Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебно-тренировочные тесты для подготовки к централизованному тестированию и экзамену (с ответами и комментариями)
.pdf
2) создавать – создающий, создававший, создаваемый;
3) любить – любящий, любивший, любимый;
4) казнить – казнящий, казнивший, казнимый, казненный;
5) заменить – заменивший, заменяемый, замененный.
А24. Какие морфологические признаки не соответствуют
выделенному в предложении слову?
Несколько человек отправились в поход.
1) наречие;
2) н.ф. – несколько;
3) неопределенное;
4) в форме И.п.
5) входит в состав подлежащего.
А25. Укажите односоставные неопределенно-личные пред-
ложения:
1) Об этой ночи словами не расскажешь.
2) Не слышно ни одного человеческого голоса.
3) Книге предназначено быть спутником человека.
4) Не очень-то нынче старших уважают.
5) В юности часто стремятся кому-нибудь подражать.
А26. Укажите слова, соответствующие схеме: приставка+
корень+суффикс+суффикс+окончание:
1) привлекательный;
2) подсказка;
3) преобладание;
4) развлекательный;
5) направляющий.
А27. Речевые ошибки допущены в предложениях:
1) Под проливным ливнем шел концерт.
2) Докладчики обычно употребляют такие выражения, как "име-
ет место", "оказывает помощь".
31
3) Когда наступила война, его демобилизовали на фронт.
4) Солдат был в сапогах с ботфортами.
5) Он плохо вел себя на уроках.
А28. Нормы лексической сочетаемости нарушены в случаях:
1) хронометраж времени;
2) в летний период;
3) лично мне ничего не надо;
4) ностальгия по родине;
5) коренные жители.
А29. Правильными являются утверждения:
1) Местоимение – знаменательная часть речи, которая указыва-
ет на предметы, признаки, количество, действия, но не называет их.
2) У имен существительных, употребляющихся только в форме
множественного числа, род и склонение не определяются.
3) Форма единственного числа повелительного наклонения гла-
гола образуется с помощью нулевого окончания или
оконча-
ния -и.
4) Простое глагольное сказуемое может быть выражено фразео-
логизмом.
5) Все качественные прилагательные имеют степени сравнения.
А30. Укажите ряды, в которых слова не образуют слово-
сочетания:
1) сидеть за столом, прийти вовремя;
2) наступила ночь, самый красивый;
3) солнечный день, старинные часы;
4) благодаря тебе, буду писать;
5) желание сбежать, встретиться в университете.
32
Часть В
В1. Определите синтаксическую функцию выделенных слов
в предложениях:
А. Пришли друзья Ивана. 1. Подлежащее.
Б. Меня попросили приехать на
работу пораньше.
В. Она была нездорова. 3. Определение.
Г. В мягком свете грусти и разлуки
прошлое дороже и видней.
Д. Он побежал отыскивать Ольгу. 5. Обстоятельство.
В2. Соотнесите предложения с их синтаксической харак-
теристикой:
А. А в роще полутьма. 1. Односоставное назывное предложение.
Б. Светлая земная тишина. 2. Двусоставное неполное предложение.
В. Не слышно ни звука. 3. Односоставное определенно-личное пред-
Г. Там будут строить дом. 4. Односоставное безличное предложение.
Д. Поздравляю с Днем рождения!
В3. Установите соответствие между словами, выделен-
ными в предложениях, и их морфологической характеристикой:
А. Через три минуты туман остался
позади, наша пятерка пошла на
север.
Б. Мы встретились несколькими
минутами позже.
В. С нетерпением, доводившим
меня почти до подлинного безумия,
ждал я завтрашнего свидания.
Г. Втроем мы снова садились за
работу.
Д. Ночь стала еще темнее. 5. Наречие.
2. Сказуемое.
4. Дополнение.
ложение.
5. Односоставное неопределенно-личное
предложение.
1. Местоимение.
2. Имя существительное.
3. Имя прилагательное.
4. Причастие.
33
В4. Установите соответствие между предложениями и их
характеристикой с точки зрения соблюдения лексических
норм:
А. Необходимо формировать у детей
чувство патриотизма и любви к Родине.
Б. Осажденные жители держались из
последних сил.
В. В нашей школе нет непоправимых
двоечников.
Г. На дорогах гололедица.
Д. Нужно прислушиваться, когда
дают замечание.
ТЕКСТ К ЗАДАНИЯМ В5 – В10
1. Лексические нормы не нарушены.
2. Лексические нормы нарушены в
связи с многословием.
3. Лексические нормы нарушены в
связи с непониманием значения слова.
4. Нарушены нормы сочетаемости
слов.
(1) Почти одиннадцать процентов всей земной суши скрыто
под блестящим ледяным панцирем. (2) Объем льда оценивается
сейчас в тридцать миллионов квадратных километров. (3) Сюда
входят и айсберги, и ледяные шапки Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов.
(4) Ледники по своему объему составляют примерно восемь-
десят процентов всего льда
на земле. (5) Если ледниковый лед
равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет
ее слоем толщиной в шестьдесят метров.
(6) Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде –
свыше пяти тысяч метров. (7) Ледники и их снежный покров обладают исключительной отражательной способностью. (8) Если
бы таким свойством обладала вся земная поверхность, то ее
внешний теплообмен уменьшился бы втрое, а средняя температура на земле была бы порядка минус девяносто градусов.
(9) Ныне земные льды ведут себя «агрессивно». (10) Отмечено, что начиная с сороковых и пятидесятых годов ледники начали энергично наступать на сушу. (11) Очевидно, период общего
сокращения оледенения заканчивается.
34
В5. Прочитайте текст и определите стиль речи.
В6. Определите тип речи текста.
В7. Укажите, чем осложнено предложение № 11.
В8. В третьем абзаце найдите слово, образованное спосо-
бом нулевой суффиксации.
В9. Укажите количество страдательных причастий про-
шедшего времени в приведенном тексте.
В10. Укажите количество сложных количественных чис-
лительных в тексте.
35
Тест 4
Часть А
А1. Укажите ряды слов, в которых есть по два непарных
согласных по признаку звонкий – глухой
1) зачинать, творец;
2) предположить, инициатива;
3) цыпленок, нипочем;
4) черствый, харчо;
5) явление, очаровать.
А2. Ошибка допущена в рядах слов:
1) амплитуда, балаган, бинокль;
2) вакцина, градация, гобелен;
3) имитация, карантин, конфети;
4) мельхиор, компресс, ленолиум;
5) превалировать, рецидив, сепаративный.
:
А3. Буква И пишется во всех словах в рядах:
1) зап…рательство, бл…стательно, прин…мать;
2) выч…тать, пост…лить, прот…реть;
3) сж…мание, соч…тание, оп…реться;
4) приж…гание, обм…реть, подп…реть;
5) ум…нать, разн…мать, обсч…тать.
А4. Двойные согласные пишутся во всех словах в рядах:
1) режис…ер, кор…ектура, трехграм…овый;
2) прес…а, дес…ерт, импрес…ионизм;
3) эм…играция, гам…а, сур…огат;
4) лил…ипут, кол…ектив, индиф…ерентный;
5) сим…етрия, дис…ертация, аб…ревиация.
36
А5. Ошибки допущены в рядах слов:
1) выраженьице, черешинка, узбекский;
2) свиной, топливный, ситник;
3) асфальтщик, реснитчатый, досчатый;
4) вильнюский, коломенский, кривизна;
5) ситец, горлица, паинька.
А6. Буква Ъ пишется во всех словах в рядах:
1) сверх…естественный, в…юн, с…узить;
2) дет…ясли, компан…он, раз…есться;
3) кон…юнктура, ад…ютант, с…ежиться;
4) меж…ярусный, с…язвить, из…явить;
5) кан…он, трех…язычный, пас…янс.
А7. Буква И пишется во всех словах в рядах:
1) пр…глушить, пр…увеличивать, пр…терпевать;
2) пр…крутить, пр…бавить, пр…скакать;
3) пр…старелый, пр…восходный, пр…лестный;
4) пр…ступить (к делу), пр…отстать, пр…нуждать;
5) беспр…станно, пр…рвать, пр…подняться.
А8. Раздельно пишутся слова:
1) (пол) детской комнаты;
2) (трудно) достижимый результат;
3) (тяжело) дышащий больной;
4) (супер) обложка;
5) (вязально) прядильная машина.
А9. Буква И пишется во всех словах в рядах:
1) быть на экскурсии в Софи…, жить на расстояни…, на ветв…;
2) на остри… ножа, письмо Агни…, находиться в забыть…;
3) в отдалени…, указать в рецензи…, убить на дуэл…;
4) притаиться в ущель…, найти в оглавлени…, написать о про-
исшестви…;
5) оказаться
в поместь…, по приезд… в деревню, по окончани…
школы.
37
А10. Ошибка допущена в рядах слов:
1) стелишь, надеющийся, стоивший;
2) назначенный, развеивший, наложишь;
3) ненавидимый, жаждущий, грабишь;
4) гонящийся, заверяет, бросит;
5) едешь, обогащенный, подклеишь.
А11. Пишется НН во всех словах в рядах:
1) опытный меха…ик, телеграмма отправле…а, новогодний ут-
ре…ик;
2) балова…ый ребенок, говорить взвеше…о, кова…ый сундук;
3) замасле…ый халат, слова взволнова…ы, любимый пле-
мя…ик;
4) слово было сдержа…о, ветря…ая мельница, дорога дли…а
;
5) многочисле…ая помощь, Проще…ое воскресенье, все рас-
ставле…о по местам.
А12. Пишется НЕ и раздельно во всех случаях в рядах:
1) (н…) мало (н…) смутился, что (н…) говори, нет (н…) ми-
нуты;
2) (н…) втерпеж поехать, (н…) лезь в воду, (н…) взирая на
опасность;
3) сталкивался (н…) раз и (н…) два, (н…) могу (н…) думать,
отнюдь (н…) далеко;
4) нельзя
(н…) заметить, что он только (н…) вытворял, в комна-
те я был (н…) один;
5) (н…) то (н…) се, сколько (н…) проси, во что бы то (н…)
стало.
А13. Ошибки допущены в рядах слов:
1) точь-в-точь, где-либо, ревмя ревет;
2) ну-тка, узнал-таки, давным-давно;
3) по-доброму, поговори-ка, лоб в лоб;
4) в-пятых, честь-честью, худо-бедно;
5) я таки, он-то, как-будто.
38
А14. Ошибка допущена в предложениях:
1) В связи с переходом на летнее время будут переведены часы.
2) В следствии по этому делу допущены серьезные нарушения.
3) Несмотря под ноги, можно упасть.
4) Я имел в виду несколько другое.
5) В течении реки много водоворотов.
А15. Знаки препинания расставлены неправильно в предло-
жениях:
1) Хлеб в пути не тяжесть.
2) Вдохновение как первая любовь, когда сердце громко стучит
в предчувствии удивительных встреч, невообразимо прекрас-
ных глаз, улыбок и недомолвок.
3) Знать и чувствовать – не одно и то же.
4) Жизнь – обман с чарующей тоскою.
5) Определенность
есть свойство великих поэтов, и Пушкин
вполне обладал этим свойством.
А16. Знаки препинания расставлены правильно в предло-
жениях:
1) Ни конца ни края нет этой земле.
2) Теперь все это: и плес, и мельница, и уютные берега принад-
лежало инженеру.
3) Вскоре ветер перешел в ураган, и царство тишины и покоя
превратилось в кромешный ад.
4) В садах было свежо, тихо
, и сквозь низкорослые акации,
сквозь ветки обнаженных тополей и кустарника свободно
чувствовался пустынный простор морского побережья.
5) Весеннее утро уже взошло и становилось жарко.
А17. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):
1) Дожди шли не переставая.
2) В лесу развесист кряжист груб слывший
за великана тихо ста-
рился дуб.
39
3) Увлеченная книгой дочь никак не реагировала на слова матери.
4) Не здороваясь почтмейстер подошел к нему и подал конверт.
5) Это был дневник итальянского кочегара целая энциклопедия
несчастной жизни на грузовом итальянском пароходе.
А18. Знаки препинания расставлены правильно в предло-
жениях:
1) Была комната как комната, с диваном, с письменным столом,
шкафом и стульями.
2) Птицы в этот летний вечер словно вымерли.
3) Ты пишешь, как курица лапой.
4) Ты совсем как ребенок.
5) Было так тихо, как бывает только ночью в лесу.
А19. Вводные конструкции есть в предложениях (учтите,
что знаки препинания не расставлены):
1) Ей [Лизавете Ивановне] было назначено жалованье которое
никогда не доплачивали а между тем требовали от нее чтоб
она одета была как и все то есть как немногие.
2) Итак все мои надежды рушились.
3) Словом можно убить словом
можно спасти…
4) К слову сказать я много думал об этом.
5) Право хорошо оно обернулось грех жаловаться.
А20. Тире на месте пропусков ставится в предложениях:
1) Зайдешь _ все расскажу.
2) Выйдет солнце из-за горизонта _ чувствуешь на лице горячую
ласку света.
3) В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь
кормиться в поле _ днем мухи и оводы не дали бы им покоя.
4) Осенний полдень светел
_ и на север уходят тучи.
5) Последнее усилие _ и платье готово.
А21. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
1) Если предположить, что деньги были украдены, то очевидно,
убийцы хорошо знали как расположение квартиры, так и
обычаи хозяйки настолько хорошо, что, не прибегая ко взло-
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]