Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебно-тренировочные тесты для подготовки к централизованному тестированию и экзамену (с ответами и комментариями)
.pdf
Б. Неподвижно кругом стояли темные серые деревья
В. И мне, как когда-то в детстве,
стало грустно
Г. Все было напрасно: стальные
тиски держали крепко.
Д. Он ранен был тяжело, теперь
поправляется.
.
.
1. Наречие (относится к глаголу-
сказуемому).
3. Предикативное наречие (выполня-
ет функцию сказуемого в безличном
предложении).
2. Имя прилагательное (краткая форма имени прилагательного выполняет
функцию сказуемого в двусоставном
предложении).
1. Наречие (относится к глаголусказуемому).
В3. Установите соответствие между придаточными частями сложноподчиненных предложений и их синтаксической
характеристикой:
Ответ: А2 Б3 В4 Г5 Д1.
А. В хате, что уцелела от огня, за небольшим столом сидят командир и комиссар полка.
Б. Иногда и не заметит человек первого
седого волоса, как не замечает порой
первого желтого листа.
В. Я так и не увидел того, кто это сказал. 4. Придаточная изъяснительная.
Г. В махорку он добавлял сушеный вишневый лист, отчего она приобретала острый и сладкий аромат.
Д. Поля отвечала так, как учил ее командир отряда.
2. Придаточная определительная.
3. Придаточная сравнительная.
5. Придаточная следствия.
1. Придаточная образа действия.
В4. Установите соответствие между предложениями и их
характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм:
Ответ: А5 Б2 В4 Г1 Д3.
Комментарий:
А. Лев Толстой в своих произведениях стремился показать человека,
который ищет
и проходит ряд испытаний.
Б. Не только пьесы Булгакова, но
и его проза написаны очень смело.
свое место в жизни
141
5. Нарушены нормы построения предложения с причастным оборотом.
2. Нарушены нормы построения пред-
ложений с однородными членами.
В. Важно следить за процессами,
происходящими в современном
обществе, и анализировать их
Г. Иван Петрович был не только
художником, но и великолепным
музыкантом.
Д. Произведя ряд расчетов, я ре-
шил задачу.
ТЕКСТ К ЗАДАНИЯМ В5 – В10
4. Нарушены нормы управления.
.
1. Синтаксические нормы не нарушены.
5. Нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
(1) Учитель общеобразовательного учреждения осуществляет
обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета. (2) Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ. (3) Использует разнообразные педагогические формы,
методы, приемы и средства обучения. (4) Учитель общеобразовательного учреждения реализует образовательные программы,
обеспечивает общеобразовательный (базовый)
уровень подго-
товки учащихся, соответствующий требованиям государствен-
ного образовательного стандарта, проводит воспитательную и
внеклассную работу по предмету.
В5. Прочитайте текст и определите стиль речи.
Ответ: официально-деловой.
В6. Определите тип речи текста.
Ответ: описание.
В7. Охарактеризуйте предложение № 2 с точки зрения состава.
Ответ: двусоставное неполное.
Комментарий:
отсутствует подлежащее учитель, восстанавливаемое из
предложения № 1.
142
В8. Определите способ образования слова подготовка, выделенного в предложении № 4.
Ответ: суффиксальный.
Комментарий:
подготовка Å подготовить (суффикс -к-).
В9. В предложении № 3 найдите слово, образованное сложносуффиксальным способом.
Ответ: разнообразные.
Комментарий:
Разнообразные Å разные образы (разн- + о + образ- + суф-
фикс -н-).
В10. Охарактеризуйте слово стандарт с точки зрения его
происхождения.
Ответ: заимствованное слово / заимствование.
143
Тест 3
Часть А
А1. Укажите ряды слов, в которых все согласные звуки глухие:
Ответ: 2, 5.
Комментарий:
1) т
ерпени[йэ], печен[йэ];
2) шепот, специфика;
елест, отка[с];
3) ш
о[йэ]хать, пит[йо];
4) п
¯
5) похо[т], учи[
А2. Все слова написаны правильно в рядах:
Ответ: 1, 3, 4.
Комментарий:
1) адаптация, антагонизм, мелиорация;
2) каркас, досконально, ди
3) диапозитив, бидон, каморка;
4) траектория, лабиринт, конферансье;
5) превалировать, котлован, о
ца].
лемма;
вация.
А3. Двойные согласные пишутся во всех словах в рядах:
Ответ: 3, 4, 5.
Комментарий:
1) асс
2) вилл
3) компромисс
4) имм
5) ресс
144
орти, баллотироваться, кавалерия;
а, кристальный, каллиграфия;
, оккупация, муссон;
игрант, диффузия, целлулоид;
ора, пропеллер, коллектор.
А4. Буква О пишется во всех словах в рядах:
Ответ: 4, 5.
Комментарий:
1) тра
2) ра
3) неуко
4) ро
5) поло
А5. Буква Ч пишется в словах:
Ответ: 1, 3, 4, 5.
пеция, сотворение, выгарки;
вноденствие, трамбовать, тормоз;
снительно, на плаву, облагать;
сток, ровесник, вприскочку;
г, пловчиха, клониться.
Комментарий:
1) лазутчик;
2) брильянтщ
3) попутч
4) извозч
5) разносч
А6. Буква Е пишется во всех словах в рядах:
Ответ: 1.
ик;
ик;
ик;
ик.
Комментарий:
1) сапожище, о снадобье, орешек;
2) на взгорье
3) старичо
4) звоноче
5) племе
, великанище, на телевидении;
к, халатик, луковичка;
к, в Заонежье, заинька;
чко, о Евгении, на опушке.
А7. Буква Ь пишется во всех словах в рядах:
Ответ: 2, 3.
Комментарий:
1) туш (играть), невтерпеж, отрежь
2) наотмашь
145
, настежь, постричься;
те;
3) лишь, раньше, поднапрячься;
4) пять тысяч, товарищ, с крыш;
5) восемь
А8. Ошибки допущены в рядах слов:
Ответ: 3, 5.
сот, каменщик, линюч.
Комментарий:
1) сопротивление, бессчетный, расчет;
2) чересчур, препираться, безындукционный;
3) принуждать, припасть (к земле), расч
4) чересседельник, субинспектор, контрудар;
5) прикорм, при
А9. Пишется Н на месте всех пропусков в рядах:
Ответ: 1, 5.
скорбный, бесчестье.
етливый;
Комментарий:
1) кожан
2) свин
бой;
3) лебедин
венн
4) безветренн
5) сеян
А10. Все слова написаны правильно в рядах:
Ответ: 3, 4, 5.
ый ремень, вязаный шарф, румяные щеки;
ой жир, коррумпированный структуры, груженный ры-
ый крик, безапелляционный выход, сверхъестест-
ые силы;
ый день, настоянный на травах, мудреный ответ;
ая мука, кипяченая вода, вечный труженик.
Комментарий:
1) завешенное окно, скошенная трава, разровне
2) недовешенный товар, выкачанная нефть, развенча
3) помешанный человек, стреляный воробей, обвалянный в муке;
4) вывороченный с корнем, завещанный отцами, замененная
деталь;
5) выслушанный рассказ, обвенчанные в церкви, увешанный сумками.
146
нная земля;
нный миф;
А11. Пишется НЕ и раздельно на месте всех пропусков в предложениях:
Ответ: 1, 4.
Комментарий:
1) Но все же — не
2) Алешка Чикин пришел как ни
3) Он не
4) Мне хочется, чтоб именно ты это сделал, а не
5) Ни
А12. Через дефис пишутся все слова в рядах:
Ответ: 1, 4.
прячет своих чувств ни когда любит, ни когда ненави-
дит.
кто, как вы, не даст мне той мягкой тишины.
что-то иное — там слышится шелест оливы.
в чем не бывало в школу.
кто другой.
Комментарий:
1) жуки-водомеры, сова-вещунья;
2) газ углерод, матушка-река;
3) бедняк сапожник, женщина-летчик;
4) юноша-казах, слесарь-инструментальщик;
5) капризница мода, часы-ходики.
А13. Ошибки допущены в рядах:
Ответ: 3, 4, 5.
Комментарий:
1) ввиду закрытия пляжного сезона, несмотря на болезнь;
2) в место укромное спрятаться, находиться вблизи города;
3) в заключение выступления, впоследствии
4) смотреть ему вслед
5) в продолжение
, по мере необходимости;
долгого времени, в связи с похолоданием.
мы все поняли;
А14. Ошибки допущены в рядах:
Ответ: 1, 3, 4.
Комментарий:
1) в трехстах пятидесяти километрах, с полутораста
жирами;
147
пасса-
2) с семьюдесятью пятью учениками, двести тонн;
3) с двадцатью
4) на тысяче четырехстах
5) четыреста фотографий, семнадцать сантиметров.
А15. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Ответ: 4, 5.
шестью картинками, в ста граммах;
пяти гектарах, в пятистах метрах;
Комментарий:
1) После засухи земля как камень.
2) Снег мягкий, пушистый, светящийся.
3) Хороший человек Иван.
4) Земля и небо – все одето каким-то тусклым серебром.
5) Ложь стоит на одной ноге, правда – на двух.
А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
Ответ: 1, 3, 4, 5.
Комментарий:
1) Запах смолы смешался с запахом сухой, еще не опустившейся
наземь росы.
2) За шумом ветра и моря и за раскатами грома трудно было
слышать.
3) В глубине леса разрослись какие-то диковинные, причудливые
травы.
4) Деревья и кусты вырисовывались бледными, неясными, однотонными пятнами.
5) Мигнула молния, и так
ярко, что осветила часть степи.
А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Ответ: 1, 4, 5.
Комментарий:
1) Усталый, с накипавшим в душе глухим раздражением, я присел на скамейку.
2) Подгоняемая шестами,
148
лодка наша хорошо шла по течению.
3) Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился
на западной окраине неба.
4) Тройку лошадей, мелких, но справных, с густыми гривами,
нанял я в деревне.
5) Дом господский стоял на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам.
А18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Ответ: 1, 3, 4.
Комментарий:
1) Лесная просека использовалась местными жителями как
дорога.
2) Многому учила Алексея природа, в частности
3) Он был бледен как смерть.
4) Наутро Иван пришел на работу как ни в чем не бывало.
5) Был лес
А19. Вводные конструкции есть в предложениях (учтите,
что знаки препинания не расставлены):
Ответ: 1, 2, 4.
как сон, и снег как сон.
алтайская тайга.
Комментарий:
1) Вот здесь, в Ясной Поляне, и жил,
2) Был,
3) Наконец тропа была найдена, и мы весело пошли дальше.
4) На свете,
5) Все люди в городе говорят об одном и том же.
А20. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
Ответ: 2, 3, 4.
помнится, праздник и базарный день.
говорят, царевна есть, что не можно глаз от-
весть.
значит, Л.Н.Толстой.
Комментарий:
1) Говор народа, топот лошадей и телег, веселый свист перепе-
лов, жужжание насекомых, запах полыни, соломы, тысячи
различных цветов и теней, которые разливало палящее солн-
149
це по светло-желтому жнивью, – все это я видел, слышал и
чувствовал.
2) Накрапывал дождь, ветер стал сильнее, море рокотало глу-
хо и сердито.
3) Давно не стало в этих местах ни трав, ни цветов: вдоль и
поперек погуляли плуги, и теперь стояла, покачивая золочеными колосьями, пшеница.
4) Солжешь сегодня – не поверят завтра.
5)
Должно быть, прошел еще небольшой дождь: еще теплее,
мягче стал воздух.
А21. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
Ответ: 2, 4.
Комментарий:
1) Ростову было так неловко и неприятно с Борисом, что, когда
после ужина Борис заглянул к нему, он притворился спящим
и на другой день рано утром, стараясь не видеть его, ушел из
дома.
2) Голодный и прозябший, я возвращаюсь к сумеркам в усадьбу,
и на душе становится так тепло и
кают огоньки Выселок
жилья.
3) Идти на убыль не пора: в смоле сосновая кора, сегодня солнечно и сухо, и песнь, приятная для слуха, звучнее нынче,
чем вчера; и птица кончиком крыла черкнула на озёрной глади, что мы живём лишь бога ради, и взмыла в небо, как
ла.
4) Надо видеть себя в детях, чтобы помочь стать взрослыми;
надо принимать их как повторение своего детства, чтобы
совершенствоваться самому; надо,
детей, чтобы быть гуманным педагогом.
5) Я не могу передать боль и радость этой любви, когда ждешь
неизбежных потрясений, когда утро гремит сотнями гудков и
исполинское солнце пролетает над зимними днями, поэтому я
опускаю глаза, чтобы встреченные женщины не подумали,
что я люблю их всех.
и потянет из усадьбы запахом дыма,
отрадно, когда замель-
стре-
наконец, жить жизнью
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]