Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Психолого-педагогические основы применения цифровых продуктов в образовательной практике. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 / 2320 21 22 23 > Следующая >>>

Приложение 1. ПРОГРАММА АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

4) точность – правильность и быстрота воспроизведения

учебного материала обучающимся:

• развивается

• деформируется

5) произвольность– осознанная постановка цели иприложе-

ние определенных усилий для запоминания учебного материала:

• развивается

• деформируется

6) готовность квоспроизведению– готовность оперативно вос-

производить всознании запомненный учебный материал:

• развивается

• деформируется

7) помехоустойчивость– способность противостоять звуко-

вому фону, помехам, концентрироваться на главном, которое необходимо сохранить впамяти для последующего воспроизведения:

• развивается

• деформируется

8) быстрота– количество времени, необходимое обучающе-

муся для своевременного воспроизведения учебного материала:

• развивается

• деформируется

14. Какие качества мышления, на Ваш взгляд, развиваются уобучающихся при использовании цифровых образовательных технологий, акакие– деформируются? (выберите

ответ вотношении каждого параметра)

1) быстрота– способность находить правильные решения по-

знавательной задачи вусловиях дефицита времени:

• развивается

• деформируется

2) гибкость – способность выбирать адекватные алгоритмы

решения познавательных задач при изменении их условий:

• развивается

• деформируется

191

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ПРОДУКТОВ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

3) глубина– умение проникнуть всущность познавательной

задачи, найти ее решение ипредвидеть ее дальнейшее развитие:

• развивается

• деформируется

4) критичность– умение объективно оценивать свои ичужие

решения познавательной задачи:

• развивается

• деформируется

5) широта– способность интегрировать знания из различных

областей науки ипрактики для решения познавательной задачи:

• развивается

• деформируется

6) лабильность– способность переключаться, быстро перехо-

дить срешения одних задач навыполнение других, недопуская при этом ошибок:

• развивается

• деформируется

7) логичность– умение следовать при рассмотрении вопроса

определенной последовательности, т.е. порядку, обусловленному логикой:

• развивается

• деформируется

8) интуитивный характер– способность решать познаватель-

ную задачу при недостатке исходных данных:

• развивается

• деформируется

15. Какие характеристики речи развиваются уобучающихся при использовании цифровых образовательных технологий, акакие– деформируются? (выберите ответ вотноше-

нии каждого параметра)

1) содержательность– количество выраженных вречи мыслей:

• развивается

• деформируется

192

Приложение 1. ПРОГРАММА АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

2) понятность– верное построение предложений, примене-

ние логических ударений:

• развивается

• деформируется

3) выразительность – богатство, разнообразие языковых

средств:

• развивается

• деформируется

4) действенность– сила убеждения речи:

• развивается

• деформируется

5) «свернутость», обедненность эмоциональной выразитель-

ности речи:

• развивается

• деформируется

6) трудности вустном выражении своих мыслей:

• развивается

• деформируется

16. Какие свойства воли, наВаш взгляд, развиваются уобучающихся при использовании цифровых образовательных технологий, акакие – деформируются? (выберите ответ

вотношении каждого параметра)

1) сила воли– преодоление препятствий, отказ отчего-то:

• развивается

• деформируется

2) целеустремленность – активная направленность на ре-

зультат:

• развивается

• деформируется

3) инициативность – стремление к самостоятельным обще-

ственным начинаниям, инициативе, активности:

• развивается

• деформируется

4) самостоятельность– умение действовать без поддержки:

• развивается

• деформируется

193

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ПРОДУКТОВ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

5) выдержка– умение затормозить действия, чувства, мысли:

• развивается

• деформируется

6) решительность – умение принять решение и осущест-

вить его:

• развивается

• деформируется

7) энергичность инастойчивость– концентрация сил для до-

стижения цели, упрямство:

• развивается

• деформируется

8) самоконтроль– способность контролировать свои эмоции,

мысли иповедение:

• развивается

• деформируется

17. Какие основные «проблемные зоны» у обучающихся Вы можете отметить вследствиеприменения цифровых образовательных технологий и продуктов? (выберите

неболее пяти вариантов ответа)

1) сложности впонимании учебного материала

2) неумение учиться самостоятельно

3) несовершенство компьютерных навыков

4) снижение интереса кпредмету

5) снижение интереса кобучению вцелом

6) общение стало более формальным

7) успеваемость снизилась

8) увеличение количества не самостоятельно выполненных

заданий

9) ограничение собственно практической деятельности (пре-

обладание виртуального контекста над реальным)

10) овладение новыми способами ивидами деятельности происходит без непосредственного участия учителя и может быть фрагментарным или неверным

194

Приложение 1. ПРОГРАММА АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

18. Какие характеристики процессов коммуникации, на Ваш взгляд, развиваются у обучающихся при использовании цифровых образовательных технологий, акакие– деформируются? (выберите ответ вотношении каждого параметра)

1) механизмы восприятия партнера пообщению (идентифи-

кация, эмпатия, рефлексия, атрибуция):

• развивается

• деформируется

2) понимание устных коммуникаций без визуальной под-

держки:

• развивается

• деформируется

3) понимание невербальных средств общения:

• развивается

• деформируется

4) установление контакта ивзаимопонимания вобщении:

• развивается

• деформируется

5) выражение изащита своей позиции вгруппе сверстников:

• развивается

• деформируется

6) исполнение своей социальной роли вгруппе сверстников:

• развивается

• деформируется

7) определение социальной роли партнера пообщению:

• развивается

• деформируется

8) формирование желаемого социального статуса в группе

сверстников:

• развивается

• деформируется

9) умение воздействовать насознание и поведение партне-

ров пообщению:

• развивается

• деформируется

195

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ПРОДУКТОВ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

19. Какие характеристики учебной мотивации, на Ваш взгляд, развиваются уобучающихся при использовании цифровых образовательных технологий, а какие – деформируются? (выберите ответ вотношении каждого пара-

метра)

1) мотивация кобучению:

• развивается

• деформируется

2) стремление избегать трудных заданий:

• развивается,

• деформируется

3) желание учиться только потем предметам, которые нра-

вятся:

• развивается

• деформируется

4) сложности в поддержания мотивации при индивидуаль-

ной работе:

• развивается

• деформируется

5) доминирование мотивации избегания неудач, а немоти-

вации достижения успеха:

• развивается

• деформируется

6) желание получать высокие оценки при минимальной за-

трате сил:

• развивается

• деформируется

7) отсутствие самомотивации (повышенная чувствитель-

ность кпохвале или порицанию):

• развивается

• деформируется

8) ориентированность наматериальное поощрение состоро-

ны семьи зауспешную учебу:

• развивается

• деформируется

196

Приложение 1. ПРОГРАММА АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

20. Какие характеристики ценностной сферы, наВаш взгляд, развиваются уобучающихся при использовании цифровых образовательных технологий, акакие– деформируются? (выберите ответ вотношении каждого параметра)

1) активная деятельная жизнь (полнота иэмоциональная на-

сыщенность жизни):

• развивается

• деформируется

2) продуктивная жизнь (максимально полное использование

своих возможностей, сил испособностей):

• развивается

• деформируется

3) познание (возможность расширения своего образования,

кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

• развивается

• деформируется

4) жизненная мудрость (зрелость суждений издравый смысл,

достигаемые жизненным опытом):

• развивается

• деформируется

5) развитие (работа над собой, постоянное физическое иду-

ховное совершенствование):

• развивается

• деформируется

6) свобода (самостоятельность, независимость в суждениях

ипоступках):

• развивается

• деформируется

7) творчество (возможность творческой деятельности):

• развивается

• деформируется

8) уверенность всебе (внутренняя гармония, свобода отвну-

тренних противоречий, сомнений):

• развивается

• деформируется

197

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ПРОДУКТОВ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

21. Считаете ли Вы, что применение науроках цифровых образовательных технологий ипродуктов способствует повышению качества обучения? (выберите один вариант ответа)

1) да

2) скорее да, чем нет

3) скорее нет, чем да

4) нет

22. С помощью, какой программы вы проводите дистанционное обучение? (отметьте один или несколько вариантов

ответа)

1) Zoom

2) Teams

3) Moodle

4) Skype

5) Google classroom

6) WhatsApp

7) электронная почта

8) социальная сеть ВКонтакте

9) BigBlueBotton

10) Kelbil (Кelechek Bilim)

11) Bandicam

12) Пегас

13) Mirapolis LMS

14) TrueConf Online

23. Какие формы дистанционного обучения Вы используете? (отметьте один или несколько вариантов ответа)

1) онлайн-уроки

2) отправка материалов (презентаций, текстов лекций…) для

самостоятельной работы

3) вебинары

4) отправка заданий поэлектронной почте

5) онлайн-тестирование

6) аудиофайлы сразбором трудных моментов

7) проекты

8) видеоконференция

198

Приложение 1. ПРОГРАММА АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

24. Какие виды контроля знаний при дистанционном обучении Вы используете? (отметьте один или несколько вариан-

тов ответа)

1) устный опрос

2) выполнение письменных заданий

3) конспекты первоисточников

4) тесты

5) решение кейсов

6) заполнение Google-форм

7) написание эссе

8) подготовка изащита проектов

9) написание рефератов

10) практические задания онлайн

11) самостоятельные творческие задания

12) составление кроссвордов

13) доклад спрезентацией

14) групповое обсуждение онлайн

25. Насколько Вы сами готовы к использованию цифровых продуктов/технологий в своей образовательной практике? (выберите один вариант ответа)

1) да

2) скорее да, чем нет

3) скорее нет, чем да

4) нет

26. Считаете ли Вы, что адаптировались к использованию цифровых продуктов/технологий в своей образовательной практике? (выберите один вариант ответа)

1) да

2) скорее да, чем нет

3) скорее нет, чем да

4) нет

27. Считаете ли Вы, что уровень Вашего педагогического мастерства при использовании цифровых продуктов/технологий повышается иэто пригодится Вам вдальнейшем?

(выберите один вариант ответа)

199

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ПРОДУКТОВ ВОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

1) да

2) скорее да, чем нет

3) скорее нет, чем да

4) нет

28. Согласны ли Вы с тем, что обучение с применением образовательных цифровых технологий ипродуктов может способствовать адаптации школьников в цифровом обществе? (выберите один вариант ответа)

1) да

2) скорее да, чем нет

3) скорее нет, чем да

4) нет

СХЕМА ОБРАБОТКИ ДАННЫХ АНКЕТИРОВАНИЯ

Ш к а л а 1. Мнение учителя опозитивном влиянии обучения спомощью цифровых образовательных ресурсов наобучающихся

Чем выше балл, тем больше сточки зрения учителя его ученикам нравится обучение с помощью цифровых образовательных ресурсов, такое обучение соответствует их психологическим особенностям, повышает уровень их мотивации, ответственности, познавательной активности испособствует адаптации.

Вопросы– 1, 2, 3, 4, 5, 6, 28. Минимум 7 баллов– максимум 28 баллов

Низкий уровень– 7–14 баллов

Средний уровень– 15–20 баллов

Высокий уровень– 21–28 баллов

Ш к а л а 2. Мнение учителя опозитивном влиянии обучения спомощью цифровых образовательных ресурсов наличность обучающегося

Чем выше балл, тем выше психологическая безопасность, ниже тревожность иагрессивность, выше социальные навыки, самостоятельность иготовность ксамопознанию, выше развитие волевых компонентов, коммуникативной компетенции.

200

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 / 2320 21 22 23 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]