Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Зоопсихология и сравнительная психология. Учебник

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

1 / 171 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > Следующая >>>

О. С. Посыпанова

ЗООПСИХОЛОГИЯ

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебник

Москва

Ай Пи Ар Медиа

2024

УДК 591.51 ББК 88.212.2 П63

Автор:

Посыпанова О. С. — канд. психол. наук, доц., преподаватель

курса «Зоопсихология и сравнительная психология» в вузе,

руководитель питомника собак РКФ

Рецензенты:

Краснощеченко И. П. — д-р психол. наук, проф. кафедры

общей и социальной психологии ФГБОУ ВО «Калужский государственный

университет им. К. Э. Циолковского»;

Пронина Е. В. — доц., зав. кафедрой общей и педагогической психологии

ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет

им. А. Г. и Н. Г. Столетовых»

Посыпанова, Ольга Сергеевна.

П63 Зоопсихология и сравнительная психология : учебник / О. С. Посыпа-

нова. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2024. — 163 с. — Текст : электронный.

ISBN 978-5-4497-3284-2

В учебнике представлены актуальные проблемы и методы зоопсихологии, описа-

на история развития зоопсихологии, систематизированы вопросы происхождения и эволюции психики, проанализированы безусловные рефлексы и инстинкты, условные рефлексы и навыки животных. Описаны виды научения животных и человека. Учебник написан в прикладном ключе, в нем освещены практические вопросы применения зоопсихологических знаний в воспитании домашних животных.

Подготовлен с учетом требований Федерального государственного образователь-

ного стандарта высшего образования.

Учебник предназначен для студентов, обучающихся по укрупненной группе спе-

циальностей и направлений подготовки высшего образования «Психологические науки», изучающих дисциплину «Зоопсихология и сравнительная психология».

Учебное электронное издание

ISBN 978-5-4497-3284-2 © Посыпанова О.С., 2024

Учебное издание

Посыпанова Ольга Сергеевна

Редактор А. А. Балакирева

Технический редактор, компьютерная верстка А. В. Неверова

Корректор Е. В. Савенкова

Обложка Я. А. Кирсанов, С. С. Сизиумова, фотобанк Freepik

Подписано к использованию 10.07.2024. Объем данных 9,5 Мб.

ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»

8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)

E-mail: sales@iprmedia.ru

ОГЛАВЛЕНИЕ

О КНИГЕ И ОБ АВТОРЕ ...................................................................................... 7

ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................... 8

РАЗДЕЛ 1. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЗООПСИХОЛОГИИ

И СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ........................................................... 11

1.1. Основные положения зоопсихологии и сравнительной психологии ...... 11

1.1.1. Цели и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии .............. 11

1.1.2. Биологические основы психики человека ............................................. 15

1.1.3. Новообразования психики человека по сравнению

с психикой животных ..................................................................................... 18

1.1.4. Предмет и объект зоопсихологии и сравнительной психологии ...... 21

1.1.5. Межпредметные связи. Прикладное значение зоопсихологии

и сравнительной психологии .......................................................................... 22

1.1.6. Антропоморфизм и зооморфизм ......................................................... 23

1.1.7. Уровни трактовки термина «психика» .............................................. 24

1.1.8. Этология как аналог зоопсихологии .................................................... 25

1.2. Методы зоопсихологии ................................................................................ 27

1.3. Стадии развития психики. Эволюционная зоопсихология ...................... 33

Вопросы для самопроверки ............................................................................... 35

Тест для самопроверки ....................................................................................... 37

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ЗООПСИХОЛОГИИ .................................................... 41

2.1. Период донаучного накопления зоопсихологических знаний ................. 41

2.2. Бихевиоризм как фундамент зоопсихологии ............................................. 42

2.2.1. Эдвард Ли Торндайк .............................................................................. 44

2.2.2. Необихевиоризм ..................................................................................... 48

2.3. Гештальтпсихология .................................................................................... 48

2.4. Когнитивная зоопсихология. Когнитивная этология ................................ 49

2.5. Отечественная зоопсихологическая школа ............................................... 50

Вопросы для самопроверки ............................................................................... 53

Тест для самопроверки ....................................................................................... 55

РАЗДЕЛ 3. БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ И ИНСТИНКТЫ ...................... 59

3.1. Рефлекс как единица поведения ................................................................. 59

3.2. Безусловный рефлекс ................................................................................... 62

3.3. Инстинкт. Инстинктивное поведение ........................................................ 63

3.3.1. Свойства инстинкта ............................................................................ 64

3.3.2. Виды инстинктов .................................................................................. 67

3.3.3. Две фазы инстинкта ............................................................................ 67

3.3.4. Суперстимул и КФД .............................................................................. 68

3.3.5. Психогидравлическая модель

инстинктивного поведения К. Лоренца ........................................................ 71

Вопросы для самопроверки ............................................................................... 72

Тест для самопроверки ....................................................................................... 72

РАЗДЕЛ 4. УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ И НАВЫКИ. НАУЧЕНИЕ ............. 77

4.1. Условный рефлекс. Навык ........................................................................... 77

4.1.1. Формула выработки условного рефлекса ........................................... 79

4.1.2. Виды условных рефлексов ..................................................................... 81

4.1.3. Условный рефлекс, выработанный классическим способом ............ 81

4.1.4. Эксперименты И. П. Павлова .............................................................. 82

4.1.5. Эксперименты Мартина Селигмана и Стивена Майера ................. 84

4.1.6. Условный рефлекс, выработанный оперантно .................................. 86

4.1.7. Роль условных рефлексов и навыков

в жизни человека и животного ..................................................................... 86

4.2. Научение. Виды научения ........................................................................... 88

4.2.1. Законы и принципы научения ............................................................... 88

4.2.2. Классификации научения ...................................................................... 90

4.2.3. Облигатное и факультативное научение .......................................... 91

4.2.4. Респондентное научение (научение по И. П. Павлову) ...................... 92

4.2.5. Оперантное научение ........................................................................... 93

4.2.6. Виды оперантного научения ................................................................ 96

4.2.7. Привыкание .......................................................................................... 100

4.2.8. Латентное научение ........................................................................... 101

4.2.9. Имитационное научение (подражание) ........................................... 102

4.2.10. Викарное научение ............................................................................. 104

4.2.11. Инсайт ................................................................................................ 105

4.2.12. Научение на основе доминанты ...................................................... 105

4.2.13. Запечатление (импринтинг) ............................................................ 107

4.2.14. Образное (психонервное) научение .................................................. 108

4.2.15. Подкрепление ..................................................................................... 110

4.3. Срывы условного рефлекса. Срывы высшей нервной деятельности ... 113

4.4. Торможение ................................................................................................. 114

4.5. Дрессировка ................................................................................................ 116

4.4. Отучение ..................................................................................................... 118

Вопросы для самопроверки ............................................................................. 119

Тест для самопроверки ..................................................................................... 121

РАЗДЕЛ 5. ВИДЫ ПОВЕДЕНИЯ МЛЕКОПИТАЮЩИХ. ДРАЙВЫ ......... 126

5.1. Виды поведения ............................................................................................ 126

5.1.1. Пищевое поведение ................................................................................ 126

5.1.2. Игровое поведение ................................................................................. 128

5.1.3. Комфортное (гигиеническое, санитарное) поведение ...................... 130

5.1.4. Коммуникативное поведение ............................................................... 131

5.1.5. Территориальное поведение ................................................................. 132

5.1.6. Иерархическое поведение ..................................................................... 135

5.1.7. Оборонительное поведение .................................................................. 139

5.1.8. Семейное поведение .............................................................................. 143

5.1.9. Демонстративное поведение ............................................................... 144

5.2. Доместикация и феномен Маугли .............................................................. 145

5.3. Интеллект животных. Элементарная рассудочная деятельность ............ 145

Вопросы для самопроверки ............................................................................... 148

Тест для самопроверки ....................................................................................... 151

КЛЮЧИ К ТЕСТАМ ............................................................................................ 155

ЛИТЕРАТУРА И КЛАССИКА ЗООПСИХОЛОГИИ, ЭТОЛОГИИ ............ 157

О КНИГЕ И ОБ АВТОРЕ

Учебник написан легким и понятным языком, по тексту выделены главные понятия и определения для запоминания, а также дополнительная информация, которая расширяет основной материал, после каждого раздела есть вопросы для самопроверки.

В учебнике доминируют диадные примеры, когда первый пример описывает проявление данного феномена у животного, а второй — у человека.

Издание адресовано не только студентам-психологам, но и всем интересующимся психологией животных и биологическими основами поведения человека.

Автор учебника — Посыпанова Ольга Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент, преподаватель зоопсихологии с многолетним стажем, руководитель кинологического питомника. Родилась в пригороде и с детства ухаживала за животными, но хотелось не только держать, воспитывать, дрессировать собак и кошек, наблюдать за коровами, кроликами, курами и голубями, но и выявлять глубинные механизмы их поведения, придумать такие алгоритмы, которые потом помогут другим сделать тандем «я и животное» самым комфортным.

Все фотоматериалы и рисунки, иллюстрирующие издание, взяты из открытых источников.

Удачного прочтения и интересного

взаимодействия с миром животных.

О. С. Посыпанова

ВВЕДЕНИЕ

Человек, в сущности, дикое, страшное животное. Мы знаем его лишь в состоянии укрощенности, называемом цивилизацией, поэтому и пугают нас случайные выпады его природы.

Артур Шопенгауэр

Зоопсихология — уникальная наука, родившаяся в России. На Западе ее

условным аналогом является этология — наука о поведении животных. Основатель зоопсихологии, преподаватель МГУ Курт Эрнестович Фабри сделал акцент не на описании закономерностей поведения животных, а на поиске и объяснении его психологических причин. Вклад в прорывное развитие зоопсихологии внесли гениальные российские биологи З. А. Зорина, И. И. Полетаева, Ж. И. Решетникова, М. Н. Сотская, кинолог Е. Н. Мычко, психологи Г. Г. Филиппова, Н. Н. Мешкова, этолог С. Л. Баскина.

Зоопсихология берет начало от работ основателя этологии Конрада Лоренца, бихевиористов Эдварда Ли Торндайка и Николаса Тинбергена, основателя психобиологии Дэвида Мак-Фарленда и, конечно же, от работ Бэрреса Фредерика Скиннера и Ивана Петровича Павлова.

Зоопсихология как наука не имеет уникальных предмета и метода. В ней используются методы, заимствованные из биологии и экспериментальной психологии. Ведутся споры, что же является предметом зоопсихологии. По мнению одних ученых, предметом зоопсихологии является психика животных, по мне- нию других — поведение животных, поскольку именно его можно изучить. Животных, в отличие от человека, нельзя спросить, проанкетировать, поэтому изучение глубинных особенностей их психики затруднено из-за ограниченного методического инструментария.

Предмет сравнительной психологии также двойственный. Одни ученые трактуют ее как сравнение психики животных, находящихся на разных этапах эволюции, другие же — как сравнение психики человека и животных для учета биологической природы человека, которая проявляет себя в некоторых ситуациях (дистресс, сильная степень алкогольного опьянения и т.п.), а также для прогноза эволюции вида homo sapiens.

В зарубежных странах существует наука, похожая на зоопсихологию, —

психобиология. Она разрабатывается биологами, которые изучают психику животных и человека, базируясь на биологических знаниях.

Другой наукой, зеркально подобной зоопсихологии, является этология. Предметом этологии является не психика, а поведение животных. Этологи анализируют психические процессы, свойства, состояния на основе этограмм — зафиксированных на бумаге особенностей поведения животного в каждое конкретное время.

Целью изучения зоопсихологии и сравнительной психологии в вузах является выявление закономерностей психики у животных, а также сравнительный анализ развития психики на разных уровнях эволюции

Задачи зоопсихологии как учебной дисциплины в вузе:

1) дать студентам представление о современном состоянии зоопсихоло-

гии и сравнительной психологии в системе наук;

2) объяснить общую характеристику психической деятельности живот-

ных, социального поведения животных, специфику развития интеллекта у животных и человека;

3) изучить животные (биологические) факторы психического развития

в онтогенезе и филогенезе человека;

4) обеспечить знание и понимание эволюции психики;

5) продемонстрировать животные предпосылки развития психики чело-

века;

6) продемонстрировать возможности различных видов научения в инди-

видуальном развитии животных.

Изучение дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» проходит в рамках компетентностного подхода. В ходе освоения дисциплины студент должен овладеть как универсальными, так и профессиональными компетенциями.

В результате изучения дисциплины студент должен:

1) знать базовую терминологию, специфику врожденного поведения

(безусловных рефлексов и инстинктов) и приобретенного поведения (условных рефлексов, научения, навыков) у человека и животных, стадии эволюции психики, понимать место человека в системе животного мира; иметь базовые представления о вкладе российских и зарубежных ученых в развитие зоопсихологии и сравнительной психологии;

2) уметь анализировать природу поведения животного, различать прояв-

ления инстинкта, навыка и мышления в поведении, обнаруживать безусловно-

и условнорефлекторные реакции у себя и животного, различать виды поведения, проводить исследование поведенческих проявлений инстинктов и навыков, пользоваться некоторыми приемами анималотерапии (зоотерапии), различать оперантный и классический подходы к научению;

3) владеть навыками восприятия и анализа паттернов поведения чело-

векса и животного исходя из их условных и безусловных рефлексов, основами анализа пищевого, комфортного, оборонительного, игрового, семейного поведения человека и животных, методами анализа иерархии в группе; основами научения животных – имитационного, латентного, оперантного и др.

1 / 171 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]