Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебно-тренировочные тесты для подготовки к централизованному тестированию и экзамену (с ответами и комментариями)
.pdf
4) подойти к окраин… деревн…, жить в гостиниц…, деревья в
ине…;
5) не было возможност…, лечиться в амбулатори…, вспомнить
в старост…
А10. Все слова написаны правильно в рядах:
1) юношество, желтизна, тюремщик;
2) впаденка, горошинка, пиджачок;
3) черешенка, голубочек, башенка;
4) маслице, кривизна, чистильщик;
5) кашица, блюдичко, сундучок.
А11. Буква Е пишется во всех словах в рядах:
1) нисход…т, увод…т, зате…л;
2) утеша…тся, обижа…тся, пиш…шь;
3) наде…вшийся, се…мый, вылива…мый;
4) осме…нный, обусловлива…мый, подытож…нный;
5) размел…шь, разбира…шься, дремл…т.
А12. Через дефис пишутся слова:
1) (социально) опасный;
2) (мало) интересующийся;
3) (химико) лабораторный;
4) (исторически) важный;
5) (кожевенно) обувной.
А13. Пишется НН во всех словах в рядах:
1) правле…ый редактором текст, писа…ый закон, увлече…а
работой;
2) некова…ое железо, краде…ая картина, воспита…ик детского
сада;
3) девочка избалова…а и упряма, отозва…ый из отпуска, по-
сла…ый на курсы;
4) нефтя…ая скважина, перчатка утеря
…а, штопа…ые-перешто-
па…ые носки;
5) родная племя…ица, дистиллирова…ая вода, смеша…ая крупа.
71
А14. Орфографическая ошибка допущена в предложениях:
1) В начале лета зарядили дожди.
2) Мы плыли вдаль морскую.
3) Почти тотчас зазвонил телефон.
4) Мне ничего не оставалось, как пойти намировую.
5) Во время каникул я позволял себе вставать попозже.
А15. Тире на месте пропусков ставится в предложениях:
1) Для одних весна _ своеобразный старт трудового года, для
других – итог.
2) Жизнь _ не прогулка по мостовой.
3) И жалкие кусты ив, и перламутровые облака, и волны, взбе-
гавшие на берег, _ все готовилось к ночному покою.
4) Пруд _ как блестящая сталь.
5) Правдоподобие
положений и правда диалога _ вот настоящие
законы трагедии.
А16. Знаки препинания расставлены неправильно в предло-
жениях:
1) Мы до леса дошли без труда и остановились на опушке, об-
ращенной к солнцу, изумленные и обрадованные.
2) Он стоял, удивленный неожиданной встречей, и тоже сму-
щенный собирался уйти.
3) Утки, испуганные нашим неожиданным появлениям, шумно
поднимались, и кувыркаясь в воздухе, тяжело
шлепались в
воду.
4) Дождь шел не только не ослабевая, но все более усиливаясь.
5) Черная река, вследствие таяния снега и ледников, вышла из
берегов и затопила низинные пастбища.
А17. Запятая на месте всех пропусков ставится в предло-
жениях:
1) За мирным Днепром_ за горами заря догорала светло_ и те-
пел был воздух вечерний_ и ясно речное стекло.
2) Бушует полая вода, шумит_ и глухо_ и протяжно.
72
3) На небе светил серебряный полумесяц_ и было много звезд.
4) Вы не знаете_ что такое счастье_ и что такое жизнь.
5) Комната была залита желтым_ солнечным светом.
А18. Знаки препинания расставлены неправильно в пред-
ложениях:
1) Дома Натальи, как всегда, не было.
2) Полученный ответ рассматривается нами, как согласие.
3) Мне, как ответственному человеку, поручали самую сложную
работу.
4) Я все видела, как во сне.
5) Избы стояли нахохлившись, как куры в непогоду.
А19. Вводные конструкции есть в предложениях (учтите,
что знаки препинания не расставлены):
1) Маша ушла вернее убежала забрав с собой все свои вещи.
2) Впрочем любые придирки к Радзинскому меркнут на фоне
того что можно сказать о роскошно изданном альбоме фотографий прокомментированных принцем Михаилом Греческим.
3) Очевидно что он
не считает важным ни своих проступков ни
своих доводов.
4) Вы не знаете что значит когда трое детей за юбку держатся.
5) Как известно без знания и точности нет поэзии.
А20. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
1) Нравится рисовать _ рисуй на здоровье.
2) Родное слово есть основа всякого умственного развития и
сокровище всех знаний_ с него начинается всякое понимание,
через него проходит и к нему возвращается.
3) Ветер дует _ береза поет.
4) Не сумку у Мишки украли _ последнюю надежду
похитили.
5) Чувствительный человек подобен сосульке _ пригрей его – он
растает.
73
А21. Знаки препинания расставлены правильно в предло-
жениях:
1) Тот, кому случалось, как мне, бродить по горам пустынным,
и долго-долго всматриваться в их причудливые образы, и
жадно глотать животворящий воздух, разлитый в их ущельях,
конечно, поймет мое желание передать, рассказать, нарисовать эти волшебные картины.
2) Эти воды славятся на
востоке, но, не имея порядочных лека-
рей, жители пользуются этим наобум, вероятно, без большого
успеха.
3) Графиня участвовала во всех суетностях большого света, тас-
калась на балы, где сидела в углу разрумяненная и одетая по
старинной моде, как уродливое и необходимое украшение
бальной залы; к ней с низкими поклонами подходили
приезжающие гости, как по установленному обряду, и потом уже
никто ею не занимался.
4) Сколько раз, оставляя тихонько скучную и пышную гостиную, она уходила плакать в бедной своей комнате, где стояли
ширмы, оклеенные обоями, комод, зеркальце и крашеная
кровать и где сальная свеча темно горела в медном шандале!
5)
Отрадно жарким летним днем припасть губами к этой живой
прохладной струе, а, напившись, посидеть в холодке под ореховым кустом, слушать шум ручья и глядеть, как бежит он, то
сверкая под солнцем, то прячась в густых зеленых зарослях
дягиля, буйно разросшегося по его течению.
А22. Чужая речь оформлена правильно в случаях:
1) Мать спросила работавшего в поле рабочего: далеко ли до
дегтярного?
2) Ваня, стараясь как можно больше походить на солдата, ска-
зал: «Разрешите обратиться». – «Ну что ж, обратись», – сказал капитан весело.
3) «Нет сомнений, – говорил Тургенев при открытии памятника
Пушкину в Москве
в 1880 году. – Что он [Пушкин] создал
наш поэтический, наш литературный язык и что нам и нашим
потомкам остается только идти по пути, проложенному его
гением».
74
4) «Кто это был?» – недоуменно спросил Иван.
5) «Ну, хорошо! – смеясь, сказала Маша, – я никому об этом не
скажу».
А23. Укажите ряды, в которых все глагольные формы обра-
зованы от глаголов совершенного вида:
1) осмысливаемый, приговоренный;
2) решая, продаваемый;
3) купленный, приостановленный;
4) подождавший, прославленный;
5) преобладающий, установленный.
А24. Какие морфологические признаки соответствуют вы-
деленному в предложении слову?
Ночью зашумел ветер.
1) н.ф. – зашуметь;
2) совершенного вида;
3) переходный;
4) в форме прошедшего времени;
5) в форме 3-го лица.
А25. Укажите односоставные назывные предложения:
1) Черный орел в небе.
2) Седьмое апреля.
3) Пятое января.
4) Мне было жаль его.
5) В комнате никого нет.
А26. Однокоренными являются все слова в рядах:
1) безводный, водитель, водянистый, наводнение;
2) годичный, годовой, годовалый, прошлогодний;
3) запах, пахать, пахота, пахучий;
4) заморыш, морской, уморить, приморский;
5) носилки, носить, заносчивый, переносивший.
75
А27. Произносительные нормы нарушены в словах:
1) подо’шва;
2) хозяева’;
3) ходатай’ствовать;
4) п[рэ]ссинг;
5) [т’э]рмин.
А28. Форма множественного числа имен существительных
образована неправильно в словосочетаниях:
1) коллективные договоры;
2) лагери отдыха;
3) выдали пропуска;
4) предстоящие выборы;
5) молодые шофера.
А29. Правильными являются утверждения:
1) Неопределенная форма глагола образуется с помощью окончания -ть.
2) Диалектными называются слова, употребление которых ограничено территорией.
3) Простая форма будущего времени образуется от глаголов несовершенного вида.
4) Деепричастие – это неизменяемая часть речи, которая обо-
значает добавочное действие по отношению к главному действию
, выраженному глаголом-сказуемым.
5) С точки зрения происхождения выделяют исконно русскую и
заимствованную лексику.
А30. Укажите предложения, в которых есть безличные гла-
голы:
1) Уже начало светать.
2) Хорошо пахнет сирень в саду.
3) Солнце растопило последний лед, лежавший на озере.
4) К вечеру немного похолодало.
5) В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью,
гречихой.
76
Часть В
В1. Соотнесите предложения с их синтаксической харак-
теристикой.
А. Сорок пятый год. 1. Двусоставное полное предложение.
Б. А на лугу тишина и простор.
В. Мне вот молодости вашей
жалко.
Г. В доме густо надымили.
Д. Утро солнечное. 5. Двусоставное неполное предложение.
В2. Установите соответствие между придаточными час-
тями сложноподчиненных предложений и их синтаксической
характеристикой:
А. Как увидела тебя, так уже не своя
стала.
Б. У него ничего не клеилось, что бы
он ни предпринимал.
В. Тротуары были так скользки, что
редкие прохожие осторожно пробирались серединой улицы.
Г. Хорошо, если бы дождь не прекращался до утра.
Д. Его натура была одна из тех, которым для хорошего дела необходима публика.
2. Односоставное назывное предложение.
3. Односоставное безличное предложение.
4. Односоставное неопределенно-личное
предложение.
1. Придаточная определительная.
2. Придаточная времени.
3. Придаточная изъяснительная.
4. Придаточная уступки.
5. Придаточная образа действия, меры и степени.
В3. Установите соответствие между словами, выделенными
в предложениях, и их морфологической характеристикой:
А. Санаторий располагался у самого
Черного моря.
Б. Для обивки здания нам понадобилось вдвое больше материала.
В. Придется немного поработать и
для прессы.
77
1. Наречие.
2. Местоимение.
3. Предлог.
Г. Человек долго стоял, видимо,
делал усилие понять явление света
внутри темного леса.
Д. Несколько дней понадобилось мне
на выполнение курсовой работы.
В4. Установите соответствие между предложениями и их
характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
А. Подъезжая к городу, начался сильный дождь.
Б. Мелькают густо покрытые кусты
шиповника ярко-оранжевыми ягодами.
В. Старый дуб, раскинувшись шатром
сочной зелени и который чуть колыхался, млел в лучах вечернего солнца.
Г. Пять тестов было выполнено.
Д. Следует помнить, что не только
талант играет важную роль в достижении цели, а также еще необходимы
труд и терпение.
1. Синтаксические нормы не нарушены.
2. Нарушены нормы построения предложения с однородными членами.
3. Нарушены нормы построения
предложения с деепричастным оборотом.
4. Нарушены нормы согласования
сказуемого с подлежащим.
5. Нарушены нормы построения предложения с причастным оборотом.
ТЕКСТ К ЗАДАНИЯМ В5 – В10
(1) Предлагаемое пособие является актуальным и своевре-
менным, поскольку введенная новая, десятибалльная система
оценки результатов учебной деятельности учащихся создала некоторые трудности в педагогической деятельности учителей, в
частности на этапе тематического и итогового контроля знаний.
(2) Разноуровневый контроль позволяет достаточно объективно
определить уровень, которому соответствует учебная деятельность учащегося и класса в
целом.
(3) Данное пособие, адресованное учителям русского языка и
литературы, составлено в соответствии с программой одиннадцатилетней общеобразовательной школы и содержит карточки для
78
разноуровневого контроля по всем темам курса русского языка
11 класса (кроме темы «Текст. Жанры речи»).
(4) Карточки состоят из пяти заданий, расположение которых
подчиняется принципу постепенного усложнения материала, что
соответствует инструктивно-методическим материалам «Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся».
(5) Достоинством работы является то, что многие приведен-
ные тексты
носят воспитательный характер, задания творческого
характера затрагивают проблемы человеческих ценностей.
В5. Прочитайте текст и определите стиль речи.
В6. Определите жанр приведенного текста.
В7. Укажите количество причастий, употребленных в тексте.
В8. Укажите способ образования слова разноуровневый, употребленного в предложении № 2.
В9. Укажите, какой частью речи является слово одиннадца-
тилетний, употребленное
в предложении № 3.
В10. Определите тип придаточной части в предложении № 2.
79
Тест 8
Часть А
А1. Укажите ряды слов, в которых количество звуков мень-
ше, чем букв:
1) празднество, ненастье;
2) являться, объявить;
3) появление, обетованный;
4) классический, воздаться;
5) весенний, классный.
А2. Буква Е пишется во всех словах в рядах:
1) зап…наться, обреем…нять, зав…зировать;
2) распор…диться, исч…зновение, дост…жение;
3) м…кина, ст…реть, обн…мавшийся;
4) обм…реть, выч…ты, подст…лить;
5) лег…он, вз…маемый, маг…страль.
А3. Ошибка допущена в рядах слов:
1) хрестоматия, симпозеум, фимиам;
2) продюсер, сковорода, серенада;
3) бакалея, папоротник, эмансипация;
4) скипидар, сертифекат, росомаха;
5) делегация, сентиментальный, декламация.
А4. Буква Ё (Е) пишется во всех словах в рядах:
1) коч...вка, выкорч…вывание, истощ…нность;
2) верблюж…нок, собач…нька, смерч…м;
3) тысч…нка, пеш…чком, светляч…к;
4) заверш…нный, отреш…нность, моч…ный;
5) толч…шь, каланч…й, ивняч…к.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]