российская Федерация состоит из республик,
краёв, областей, городов федерального значения, авто
номной области, автономных округов — равноправных
субъектов Российской Федерации.
— 22 —
-
4. Официально-деловая речь
2. Республика (государство) имеет свою конституцию и законодательство. Край, область, город федерального значения, автономная область, автономный
округ имеет свой устав и законодательство.
3. Федеративное устройство Российской Федерации
основано на её государственной целостности, един
стве системы государственной власти, разграничении
предметов ведения и полномочий между органами го
сударственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской
Федерации, равноправии и самоопределении народов
в Российской Федерации.
4. Во взаимоотношениях с федеральными органа
ми государственной власти все субъекты Российской
Федерации между собой равноправны.
1. Докажите, что встатьях Конституции РФупотребляются термины— специальные слова исловосочетания, имеющие отношение
кзаконодательству.
2. Выделите словосочетания, представляющие собой клише
официально-делового стиля (стандартизированные выражения).
3. Найдите имена существительные, образованные отимён прилагательных иглаголов.
4. Определите частотность употребления имён существительных, имён прилагательных и глаголов в приведённом выше тексте.
Обоснуйте свой вывод.
5. Укажите вид, время, лицо глаголов. Мотивируйте эти морфологические признаки.
6. Найдите составные именные сказуемые. Чем вы объясните
ихчастое употребление втексте Конституции?
7. Приведите примеры однородных членов предложения. Мотивируйте ихупотребление.
8. Сделайте вывод олексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических признаках официально-делового стиля.
13. Запишите предложения с производными предлогами и подчи-
нительными союзами в соответствии, в связи, согласно, ввиду
того что, всилу того что, вследствие того что, употребление
— 23 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
которых характерно для официально-делового стиля. Составьте
схемы получившихся сложноподчинённых предложений и укажите значение придаточных частей.
14. Прочитайте характеристику жанра резюме, взятую из интерне-
та. Докажите, что текст относится кофициально-деловому стилю.
Во-первых, учтите, Ваше резюме будет читать чело-
век, который о Вас ничего не знает.
Во-вторых, резюме обязательно должно быть на
брано на компьютере, предпочтительно в редакторе
MS-Word (сохраняйте в формате .rtf ), выглядеть про
фессионально и презентабельно. Нежелательно представление ксерокопии, только первый экземпляр,
отпечатанный на белой бумаге, предпочтительно на ла
зерном принтере. Объём — не более полутора страниц.
В-третьих, укажите вакансию или должность,
на которую Вы претендуете. Называйте только те пози
ции, которые требуются компании.
В-четвёртых, выделите крупным шрифтом фами
лию, имя, отчество, дату рождения и число полных
лет. Обязательны контактные данные: домашний, со
товый или рабочий телефон с указанием кода города.
Не лишним будет указание адреса электронной почты.
Домашний адрес с указанием почтового индекса, вплоть
до номера дома и квартиры, для того, чтобы отправить
Вам сообщение о вакансии по почте, если Вы не гаран
тируете безукоризненную работу телефона. Необходимо
сообщить Ваше семейное положение. Не пишите
о гражданских браках, разводах... Упоминайте о нали
чии детей в том случае, если их возраст или состояние
здоровья окажут влияние на рабочий график и произво
дительность труда. Если детей нет, это нужно отметить.
В-пятых, пишите только об образовании, оказыва
ющем влияние на восприятие резюме в целом. Пишется
— 24 —
4. Официально-деловая речь
год поступления и окончания техникума, ВУЗа и т.п.,
полное наименование учебного заведения и город, где
он находится, факультет и специальность, указанная
в дипломе. Не завышайте уровень знания иностранно
го языка. Возможна предварительная проверка уровня
Ваших познаний работодателем или кадровым агент
ством. Указывайте владение бухгалтерскими программами, знание интернета; умение работать с офисными
мини-АТС и оргтехникой: ксероксом, факсом.
В-шестых, обязательно нужно указать последние
2–3 места работы за период не более 10 лет, в обратном
хронологическом порядке, начиная с последнего, вклю
чая работу по совместительству. Должностные обязанности на каждой работе. Причины увольнения или
поиска новой работы. Например: отсутствие професси
онального роста.
И, наконец, отметьте Ваши положительные сто
роны: состояние здоровья, умение работать в команде,
коммуникабельность и т.д.
15. Прочитайте начало автобиографии Сергея Есенина (от 14 мая
1922 г.). Выходит липоэт зарамки официально-делового стиля?
Обоснуйте свою точку зрения.
Я сын крестьянина. Родился в 1895 году 21 сентября
в Рязанской губернии. Рязанского уезда. Кузьминской
волости.
С двух лет, по бедности отца и многочисленности
семейства, был отдан на воспитание довольно зажиточ
ному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти всё моё
детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные.
Трёх с половиной лет они посадили меня на лошадь без
седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел
и очень крепко держался за холку.
— 25 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя
Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал
с меня бельё и, как щенка, бросал в воду. Я неумело
и испуганно плескал руками, и, пока не захлёбывал
ся, он все кричал: «Эх, стерва! Ну куда ты годишься?» «Стерва» у него было слово ласкательное. После,
лет восьми, другому дяде я часто заменял охотничью
собаку, плавая по озерам за подстреленными утка
ми. Очень хорошо я был выучен лазить по деревьям. Из мальчишек со мной никто не мог тягаться.
Многим, кому грачи в полдень после пахоты мешали
спать, я снимал гнёзда с берёз, по гривеннику за шту
ку. Один раз сорвался, но очень удачно, оцарапав
только лицо и живот да разбив кувшин молока, кото
рый нёс на косьбу деду. […]
Так протекало моё детство. Когда же я подрос,
из меня очень захотели сделать сельского учителя,
и потому отдали в закрытую церковно-учительскую
школу, окончив которую шестнадцати лет, я должен
был поступить в Московский учительский инсти
тут. К счастью, этого не случилось. Методика и дидактика мне настолько осточертели, что я и слушать
не захотел.
5. Научная речь
В научном стиле, который используется при написании монографий, статей, учебников, также встречается терминология, но она «обслуживает» различные
области научного познания мира: гипотенуза, косинус
(математика), антоним, морфема, примыкание, слож
ноподчинённое предложение (лингвистика), ангидрид,
этил (химия), позвоночные (биология), давление, плот
ность (физика). Знание терминов необходимо и для по-
нимания научно-популярной литературы.
— 26 —
-
-
5. Научная речь
16. Ознакомьтесь ссодержанием таблицы, вкоторой раскрываются
языковые признаки научного стиля. Приведите навсе указанные
в ней явления языка примеры слов и предложений, которые
имеют отношение кдругой науке (только кодной!). Выполняя задание, обратитесь кодному изшкольных учебников.
Признак Пример
ЛЕКСИКА
Терминология
МОРФЕМИКА
И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Имена существительные с суффиксами, выражающими
отвлечённое значение (чаще всего
существительные,
образованные от глаголов, причастий
и прилагательных)
МОРФОЛОГИЯ
Преобладание имён
существительных
Возвратные глаголы
в форме настоящего
времени 3-го лица
Морфема, антоним, имя числительное
Склонение, спряжение, управле-
ние, зависимость, выразительность
Объектом изучения в лексикологии являются прежде всего слова.
Слова, как известно, подвергают-
ся изучению также в морфологии
и словообразовании. Однако если
в морфологии и словообразовании
слова оказываются средством
для изучения грамматического
строя и словообразовательных моделей и правил языка, то в лексикологии слова изучаются для познания самих слов, словарного состава
языка как такового (первое место
по частности употребления
— 27 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Признак Пример
из самостоятельных частей речи
занимают имена существительные;
возвратные глаголы являются,
подвергаются оказываются, изучаются стоят в форме настоящего
времени третьего лица).
СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цепочка из родительных падежей
Такой приём употребления
синонимов позволяет создавать
не менее разнообразные художественные эффекты.
Имя существительное в именной части
составного именного
сказуемого
Употребление определённо-личных
предложений со сказуемым в форме 1-го
лица множ. числа
Употребление неопределённо-личных
предложений со сказуемым в форме 3-го
лица множ. числа
Употребление безличных предложений
Интерференция — это перенесение особенностей родного языка
на изучаемый иностранный язык.
Приведём примеры синонимичных словосочетаний.
Справедливо говорят, что Маяковский как поэт-новатор неотделим от Маяковского — творца
и создателя сотен новых слов
и словосочетаний.
Нельзя забывать и о том, что
изменение произносительных норм
представляет собой весьма медленный и противоречивый процесс.
— 28 —
Признак Пример
5. Научная речь
Употребление однородных членов
предложения (иногда с обобщающим
словом)
Употребление причастных и деепричастных оборотов
Употребление уточняющих или пояснительных конструкций
Русская пунктуация отчасти
отражает и интонацию: точка
на месте большого понижения голоса
и длительной паузы; вопроситель-
ный и восклицательный знаки;
интонационное тире; в ряде случа-
ев многоточие.
Перечень общеупотребительных
слов, сохраняющих строго огра-
ниченные варианты в ударении,
сравнительно невелик.
Понимая неразрывное единство
языка и мысли, связь языка с миром человеческих чувств и настроений, мы можем верно предста-
вить себе значение языка в развитии
человеческого мышления и сознания
в целом.
В языке идёт вечная борьба между
его информационной и экспрессивной
функциями, то есть между стрем-
лением к точности и недвусмысленности наименования и тягой
к расширительному и нетривиальному применению слов.
Употребление вводных слов и конструкций со значением источника
сообщения, порядка
мыслей и их связи
По мнению А.М. Пешковского, основой пунктуации является всецело
ритмомелодическая сторона речи.
Таким образом, связь ударения
только с одним определённым значением многозначного слова часто
оказывается нестойкой, недолговременной.
— 29 —
ПОРТРЕТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Признак Пример
СИНТАКСИС
СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложноподчинённые предложения
с придаточными
изъяснительными
(часто в главной
части употребляется
соотносительное местоимение), определительными (часто
употребляется относительное местоимение который), с обстоятельственными
придаточными
со значением цели,
условия, уступки
Распространено мнение о том,
что наука о языке — наука
отвлечённая, теоретическая,
далёкая от повседневных
нужд общества.
Конкретный облик первых языков, которые возникли око-
ло полумиллиона лет тому
назад, мы пока не можем себе
представить.
Для того чтобы дать полную характеристику слова,
относящегося к той или иной
самостоятельной части речи,
необходимо выявить его синтаксическую роль.
Если у имени существительного род — постоянный
морфологический признак,
то у имени прилагательного —
непостоянный.
Хотя территориальные диалекты уже не играют существенной роли в образовании
норм современного литературного языка, тем не менее
многие особенности диалектной
речи весьма устойчивы.
— 30 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]