Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Психофизиологическая структура личности

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 355 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Психофизиологическая структура личности

Экспериментально установлено, что ни одно понятие или представление не может быть полностью сформировано без определенной деятельности человека. Образ возникает, если человек так или иначе активен по отношению к объекту, т. е. если имеет место познавательная деятельность. Система действий, которая дает возможность создать образ, не исчезает, каждый раз, когда человек актуализирует образ, он повторяет соответствующую, хотя и преобразованную систему действий (П. Я. Гальперин, 1966).

Таким образом, любые операции, безразлично— внешние двигательные или внутренние умственные,— по своему происхождению представляют собой трансформированные действия. При этом внутренняя мыслительная деятельность не только происходит из внешней, но возможно, и сохраняет с ней некоторые общие черты организации. Эта общность открывает возможность изучения структуры внутренних стадий развития психических функций (А. Н. Леонтьев, 1960).

По мнению С. Л. Рубинштейна, (1957) понятие «деятельностьª и «трудª близки по своему значению, однако не тождественны. Понятие «деятельностьª значительно шире по содержанию. Оно включает не только воздействие на окружающий человека мир, его преобразование, но и позицию по отношению к людям, обществу, которую утверждает человек в своей деятельности.

В труде люди необходимо вступают в отношения друг к другу, в общение друг с другом. Первоначально, собственно, трудовые их действия и их общение представляют собой единый процесс. Трудовые движения человека, воздействуя на природу, воздействуют также и на других участников производства. Значит, действия человека приобретают при этих условиях двоякую функцию:

функцию непосредственно производственную и функцию воздействия на других людей, функцию общения.

В дальнейшем обе эти функции разделяются между собой. Для этого достаточно, чтобы опыт людей подсказал им, что в тех условиях, когда трудовое движение не приводит по тем или другим причинам к своему практическому результату, оно все же способно воздействовать на других участников производства, например, способно привлечь их к совместному выполнению данного действия. Таким образом, возникают движения, сохраняющие форму соответствующих рабочих движений, но лишенных практического контакта с предметом и, следовательно, лишенные также того усилия, которое превращает их в подлинно рабочие движения. Эти движения вместе с сопровождающими их звуками голоса отделяются от трудового действия и сохраняют за собой только функцию воздействия на людей, функцию речевого общения (А. Н. Леонтьев, 1972).

Деятельностный принцип построения структуры личности, по определению И. Э. Бекешиной (1986), позволяет, во-первых, раскрыть ее строение на сущностном уровне, а во-вторых, подвести общее основание для синтеза разноуровневых структур личности на принципиально единой методологической базе, поскольку деятельность является «сквознымª принципом исследования личности на разных уровнях и в разных отраслях теоретического знания. Кроме того, деятельностная структура личности в состоянии ассимилировать и обобщить ряд имеющихся подходов— в частности, изображение структуры личности через качества и свойства, позволяя научно обоснованно сгруппировать их многообразие в соответствии с видами или формами деятельности и выявляя деятельностное основание их формирования.

Введение

Поскольку сущность человека и содержание личности составляет предметно-преобразовательная, практическая и конкретно-историческая деятельность, в которой личность и проявляется и формируется, то структурная модель личности, раскрывающая ее сущность, должна быть развернута как структура ее личностной деятельности, репрезентирующая все многообразие как материальных, так и духовных взаимоотношений личности с миром. Развитие психических функций связано с особенностями взаимодействия человека с внешней средой, не ограничено завершением морфологических изменений и продолжается всю жизнь. Высшие психические функции формируются в деятельности, а врожденными могут быть только задатки, понимаемые как предпосылки или условия развития личности (Р. М. Грановская, 1984).

Всемерное ускорение научно-технического прогресса, гигантский рост могущества человека все более настоятельно требуют от него нового масштабного и ответственного мышления. Человечество достигло таких вершин могущества над природой, что реализация многих его планов способна оказать решающее влияние на условия жизни в масштабах планеты. Более того, в руках людей находится теперь столь могущественное оружие, что применение его может сделать жизнь на земле невозможной.

Никогда еще перед человеком не раскрывались столь грандиозные и светлые перспективы. И никогда еще люди не оказывались столь близко к роковой черте, за которой— пустота и безмолвие смерти. Человек, за биологически краткий миг поднявшийся из животного состояния к вершинам социального, научно-технического и культурного развития, достиг критического состояния: в его власти и возможностях как полностью уничтожить себя и жизнь на

Земле, так и проложить путь в великолепное завтра через многочисленные, но преодолимые трудности и препятствия, через ликвидацию войн, социальных антагонизмов, голода, нищеты, болезней.

Кричащие противоречия в отношениях человека с природой, как и противоречия социальные, во многом являются отражением противоречивой сущности человека. Будучи элементом, «атомомª социальной структуры, компонентом общественной формы движения материи, человек в то же время всегда был, остается и будет продуктом биологической эволюции, элементом биосферы. Взаимодействие социальной сущности человека и его биологической природы образует сложнейшее единство, имя которому— человек разумный. Научнотехнический прогресс, социальное развитие совершаются на сформировавшейся биологической почве. Без учета этого единства, этой противоречивой природы человека, без трезвого учета и увязки потребностей духа и возможностей тела невозможно достичь гармонии развития и существования человечества. Наконец, нельзя не видеть, что именно человек— важнейшая производительная сила общества, единственно активный двигатель прогресса.

Проблема человека во всей ее сложности становится центральной проблемой науки. Ее грандиозные контуры только очерчиваются, решение ее неблизко, однако уже накоплен огромный, в большей мере лоскутный и частично даже противоречивый материал, нуждающийся в осмыслении и обобщении. Поэтому человек оказывается «расчлененным объектомª познания, о котором мы можем знать все, за исключением того, что составляет его целостность как личности и биосоциального существа. В решении проблемы человека необходимо плодотворное сотрудничество общественных и естественных наук, единство

Психофизиологическая структура личности

и взаимно дополняющая работа философов, социологов, историков, с одной стороны, биологов-медиков, с другой.

Человек — вершина биологической эволюции (по крайней мере на Земле), но он же и закономерный результат этой эволюции, итог длительного процесса, начавшегося с возникновения жизни и совершавшегося в строгом соответствии с законами природы, вначале страшно медленно, а затем все быстрее, как бы самоускоряясь (В. А. Барабой, И. Н. Димант, 1989).

В процессе исторического развития менялись представления о «человеческой природеª, совершенствовались методы познания человека, каждый раз перед исследователями возникали одни и те же вопросы. Что представляет собой человек? В чем состоит специфика человеческого

бытия? Каково место человека в мире?

Ответы на эти вопросы, как известно, были самыми разными, ибо каждая эпоха по-своему осмысливала взаимоотношения между человеком и природой, личностью и обществом. Да и в рамках одной эпохи нередко существовали противоположные воззрения, носители которых с разных позиций подходили к рассмотрению человека и его бытия. При всем этом смысложизненные вопросы всегда оставались актуальными, общезначимыми, требующими конкретизации с учетом изменений, происходящих в мире, поскольку, как заметил Кант, «чрезвычайно важно для человека знать, как надлежащим образом занять свое место в мире и правильно понять, каким надо быть, чтобы быть человекомª (В. М. Лейбин, 1982).

Потребность Аффект Движение Ощущение Импринтинг Ассоциация «Бодрствующееª сознание

ГЛАВА I

Биологический уровень

развития личности

Организм не способен длительно поддерживать уровень питательных веществ только за счет своих внутренних резервов и вынужден периодически потреблять их из внешней среды. Вот почему, наряду с внутренним звеном саморегуляции, функциональная система питания имеет внешнее звено, включающее центральные механизмы голодовой потребности, пищедобывательное поведение и, наконец, после потребления пищи механизмы насыщения (Системн. механизмы мотивации, 1979). Биологическая природа человека участвует как необходимое условие протекания, развертывания внутренних психических процессов. Понятно отсюда, что изменение физиологических параметров изменяет и характер протекания психических процессов, что может сказываться на формировании сложных психических образований, включая и личность человека. Нельзя поэтому сколько-нибудь игнорировать биологические особенности, сводить чуть ли не все в характеристике человека к производственным, общественным отношениям, социологизаторскому подходу, которому, по мнению Б. Ф. Ломова,

присуща трактовка человека как некоторого сгустка экономики, культуры или социума, начисто лишенного всего биологического, органического, вообще природного (Б. С. Братусь, 1988).

Методы неравновесной термодинамики, развитые И. Пригожиным и М. Эйгеном, в значительной мере снимают «термодинамический парадокс живой материиª. Антиэнтропийные свойства живого являются существенными не только в эволюционном плане, но также в онтогенезе. Биологический обмен веществ, который лежит в основе всех разнообразных функций живого организма и самой возможности его существования, представляет собой своеобразный, характерный только для живой материи рабочий процесс, противостоящий второму началу термодинамики. Организм может жить, только непрерывно создавая внутри себя негэнтропию, потребляя энергию и создавая вне себя энтропию, выделяя тепло. Под действием тепла при температуре жизни структура живой системы беспрерывно разрушается. Но одновременно протекающие в живой системе рабочие процессы столь же беспрерывно воссоздают заново тер-

Психофизиологическая структура личности

молабильную структуру живой системы. Следовательно, в основе обмена веществ лежат процессы, направленные на преодоление хаоса, возникающего внутри живой системы при температуре ее существования. Такие процессы по их организации и направленности являются антиэнтропийными (И. З. Цехмистро, 1981).

Оптимальное для нормальной жизнедеятельности течение различных метаболических процессов в тканях организма определяет его гомеостаз. Это ведущие показатели внутренней среды организма, такие, как уровень в крови питательных веществ, газов, осмотического давления, реакции (рН), температуры, кровяного давления, содержания физиологически активных веществ, прежде всего гормонов и т. д. Все эти показатели в их совокупности определяют нормальный метаболизм тканей и составляют динамическую внутреннюю среду организма, ее гомеостаз.

Благодаря активным метаболическим процессам во внутренней среде организма все время происходит потребление или накопление определенных веществ. Все это формирует специальные биологические пищевые, половые, защитные, выделительные и другие потребности живых существ. Удовлетворение этих потребностей, как правило, не может быть осуществлено внутренними вегетативными процессами и часто требует активного воздействия живых существ на окружающую их среду, поиска специальных объектов внешней среды.

Различной длительности и выраженности отклонения разных показателей внутренней среды организма от уровня, обеспечивающего его нормальный метаболизм, и побуждающие к активной поведенческой деятельности, составляют в каждый данный момент времени внутреннюю биологическую, или метаболическую потребность (К. В. Судаков,

1986).

Любое отклонение того или иного показателя внутренней среды от уровня, обеспечивающего нормальную жизнедеятельность организма, немедленно вызывает цепь процессов, направленных на восстановление ее относительного постоянства. Наиболее важные приспособительные эффекты организма в первую очередь связаны с поддержанием определенных параметров внутренней среды на относительно постоянном уровне, что создает благоприятные условия для обменных процессов. При отклонении этих константных параметров до определенного уровня в организме немедленно начинают формироваться процессы, направленные на потребление необходимого вещества из внешней среды. Именно этот момент, характеризующийся изменением той или иной жизненно важной константы, может быть расценен как возникновение определенной потребности организма. Именно потребность является первым толчком в цепи процессов саморегуляции, направленных на поддержание той или иной константы внутренней среды на постоянном уровне. Истинная потребность организма всегда возникает в его тканях. Однако сигнализация о потребности организма в том или ином веществе начинается задолго до существенных изменений в тканях. Возбуждение начинает формироваться прежде всего за счет возбуждения специальных рецепторов, находящихся в определенных внутренних органах на основе чисто нервных механизмов (К. В. Судаков,

1971).

Нервная система организма представляет собой иерархическое структурнофункциональное образование. Осуществляя свою основную функцию высшей регуляции систем внутренней сферы и взаимодействия целостного организма с окружающей средой, сама представляет иерархию сложных функ-

Глава 1. Биологический уровень развития личности

циональных систем. Применительно к нервной системе введено понятие о нервно-психическом гомеостазе как основе уравновешивания организма со средой, т. е. понятие системно-средового гомеостаза.

Регулирующие системы организма постоянно получают сигналы от пищеварительного тракта и от внутренней среды организма о поступлении пищи, всасывании пищевых субстратов, накоплении их и их метаболитов в крови и других тканях, о воздействии экзогенных соединений на метаболический статус организма. В соответствии с этой информацией и на основе сведений, хранящихся в памяти регулирующих систем, осуществляется гомеостатическая регуляция организма (В. А. Конышев,

1985).

Среди универсальных категорий, характеризующих живое на самых разных уровнях его эволюционного развития, одно из первых мест принадлежит категории потребностей (П. В. Симонов,

1973).

При всей своей кажущейся простоте понятие «потребностьª не имеет достаточно четко определенного содержания. Это объясняется слабой разработанностью данной проблемы как в биологическом, психологическом, социологическом, так и в философском отношениях. Потребность— одно из фундаментальных понятий в философии, социологии и биологии, поскольку наличие потребностей является первостепенным признаком живого (Ю. Г. Кратин, 1982).

Человеческое мышление, восприятие, память, целеполагание необходимо связаны с соответствующей нуждой, потребностью. Потребность является, таким образом, предпосылкой всякой психической активности, всякого целенаправленного поведения, всякой деятельности человека (Б. С. Братусь, П. И. Сидоров, 1984).

Изучение физиологии головного мозга позволило считать, что «потребность— фундаментальное явление высшей нервной (психической) деятельности, движущая сила поведения, вплоть до преобразующей мир деятельности человекаª (П. В. Симонов, 1987). Аналогичной точки зрения придерживаются многие авторы, изучавшие сферу потребностей (С. Л. Рубинштейн, 1946; В. Г. Асеев, 1974; Р. Г. Натадзе, 1982; К. Обуховский, 1971; N. Cameron, 1947; McCinnon, 1948).

«В момент своего рождения человек уже обладает рядом потребностей...ª (П. В. Симонов, 1975), «потребность представляет собой основной источник жизненной активности личностиª (В. Н. Мясищев, 1975). Биологические потребности определяются в первую очередь деятельностью гипоталамических структур как специфически построенного отдела мозга, реагирующего на малейшие колебания в гуморальных показателях (А. М. Вейн, А. Д. Соловьева, 1973; Э. Гелльгорн, Дж. Луфборроу,

1966). При возникновении пищевой потребности первично происходит активация нейронов гипоталамуса (В. А. Заболотных, 1963). Активацию нейронов гипоталамуса при голоде и жажде отмечали также К. В. Судаков (1971), И. А. Замбржицкий (1989), J. V. Brady (1955), B. K. Anand (1962), P. J. Morgane (1961), M. Unemoto (1968), А. В. Асатиани и др.(1974), W. J. Nauta (1964, 1972).

Потребность— это исходная форма активности живых организмов. В живом организме периодически возникают определенные состояния напряженности; они связаны с объективной нехваткой веществ (предмета), которые необходимы для продолжения нормальной жизнедеятельности организма.

Все эти состояния объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его, и составляют необходимое условие

Психофизиологическая структура личности

его нормального функционирования, и называются потребностями. Признание потребностей в качестве основы человеческой деятельности отражено в работах К. Маркса и Ф. Энгельса, где говорится о том, что «никто не может сделать что-нибудь, не делая этого вместе с тем ради какой-либо из своих потребностейª (К. Маркс и Ф. Энгельс соч. т.3. с.245). «Люди привыкли объяснять свои действия из своего мышления, вместо того, чтобы объяснить их из своих потребностей...ª (К. Маркс и Ф. Энгельс соч. т.20. с.493).

Потребность можно охарактеризовать как некоторое внутреннее состояние того, кто эту потребность испытывает; но потребность всегда есть потребность в чем-то; объект потребности находится вовне.

Если говорить о биологических потребностях, то в них находит свое выражение принцип единства организма и среды, в них проявляются законы развития организма.

Потребности относятся к категории интегральных свойств человека. Они как бы «пронизываютª всю систему психического, все уровни психики. Исследование всего комплекса психологических проблем— психических функций, процессов и состояний, интеллектуальных, эмоциональных, волевых свойств человека, его темперамента, характера и т. д.— так или иначе связано с проблемой потребности (Б. Ф. Ломов, 1977).

Нормально развивающийся плод получает все необходимые вещества из организма матери, одновременно осуществляя таким же образом и выведение продуктов обмена. Момент рождения и прекращения плацентарного кровообращения требует перехода на автономную жизнедеятельность и активного удовлетворения витальных потребностей. Потребление кислорода и выведение углекислоты осуществляется автомати-

чески, тогда как удовлетворение потребности в пище определяет наличие объекта удовлетворения, каковым для младенца является мать.

Во время внутриутробного развития ребенок неразрывно связан с организмом матери. Поступление всех необходимых для обеспечения жизненных функций веществ осуществляется через организм матери. Рождение ребенка представляет собой качественный скачок, с которого начинается переход к новому типу развития.

Прежде всего происходит отделение ребенка от организма матери и переход к совершенно новым условиям жизни. Существенно меняются физические условия: в момент рождения ребенок сразу попадает в воздушную среду и меняет тип своего дыхания; он попадает в более холодную среду и меняет характер приспособления к температурным влияниям; наконец ребенок меняет тип своего питания, переходя от плацентарного питания к оральному (от питания поступающего через плаценту непосредственно в кровь, к питанию через рот и желудочно-кишечный тракт). Это осуществляется благодаря тому, что к моменту рождения он обладает наследственно закрепленными механизмами, облегчающими приспособление к новым условиям жизни (Д. Б. Эльконин,

1960).

С момента рождения развитие психики человека осуществляется как естественный процесс, регулирующий взаимодействие организма с социальной и природной средой с целью удовлетворения жизненно важных потребностей. Изучение естественных форм психического развития в раннем онтогенезе позволяет более глубоко понять процесс социального развития человека (Е. Ф. Рыбалко, 1990).

У ребенка к моменту рождения имеется сложный безусловный пищевой

Глава 1. Биологический уровень развития личности

рефлекс, который выражается в готовых сложных пищевых движениях в ответ на раздражение слизистой рта. Достаточно прикоснуться чем-либо к губам ребенка, как в ответ на эти раздражения он делает сложные сосательные движения. Таким образом, взаимодействие ребенка с окружающей средой в первые дни осуществляется на основе готовых врожденных реакций, т. е. безусловных рефлексов, управляемых подкорковыми отделами мозга.

Сосательный рефлекс возникает не только при раздражении губ и языка, но и других точек кожи на лице ребенка. Во время сосания затормаживаются все другие движения, а побочные внешние раздражения не отвлекают (как это будет позже), а наоборот, усиливают активность сосания (Н. М. Аксарина,

1974).

Тот факт, что в результате эмбриогенеза поведение новорожденного оказывается очень точно «пригнаннымª к соответствующей экологии, указывает на то, что в процессе индивидуального развития проявляется наследственно закрепленное «опережающееª отражение специфических экологических условий в генетическом континууме врожденных поведенческих систем организма. Этот «накопленныйª в генах специфический отражательный опыт реализуется как процесс последовательного созревания ряда инвариантных функциональных систем. Такие преадаптированные гетерохронии нарушают биогенетическую последовательность развития отдельных органов и реализуют системные принципы развития. Гетерохронное созревание, зафиксированное наследственными механизмами, отражает в эмбриональном развитии будущие особенности экологии, с которыми организм встретится только после рождения. Опережающее отражение действительности эволюционно фиксировано в си-

стемогенетических закономерностях и на уровне генома, и на уровне эмбриогенеза, и общего фенотипа поведения.

Функциональные системы, необходимые новорожденному в критический момент онтогенеза— сразу после рождения, являются инвариантными по своему генетическому обеспечению. Эмбриональное формирование таких систем, их полноценное созревание, как обязательный признак фенотипа этой стадии, являются полностью генотипическими. Такой сложный и важнейший фенотипический признак, как сосание, в своем эмбриогенезе объединяет в единое целое самые различные органы и их нервные центры: языка, сосательных мышц, рта, глотки и др. Эта интеграция должна быть абсолютно надежной, иначе новорожденный погибнет. Она должна обеспечиваться сложной системой генов, временная последовательность действия которых в эмбриогенезе с безукоризненной точностью определяет успех и выживание сразу после рождения.

Системогенез таких функций новорожденных с абсолютной надежностью обеспечен стабильной и коадаптированной в процессе эволюции системой генов, отобранной действием естественного и стабилизирующего отбора. Пока действует отбор, эта функциональная система остается инвариантной, так как любая мутация в системе генов, обеспечивающих ее, сразу устраняется из эволюции уже в момент рождения. В ряде случаев у новорожденных детей можно наблюдать дезинтеграцию подобных систем, проявляющуюся в запоздалом или дисгармоничном созревании. Только социальные условия, вмешательство врачей и т. д. компенсируют такие дисгармонии (Ф. А. Ата-Мурадова, 1980).

С момента рождения для обеспечения нормальной жизнедеятельности ребенок вынужден постоянно взаимодействовать

Психофизиологическая структура личности

с окружающей средой для потребления определенных веществ и выделения продуктов метаболизма.

Потребности являются теми исходными состояниями организма, которые заставляют человека активно искать или избегать определенных раздражителей внешнего мира.

К основным потребностям организма можно отнести потребность в пище, в воде, в воздухе, в поддержании оптимальной температуры тела, к избеганию повреждений, ко сну и др.

Все они формируются по единому принципу на основе врожденных механизмов и связаны с поддержанием постоянства внутренней среды (или гомеостаза по Кеннону). Потребности в их «чистомª виде могут наблюдаться только в первое время после рождения. В процессе индивидуальной жизни с каждым днем механизмы потребностей все в большей степени усложняются и приобретают многогранные качества.

Любое отклонение содержания того или иного вещества в организме от константного уровня может быть рассматриваемо как потребность. Отклонение жизненно важной константы от уровня, обеспечивающего нормальную жизнедеятельность, еще даже не опасное для метаболизма тканей немедленно воспринимается рецепторными аппаратами. Главным свойством этих рецепторных образований является их выраженная специфичность, которая определяется специфическими свойствами каждой потребности, которую они воспринимают. Для каждого из этих рецепторов константное содержание того или иного вещества внутри организма обеспечивает нормальное течение его собственного метаболизма. Поэтому любое изменение содержания данного вещества в организме немедленно возбуждает именно те рецепторы, которые используют это вещество в своем метаболизме. Особенно

богаты ими некоторые области ретикулярной формации ствола мозга и гипоталамуса. Причем центральным пунктом любого потребностного возбуждения является гипоталамическая область. Здесь сосредоточены клетки, метаболизм которых избирательно чувствителен к той или иной внутренней потребности. Под влиянием этой потребности гипоталамические центры строят специфические восходящие активирующие влияния на другие отделы головного мозга (лимбические образования, ретикулярную формацию среднего мозга, сенсомоторные отделы коры больших полушарий), трансформируют их в нервный процесс, завершающийся формированием поведения во внешней среде, направленного на удовлетворение внутренних потребностей.

Несмотря на то, что гипоталамические отделы мозга работают как комплексный детектор дисбалансов (температуры, питательных веществ, воды, минеральных солей, гормонов) и играют доминирующую роль в отношении определения путей использования ресурсов организма, они не могут рассматриваться в качестве единственных аппаратов формирования биологических потребностей.

Достаточно высокой чувствительностью к изменениям внутренней среды организма обладают группы нейронов ретикулярной формации, осуществляющие контроль над метаболизмом, газообменом, сосудистым тонусом, терморегуляцией, желудочно-кишечной секрецией, нейроэндокринной регуляцией и т. д. Кроме того, данное образование может выполнять функцию объединения и переключения интероцептивных сигналов, играть координирующую роль в отношении вегетативных функций организма. В биологическом плане роль ретикулярной формации заключается в подготовке к любой деятельности, особенно в неизве-

Глава 1. Биологический уровень развития личности

стной ситуации, в ответ на новый внутренний или внешний стимул (К. В. Судаков, 1971).

Следует отметить, что клетки гипоталамического пищевого центра, обладающие избирательной рецепторной функцией, возбуждаются особо— по триггерному типу. Это означает, что возбуждение в этих клетках возникает не сразу при изменении уровня глюкозы в крови или поступления к ней нервной импульсации от пищеварительных органов. Их возбудимость изменяется постепенно до определенного критического уровня.

Пищевые центры гипоталамуса имеют обширные связи с другими отделами мозга, в частности, с сетевидным образованием среднего мозга и лимбическими образованиями переднего мозга. Благодаря таким обширным связям клеток пищевого центра с другими отделами мозга возбуждение, возникающее в них, способно широко распространяться и охватывать целый комплекс корково-подкорковых аппаратов. Это, в свою очередь, определяет наиболее важное свойство пищевых центров подбугровой зоны— их восходящие активирующие влияния на другие отделы мозга (Системн. механизмы мотивации, 1979).

Исследования Б. В. Журавлева с соавт.(1985) показали, что распределение нейронов с доминирующими для соответствующей потребности межимпульсными интервалами («пачкообразнаяª активность) оказалось разным в различных структурах мозга. Таких нейронов больше в глубинных структурах мозга (ретикулярная формация, латеральный гипоталамус), их число уменьшается по направлению к коре больших полушарий. Однако в любой области мозга можно найти значительное число нейронов с доминирующим для каждой потребности распределением межстимульных интервалов. Ранее было показано (К. В. Судаков, В. Б. Журавлев,

1979), что нейроны в разных отделах мозга голодного животного, испытывающего пищевую потребность, проявляют выраженную «пачкообразнуюª активность, указывающую на ожидание параметров пищевого подкрепления. Когда голодное животное видит пищу, то «пачкообразнаяª активность нейронов зрительной коры мозга заменяется регулярной, при введении пищи в ротовую полость такая замена наблюдается у нейронов таламической области, при поступлении пищи в желудок— у нейронов гипоталамической области, при введении глюкозы в кровь— у нейронов ствола мозга.

Есть целый ряд жизненно важных потребностей, которые в силу благоприятных условий жизни удовлетворяются без особых усилий, «автоматическиª, не требуют специальной заботы, скольконибудь значительных затрат. Например, потребность в кислороде у человека очень велика, однако в обычных нормальных условиях человек, благодаря дыханию автоматически с момента рождения, удовлетворяет эту потребность и практически не замечает ее. Поэтому в нормальных условиях эта потребность не является субъективно значимой, актуальной и только в неблагоприятных условиях недостатка кислорода эта потребность приобретает остроту, актуальность, значимость как совершенно неотложная, имеющая огромное жизненное значение (В. Г. Асеев, 1974).

Одной из ведущих потребностей организма животных, в том числе и человека, является также пищевая потребность, которая оказывается наиболее подготовленной к моменту рождения. Удовлетворение пищевой потребности, начиная с периода молочного вскармливания, имеет циклический характер и внешне проявляется активным целенаправленным интегрированным поведением новорожденного.

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 355 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]