Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Зоология беспозвоночных. Курс лекций
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Часть 1
Ростов-на-Дону
Издательство Южного федерального университета
2011
УДК 592
ББК 28.6
Я41
Рецензенты:
зав. кафедрой зоологии ЮФУ, доктор сельскохозяйственных
наук К. С. Артохин;
доцент кафедры генетики ЮФУ, доктор педагогических наук Т. В. Вардуни;
ст. н. с. института аридных зон ЮНЦ РАН И. В. Шохин;
ст. н. с. института аридных зон ЮНЦ РАН Н. И. Булышева
Я41
Зоология беспозвоночных : курс лекций / И. М. Языкова ; Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону : Издательство
Южного федерального университета, 2011. – Ч. 1. – 432 с.
ISBN 978-5-9275-0888-4
Зоология посвящена изучению строения, жизнедеятельности, развития животных, их связей с окружающей средой, их происхождения и эволюции. Зоология наравне с ботаникой является центральным предметом
подготовки специалистов-биологов.
Предлагаемое пособие включает материал лекций по зоологии беспозвоночных, которые читаются студентам 1 курса биолого-почвенного факультета Южного федерального университета. В руководстве приводятся
характеристики всех типов и главнейших классов беспозвоночных животных (первая часть пособия содержит характеристики от простейших до
кольчатых червей включительно). Организационно-методический раздел
предлагаемого пособия содержит указания для самостоятельной работы
студентов на рейтинговой основе.
ISBN 978-5-9275-0888-4
© Южный федеральный университет, 2011
© Языкова И. М., 2011
© Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2011
УДК 592
ББК 28.6
Организационно-методический раздел ............................... 6
Структура курса ............................................................. 8
Лекционный курс дисциплины
«зоология беспозвоночных» ............................................13
Предмет и задачи зоологии. Система
животного мира. Симметрия............................14
Общая характеристика простейших
(Protozoa) ......................................................25
Тип Саркомастигофоры (Sarcomastigophora).
Класс Саркодовые (Sarcodina) ..........................43
Жгутиконосцы (Mastigophora) .........................58
Тип Споровики (Sporozoa) ...............................80
Класс Грегарины (Gregarinina) .........................84
Класс Кокцидиеобразные (Coccidiomorpha) ........88
Тип Инфузории (Ciliophora) ........................... 103
Типы Книдоспоридии (Cnidosporidia) и
Микроспоридии (Microsporidia) ......................112
Филогения простейших ................................. 118
Характеристика Многоклеточных (Metazoa) .... 119
Происхождение многоклеточных
животных .................................................... 128
Тип Пластинчатые (Placozoa) ......................... 134
Тип Губки (Spongia seu porifera) ....................138
Характеристика Eumetazoa............................ 157
Тип Кишечнополостные, или Стрекающие
(Coelenterata, seu Cnidaria) ............................ 165
Класс Гидрозои (Hydrozoa) ............................179
Класс Сцифозак (Scyphozoa) ..........................192
Класс Коралловые полипы (Anthozoa) ............199
Подкласс Восьмилучевые кораллы
(Octocorallia) ................................................ 204
Подкласс Шестилучевые кораллы
(Hexacorallia) ...............................................209
Тип Гребневики (Ctenophora) ......................... 217
Главные особенности организации
билатерий ....................................................225
3
Тип Плоские черви (Plathelminthes) ...............245
Класс Ресничные черви (Turbellaria) ............... 251
Происхождение турбеллярий ......................... 260
Класс Трематоды, или Сосальщики
(Trematoda) ..................................................269
Класс Моногенеи (Monogenei) ........................285
Класс Цестоды, или Ленточные
черви (Cestoda) .............................................288
Тип Немертины (Nemertini) ........................... 301
Проблемы классификации червей,
имеющих первичную полость тела .................308
Класс Брюхоресничные (Gastrotricha) .............314
Класс Нематоды (Nematoda) ..........................318
Класс Коловратки (Rotatoria) ........................334
Тип Скребни (Acanthocephala) ........................ 343
Тип Головохоботные (Cephalorhyncha) ............349
Особенности паразитизма как
формы биоценотической связи.
Происхождение паразитизма .........................355
Тип Кольчатые черви (Annelida) ....................364
Подтип Беспоясковые (Aclitellata).
Класс Многощетинковые (Polychaeta) ............. 383
Подтип Поясковые (Clitellata).
Класс Малощетинковые черви
(Oligochaeta) ................................................395
Класс Пиявки (Hirudinea) .............................406
Погонофоры (Pogonophora) ............................ 421
Литература ..................................................................429
4
Говорить «просто» и говорить «понятно» – это не синонимы… Чтобы написанное было просто, это должен
сделать писатель; чтобы написанное было понятно, этого
должен достичь читатель.
В. Брюсов
Можно ли представить себе естествоиспытателя, который отказался бы изучать летучую мышь, гадюку,
сколопендру, скорпиона, тарантула и швырнул бы их
обратно во тьму, воскликнув: «Какая гадость!»
В. Гюго
5
Зоология как учебный предмет посвящена изучению строения, жизнедеятельности, развития животных, их связей с
окружающей средой, их происхождения и эволюции. Традиционно курс зоологии подразделяется на две дисциплины –
зоология беспозвоночных (1 курс) и зоология позвоночных
(2 курс). Зоология является центральным предметом подготовки специалистов-биологов наравне с ботаникой.
И как научная дисциплина, и как учебный курс зоология
включает такие разделы, как животных, изучающая строение животных и включающая соподчиненные дисциплины: цитологию, гистологию, анатомию, эмбриологию;
животных, изучающая жизненные процессы;
животных, изучающая взаимосвязи животных с окру-
жающей средой; , изучающая пространственное
распространение животных; изучающая многообразие животных; изучающая
историческое развитие животных.
Курс зоологии беспозвоночных начинает зоологическую
подготовку студента, формируя представления о биологическом многообразии животных. Зоология теснейшим образом
связана с таким дисциплинами, как биология клетки, гистология, биология индивидуального развития, биохимия, физиология человека и животных, психология. В свою очередь,
курс « востребуется при изучении
курса зоологии позвоночных, а также ряда разделов генетики, экологии. Общий курс зоологии является основой для
изучения специальных курсов и большого практикума при
прохождении специальной профильной подготовки на кафедре зоологии.
В ходе изучения дисциплины «зоология беспозвоночных»
у студентов вырабатываются следующие ведущие профессиональные компетенции:
6
• знание морфологии, физиологии, экологии и системати-
ки беспозвоночных животных;
• представление (на базе зоологического материала) о не
разрывной связи формы и функции;
• владение основными зоологическими и сравнительно-ана
томическими понятиями (орган, система органов, симметрия,
гомология и аналогия);
• знание основных направлений и закономерностей эво
люции на материале беспозвоночных животных (дивергенция,
конвергенция, параллелизм, биологический прогресс, биологический регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, олигомеризация, полимеризация);
• представление о происхождении основных групп беспоз
воночных животных;
• формирование и закрепление понятия «жизненная фор
ма»;
• понимание роли животных в биогеоценозах и их значе
ния в жизни человека.
-
-
-
-
-
-
• формирование надпредметных умений: находить причин
но-следственные связи, определять черты сходства и различия,
анализировать и синтезировать учебный материал, обобщать
и классифицировать его;
• формирование практико-предметных умений по зоологии
беспозвоночных, связанных с распознаванием объектов, их
анатомированием, классификацией;
• формирование практико-предметных умений по зоологии
беспозвоночных, связанных с анатомированием животных;
• формирование практико-предметных умений по класси
фикации животных.
• профессиональная ориентация студента в области про
фессий, связанных с зоологией беспозвоночных (паразитология, гельминтология, медицинская арахноэнтомология, защита растений);
7
-
-
-
• креативность, способность к системному мышлению;
• чувство ответственности;
• стремление достичь высокого результата;
• следование этическим и правовым нормам в отношении
природы.
После завершения курса «зоология беспозвоночных» студент
должен владеть понятийным зоологическим аппаратом, уметь
описывать строение всех типов беспозвоночных животных и особенностей функционирования систем их органов. Студент также
должен знать и уметь обосновывать происхождение основных
групп беспозвоночных. Студент должен уметь на основании сведений об особенностях строения и биологии изученных групп
оценивать их роль в природе и их значение для человека.
Изучение зоологии беспозвоночных строится следующим
образом: лекционный курс – 35 часов, лабораторный практикум – 70 часов, летняя практика – 90 часов (здесь указан объем часов аудиторной работы). Зоология беспозвоночных изучается в первом и втором семестрах первого курса. Учебный
курс завершается экзаменом, на подготовку к которому отводится 36 часов. Учебным планом также предусматривается
самостоятельная работа студентов общим объемом 38 часов,
а также консультации по самостоятельной работе. Задания для
самостоятельной работы представлены в пособии И. М. Язы
ковой «Практикум по зоологии беспозвоночных» (2010).
Учебная работа студентов в ходе изучения курса основывается на рейтинговой системе. Применение рейтинговой системы при изучении зоологии беспозвоночных строится на учете
различных форм учебной работы студента, как аудиторных,
так и самостоятельных.
Важнейшей и инвариантной формой учебной работы являются лабораторные занятия. Каждое из лабораторных занятий
оценивается в 1 балл. Для получения данного балла необходимо выполнить все запланированные изображения зоологичес-
-
8
ких объектов и теоретические задания к данному занятию, эти
задания выполняются в аудитории, являясь аудиторной формой
самостоятельной работы. Студент, полностью выполнивший
программу лабораторного практикума, к концу учебного года
получает за этот вид работы 32 балла. Календарно-тематический
план дисциплины предусматривает 35 лабораторных занятий,
баллы не начисляются за первое занятие, которое является организационным, кроме того, по различным причинам в течение
учебного года могут оказаться непроведенными 1–2 занятия, поэтому зачетным числом определено 32 занятия.
Баллы также начисляются за следующие формы учебной ра-
боты:
1. Присутствие на лекционных занятиях – 0,1 балл за одно
занятие (в случае опоздания на лекционное занятие и нарушения дисциплины в ходе занятия баллы не начисляются).
2. Выполнение теоретических заданий, включенных в лекционный курс – 0,5 баллов за каждое представленное в срок
и правильно выполненное задание. В «Курсе лекций» приведено 40 теоретических заданий, студент может выполнять все
задания или же ограничиться 30-ю свободно выбранными им
заданиями. При выполнении теоретических заданий лекционного курса студенту следует обратить внимание на следующее:
9
3. Подготовка и устный отчет по 9 базовым заданиям –
2 балла за каждое задание.
4. Подготовка и устный отчет (или прохождение теста) по
10 заданиям повышенного уровня. Отчет по этому виду работы
оценивается присвоением от 3 до 5 баллов, при получении неудовлетворительной оценки баллы не начисляются, таким образом, эта форма работы – при ее успешном выполнении – как
максимум может быть оценена в 50 баллов и как минимум –
в 30 баллов.
Если студент в ходе выполнения различных форм самостоятельной работы за учебный год набирает от 68 до 80 баллов,
то такой студент без прохождения экзамена получает итоговую
оценку «удовлетворительно». Если набранная сумма баллов составит от 81 до 90 баллов, то выставляется итоговая оценка
«хорошо», наконец, для получения отличной оценки необходимо набрать от 91 до 100 баллов.
Студент вправе выбрать и альтернативный вариант: если им
будет набрано 50 баллов (в числе которых обязательной частью
являются 32 балла за успешное прохождение лабораторных занятий), то он может сдавать экзамен по типовой процедуре,
которая завершается выставлением оценки по четырехбалльной системе.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]