Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Образование в поликультурном обществе. Коллективная монография
.pdf
Практики трансляции исторической памяти 181
диций; 2) просветительская деятельность в молодёжной среде; 3) мемориальная работа; 4) научно-исследовательская деятельность.
Постепенно выявились мероприятия, которые оказались наиболее
востребованы в молодёжной среде, стали неотъемлемой частью
деятельности Центра. Например, выставки, регулярно проводимые
в стенах университета. Как правило, их основу составляют находки,
обнаруженные в ходе поисковых экспедиций. Они вызывают повышенное внимание посетителей. Эти выставки проводятся и на других площадках города: школах, библиотеках. В феврале 2014 г. такая
выставка была проведена в стенах Государственной думы, в мае
2015 г. — Таврическом дворце — штаб-квартире Межпарламентской
ассамблеи СНГ, которая работала в течение трёх месяцев. Отметим,
это была наиболее масштабная из всех проводимых ранее выставок.
Здесь удалось выставить большую часть экспонатов сложившейся
коллекции.
В ходе поисковых работ у нас сложилась коллекция находок,
которые развернуты в экспозицию в музейной комнате отряда. В ней
отражены разнообразные аспекты жизни человека на войне. Мы
охотно делимся своими находками с самыми различными учреждениями: школами, музеями города (музей обороны и блокады Ленинграда, мемориальный музей А. В. Суворова, воинскими частями,
а также другими городами России: Петропавловск-Камчатский,
Йошкар-Ола, Калининград…
Традиционными стали и экскурсии для студентов университета,
которые проводятся 1 мая. Эти экскурсии, как автобусные, так и пешие, проходят в Кировском районе Ленинградской области по знаковым местам битвы за Ленинград: Музей-заповедник «Прорыв
блокады Ленинграда», мемориал «Синявинские высоты», Рабочий
Посёлок № 5, участок бывшей передовой Волховского фронта протяженностью 5 км от п. Апраксин до урочища Гайтолово. Не ошибёмся, если отметим, такие экскурсии мало кого оставляют равнодушным. Экскурсанты имеют возможность посетить базовый лагерь
отряда, где им предложат отведать поисковый обед, увидеть повседневную жизнь бойцов отряда в полевых условиях, познакомиться
с поисковиками, находками, обнаруженными в ходе поиска.
182 Раздел II. Память поколений и межпоколенческий диалог
Лыжные походы тоже входят в «обойму» мероприятий отряда,
которые стали традиционными. Ежегодно их проводится два и посвящаются они памятным событиям военной истории Отечества:
январь — прорыв и снятие осады Ленинграда; февраль — День защитника Отечества. Всего проведено 34 похода. Они проводятся
в Кировском районе Ленинградской области, маршрут пролегает по
местам ожесточенных боев по прорыву сухопутной блокады Ленинграда и составляет 15 км. Переход сопровождается рассказом о событиях, которые происходили здесь в годы войны, к памятникам,
обелискам возлагаются цветы, производится салют.
Девятого мая 2014 г. в нашем городе впервые была проведена
акция «Бессмертный полк». Находясь в это время в экспедиции, мы
смогли выделить 14 бойцов отряда, которые прошли по Невскому
проспекту с фотографиями погибших защитников Ленинграда, обнаруженными нами в ходе поисковых работ. Среди них русские,
украинцы, евреи, татары, белорусы, казахи, башкиры… С этого времени мы являемся постоянными участниками шествия «Бессмертный полк».
Особое место в деятельности отряда продолжает занимать мемориальная деятельность. В 2012 г. на общем собрании отряда внимание его участников было обращено на неудовлетворительное
состояние мемориальной военно-исторической зоны боёв по прорыву блокады Ленинграда, расположенной в Кировском районе
Ленинградской области. Здесь на внешнем кольце сухопутной блокады города проходила передовая линия обороны Волховского фронта, вытянувшаяся по линии деревень Карбусель — Вороново — Тортолово — Гайтолово — Гонтовая Липка — опорный пункт «Роща
«Круглая», которые погибли в ходе боевых действий, а после войны
так и не возродились. В годы войны эти населённые пункты бойцы
иначе как «чёртовыми», «окаянными», «проклятыми» не называли.
Так уж получилось, что в 60–70-х гг. прошлого столетия при
создании «Зелёного пояса славы» этот многострадальный участок,
где была решена судьба Ленинграда, оказался обойден вниманием.
Забвение этих мест было прорвано благодаря настойчивости и энергии ветеранов, энтузиастов. Двадцать первого мая 1982 г. правитель-
Практики трансляции исторической памяти 183
ство РСФСР приняло Постановление № 303 «О мерах по благоустройству памятных мест Великой Отечественной войны
1941–1945 годов в прорыве блокады Ленинграда», в нем были перечислены мероприятия по созданию грандиозного комплекса, посвященного боям по прорыву блокады города. Не будем перечислять
то, что предстояло сделать, отметим, на реализацию проекта были
выделены средства, работы по его сооружению планировалось завершить к маю 1985 г., — 40-летию Победы.
К 2000 г. здесь установили только 5 памятных знаков. В то же
время в этих местах развернулась народная мемориализация. Сегодня здесь имеется 22 мемориальных объекта: братские захоронения,
памятники, стелы, обелиски…
Вся беда мемориальной зоны заключалась в том, что работа над
её созданием не была доведена до конца: не были определены её
охранные зоны, регламент использования территории. У этого памятника не оказалось хозяина. Мемориальная зона производила
жалкое и печальное зрелище: заросшие в рост человека бурьяном
и травой братские могилы, памятники с облезшей краской и утраченными надписями… Видя такое неприглядное состояние мемориальной зоны, в 2009 г. на заседании Совета ветеранов университета мы предложили взять над ней шефство. Это предложение
получило горячую поддержку. Первые практические шаги реализации этой инициативы «утонули» в разного рода согласованиях.
Тогда мы обратились напрямую к студентам, предложив им принять
участие в нашей экспедиции в качестве добровольцев, откликнулись
13 человек: 8 студентов химического, 3 — исторического, 1 —
биолого- почвенного, 1 — учащийся школы. За 10 дней (30 июня —
9 июля), работая с полным напряжением сил, привели в порядок
все объекты: скошена трава вокруг всех памятников и подходах
к ним; они очищены от грязи, старой краски, вымыты; произведена
их покраска; на памятниках восстановлены надписи; произведена
подсыпка братских захоронений. Эта инициатива получила в отряде название «операция «Звезда». Осенью, во время очередной
экспедиции, она была повторена [2, c. 43–47]. С 2012 г. по настоящее
время мы систематически, три раза в течение года (май, июль, ав-
184 Раздел II. Память поколений и межпоколенческий диалог
густ) продолжаем эту работу. Мемориальная зона приобрела достойный вид.
Проведение в течение двух лет операции «Звезда» убедило нас
в том, что только решения, принятые на государственном уровне,
могут сохранить этот уникальный памятник войны, фактически
готовый музей под открытым небом. Начался новый раунд борьбы,
которая уходит своими корнями в начало 70-х гг. ХХ в. В апреле
2019 г. Комитет по культуре правительства Ленинградской области
издал приказ о создании здесь мемориальной зоны. Но это решение
было оспорено в Верховном суде РФ одной из фирм, добывающей
здесь песок. Судьба многострадальной мемориальной зоны снова
повисла в воздухе.
Литература
1. Ильин Е. В. Reversio: записки историка. Сб. ст. — СПб.: Библио-
полис, 2015. — 416 с.
2. Санкт-Петербургский университет. — 2012. — № 13. — 26 ок-
тября. / Е. Ильин. Операция «Звезда». С. 43–47.
185
АКЦИЯ СТУДЕНТОВ «ВОЕНМЕХА»
«ТЕНЬ ВОЙНЫ НАД МОЕЙ СЕМЬЕЙ»
Action of students of “VOENMEH“
“Shadow of war over my family”
О. В. Николаева
O. V. Nikolaeva
Николаева Оксана Владимировна, кандидат философских наук,
доцент, доцент кафедры теоретической и прикладной лингвистики;
Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ»
им. Д. Ф. Устинова.
Oksana V. Nikolaeva, Associate Professor, Associate Professor of the
Department of Theoretical and Applied Linguistics, Baltic State Technical
University “VOENMEH” named after D. F. Ustinov.
Аннотация. Исследование проведено на основе 75 документальных рассказов. Приведена статистика. Ступени отбора информации. Основные темы: фронт, увечья, смерть, голод, блокада Ленинграда. Настроение виктимности. Отказ делиться воспоминаниями.
Ключевые слова: отбор информации, историческая память, воспоминания, дети войны, психологическая травма, смерть.
Annotation. The study was conducted on the basis of 75 documentary
stories. The statistics are given. Information selection steps. Main themes:
front, mutilation, death, famine, blockade of Leningrad. The mood of
victimization. Refusal to share memories.
Keywords: selection of information, historical memory, memories,
children of war, psychological trauma, death.
В 2020 году студенты БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д. Ф. Устинова
начали акцию по сбору воспоминаний своих родственников о Ве-
186 Раздел II. Память поколений и межпоколенческий диалог
ликой Отечественной войне. Акция поддержана кафедрой Теоретической и прикладной лингвистики, она проводилась в рамках
изучения Семиотики и Учебной практики. Руководит акцией доцент Николаева Оксана Владимировна при помощи Мазовой Екатерины Викторовны. Собраны короткие документальные рассказы,
которые умещаются на одной странице. Обязательным требованием было упоминание имён, по возможности полных, и географических мест событий. В обработку попали 75 написанных студентами рассказов, поступивших до июля 2020 г., хотя акция
продолжается. Часть рассказов опубликована на стендах в университете. К акции подключились и некоторые преподаватели,
а также студенты инженерных факультетов. Кроме рассказов,
поступили стихи и подборки сканированных документов. Некоторые тексты авторы по своей инициативе сопровождают фотографиями.
Поскольку со времени окончания Великой Отечественной войны прошло уже 75 лет, в запись попадают либо воспоминания людей,
чье детство пришлось на годы войны, либо вообще воспоминания
о воспоминаниях. Если говорить о воспоминаниях взрослых участников боевых действий и тех, кого уже нет в живых, то информация,
упоминания о событиях, лексика, передача эмоций прошли многоступенчатый фильтр.
1. То, что осталось в памяти переживших войну.
2. То, что эти люди рассказывали родственникам.
3. То, что родственники запомнили.
4. То, что они рассказали нашим студентам.
5. То, что студенты сочли нужным и возможным записать и ото-
брали для рассказа на одну страницу.
Таким образом, при контент-анализе становится видно, какие
именно знаки войны оседают и наиболее крепко сохраняются в коллективной семейной памяти.
Наличие общих рассуждений, патриотическая риторика, собственные переживания автора никак заранее не оговаривались. Тем
не менее две трети авторов по собственной инициативе включили
подобные части в текст.
Акция студентов «Военмеха» «Тень войны над моей семьей» 187
Иерархия
уровни
культурологический (К)
социальный (С)
психологический (П)
физиологический (Ф)
Ф П С К
Студентам предлагалось писать о каком-то одном человеке, поскольку это проще уместить в малый объем текста. Однако рассказы
содержат от одного до двенадцати персонажей. В среднем в рассказе упоминается 3–4 человека. В 75 рассказах упомянут 241 человек,
из них 100 мужчин, 87 женщин, 54 ребенка. Такое большое количество детей в текстах объясняется тем, что сборщики материала получали сведения часто от бабушек, реже от дедушек, которые во время
войны были детьми.
Мы ожидали, что в основном наследники памяти будут писать
о фронтовиках. Однако лишь 48 персонажей именно воевали на
фронте — 20% персонажей, однако о фронтовиках сочли нужным
написать 64% авторов. То есть в ряде рассказов говорится как о воевавших на фронте, так и о находящихся в тылу, в партизанах, в концлагерях.
Кроме Великой Отечественной войны, 9 раз вспоминали войну
с Японией, 6 раз — Финскую войну, 1 раз — боевые действия против
Китая, и даже есть воспоминания об участнике Гражданской войны.
Студентка Елизавета Ковалева рассказала не только о героях Великой Отечественной войны, но и о своем учителе, прошедшем Афганистан, и о брате-военнослужащем.
Многое можно понять и из названий рассказов. «Три войны
в жизни одного человека» — Цыпленковой Юлии. Таисия Андреева
назвала рассказ просто: «Моя прабабушка — мой герой». «Иов Многострадальный» — о человеке, вся семья которого погибла на Украине, но потом у него появилась другая жена и другие дети. Рассказ
188 Раздел II. Память поколений и межпоколенческий диалог
Таблица
значение
уровни
гендера
физиологи ческий
психологический
социальный Поло-ролевое ориенти ро-
культурный Культурные ориентиры
социальное значение личностный смысл ГИ
Многообразие гендерных
типов, востребованность
их социальным задачам,
равноценность
Разнообразие видов деятель ности, их равная
соци альная
востребованность
и эффективность
ва ние в гендерно
дифферен цированном
обществе, его
особенности; обязанности
личности и общества
в виде гендерных
ценностей и идеалов.
Взаимосвязь оценки
и самооценки. Пути
достижения жизненного
успеха
Определение своего типа,
самоопределение
в личном и социальном
смыслах
Выбор основного
и дополнительного
способов деятельности
Выбор гендерно-адекватной модели
поведения; соответствие
прав и обязанностей
Формирование мента литета, мировоззрения,
выбор профессии, места
в жизни,
самообразование,
гендерная культура
личности мальчиков
и девочек
ГИ1
ГИ2
ГИ3
ГИ4
Михаила Сальникова «Мертвец сто лет проживет» — о солдате,
которого уже начали хоронить, но он оказался жив и в дальнейшем
дожил до 97 лет. Чередеева Таисия в рассказе «Мать-героиня» повествует о матери пятерых детей, лишившейся мужа, дома, хозяйства,
которой не нашлось места даже в общем бараке, но которая сохранила всех детей. Никита Чукарин пишет о своих двух прадедах в рассказе «Две руки на двоих».
Интересны данные, полученные о воспоминаниях про немцев.
Последнее время, когда участников боевых действий со всех сторон
осталось крайне мало, в СМИ всё чаще рассказывают случаи хорошего, человечного отношения немцев к советским людям. В массовом
сознании исподволь формируется многокрасочный образ войны.
Сейчас такой тренд. Мы ожидали, что упоминания о немцах будут
Акция студентов «Военмеха» «Тень войны над моей семьей» 189
содержать их положительные или нейтральные образы. В наших
материалах 15 работ (20% работ) содержат информацию о немцах.
Из них 11 рассказов говорят о зверствах, издевательствах, неоправданной жестокости со стороны немцев, и только 4 текста содержат
положительные или нейтральные упоминания немцев. Иначе говоря, 73% воспоминаний о немцах в период Великой Отечественной
войны носят ярко выраженный негативный характер. И это через
75 лет после окончания войны.
Менее половины, хотя задача ставилась, смогли назвать номер
части или точную локализацию сохраненных в семейной памяти
боевых действий — 33 человека (44%).
Двадцать рассказов (27%) посвящены Ленинграду, Блокаде
Ленинграда, действиям на Ленинградском или Волховском фронте. Причем голод упомянут в большем количестве рассказов
(21 рассказ, 28%). Не все, кто писал о Блокаде, считали нужным
говорить о голоде, т.к. это подразумевается. Но в повествованиях
о тыле голод тоже присутствует. Студентка Катя Мартяхина в рассказе «Глубокого тыла мрак» пишет о Приморье: «От голода постоянно кружилась голова и сосало под ложечкой. Ели мало и очень
скудно. Основной рацион состоял из гнилой картошки и каши,
которую они называли “Болтушка”, манка, разведенная с водой.
В моменты особых приступов голода даже не брезговали есть
траву с землей».
Боевые действия описывают лишь 34 рассказчика (45%). Мы
ожидали большей цифры, но объясняем это отдаленностью воспоминаний по времени. О службе в тылу повествуют 13 авторов, и лишь
4 человека (5%) говорят об эвакуации. Это объясняется тем, что
многие студенты родом из мест, которые не были захвачены фашистами, а потомки эвакуированных не сочли нужным писать об эвакуации, поскольку были ограничены объемом текста. Поскольку
акция и исследование проводится в Санкт-Петербурге, то естественно, что принявшие участие в акции потомки блокадников выбрали
для повествования именно события Блокады. Поразителен рассказ
Дмитрия Осетинского «Ты купишь хлеб после войны». Его бабушка была совсем маленькой девочкой, и каждый день, утешая свою
190 Раздел II. Память поколений и межпоколенческий диалог
маму, она говорила ей: «Война кончится, и после войны ты купишь
большой-большой хлеб, вооот такую буханку!»
О бомбежках и обстрелах пишут 17 человек (23%). Это означает,
что лишь 23% составителей рассказов слышали и сочли нужным
сказать об этом.
Через 75 лет после войны люди уже не боятся предавать огласке
факт нахождения родственников в нацистском концлагере. Таких
студентов 6 человек (8%). Мы полагаем, но не можем подтвердить
или опровергнуть, что среди родственников наших авторов было
больше прошедших плен и концлагеря, но об этом либо не сохранилось сведений, либо данную тему современные авторы намеренно
обошли.
Зато иметь родственника-разведчика, по крайней мере, не стыдно. 5 человек (7%) писали о разведчиках.
О репрессиях, обиде на советскую власть, наказаниях в СССР
рассказали 5 человек (7%) — столько же, сколько о разведчиках.
НКВД, ОГПУ упомянули 6 человек (8%).
Про партизан написали 9 авторов (12%), принявших участие
в акции.
Мы ожидали многократных упоминаний о союзниках, союзных
войсках или каких-то материальных предметах, поступивших от
союзников, например, о продуктах. Но лишь в одном рассказе содержится воспоминание о союзниках.
Руководителей, военачальников и командиров упоминают 8 рассказчиков (11%). Предки наших студентов общались с К. К. Рокоссовским, Г. К. Жуковым. Командир Чермиев до сих пор вспоминается в семье его подчиненного.
Если говорить про рода войск или военные специальности, то
большинство героев рассказов служили в сухопутных войсках, чаще
всего упоминается профессия артиллериста, пару раз писали о связистах, а про пехотинцев рассказов почти нет! Мы объясняем этот
факт тем, что именно пехотинцы на фронте погибали чаще других.
Народное ополчение упоминается невнятно, мы считаем, что воспоминаний ополченцев просто не дошло, т.к. процент гибели ополченцев превосходит даже процент гибели пехоты.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]