Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Вепсский язык. Вторая часть. Учебно-методическое пособие
.pdf
lebuaig—äjadristitudajetassäkejavuiččihekurortoihe.Kazapejad
pidembad,miöd.Necevoz’aigomintensivižidenmaižanduzradoi-
denpord.
Süguz’tobsališt:küpsetasmagukahadfruktaddamaplodud.Nijden
keradamineomkezanpämaižanduzrad.Pejadsiloilühetas,aöd—
pidetas.Kezalindudtöndudassuvimaihe.Lapsedasttasškolha,istudentadmugažotarttasopendushe.
aleta—снижаться
keradamine—сбор,собирание
ližapeivoz’—високосныйгод
maižanduz—сельскоехозяйство
maplod—овощ,плодземли
oleskeleb—бывает
pord—период(времени),некотороевремя
Задания
201.Составьтесвойписьменныйрассказовременахгода,непо-
вторяяобразецвосновныхчертах.Объемтекста—неменеепяти
абзацев.
202.Перескажитесвойтекст,неглядявнего.Выможетеисполь-
зоватьпредварительносоставленныйпланпересказа.
203.Придумайтене менеевосьмивопросовксвоемурассказу
иответьтенанихписьменноиустно.
204.Найдитевтексте-образцевсечислительные,переданные
арабскимицифрами.Поставьтеихвформувсехвнутреннеместных
ивнешнеместныхпадежейписьменноиустно.
205.Найдитевтекстевсеформысравнительнойипревосходной
степениприлагательныхипокажите,какониобразованы.
206.Дополнительноезадание.
Составьтеписьменнорассказыокаждомизвременгода,описы-
ваяихподробнее,чемвтексте-образце.
81
Tekst
MINUN SEBRNIK MIKOI
MinunsebrnikMikoiomarheolog.Händastijsalüutalidnasmajaspei
oktäbr’hesei:Mikoiomekspedicijoiš.Sigähäneläbkangazpertiš(palatkas)iičekijtabičelezesömäd.SikšMikoidumeib,mišehänomhüvä
kijtaj.Konzhäntulebtagaz,kanaperasladibopetahijmoiditoižid,kut
tarižkijttapudroddalihadkonservišpei.Mikoikaikasaneleb,mišehänen
akmänetabkijtimpoleskallištelonaigad.Ni-kenijridle,sikšmišehän
ijjäkodihehätkeks.KonzMikoimöstajabičezeekspedicijaha,hänen
lapsedjalostusttudas,noibaboilkijttudlong’omhijlemel’he.
207.Ответьтенавопросыпотексту:
KenenradabMikoi?
Kunahäntobnembaajabmajaspeioktäbr’hesei?
Kuthäneläbekspedicijas?
KedaMikoiopendab,kuttarižkijtta?
MidänavedibsödaMikoi?
Kenkijtabsömädkanzantäht,konzMikoiajabekspedicijaha?
208.Прочтитеизвестноестихотворениепервогопериодаразвития
вепсскойписьменностиипереведитеегонарусскийязык.Попробуйтеперевестиеговстихотворнойформе,сохраняяразмерисоблюдая
рифму.
Kacu:irdalpanilumen,
Vouktakskrepikaikenman,
Lattäregutseaigtuli—
Mägele-kilumenpan’.
Nakumägutjalostazo,
Regutjoksebmägelpei,
Mägelšurgablapsidvatag—
Tämbäihijlomlebupei.
Объяснения:1)pan’=pani:вречивепсызачастуюопускаютко-
нечный-i-в3лицеединственногочислапрезенса;2)vatag—‛ватага’(изрусскогоязыка).
Послеизученияэтогопараграфаобучающийся
§ 23
должензнатьиуметьследующее:
Знать:
■какобразуютсяввепсскомязыкеглаголы
спомощьюсуффиксации.
Уметь:
■образовыватьиправильноупотреблятьдробные
числительные;
■рассказыватьопосещениимузея,используя
разнообразнуюлексику.
(2 )
В§23мыпродолжаемрассмотрениесуффиксальногословообра-
зованияглаголовотименныхоснов.
7)-sta-, -šta-, -išta-
Спомощьюэтогосуффиксаобразуютсяглаголы:
—скаузативнымзначением(«причинапроцесса,действияили
состояния,выраженногопроизводящейосновой»):
а)отсуществительных:redu‛грязь’(гласнаяосноваredu-)>
redustada‛загрязнять’(гласнаяосноваredusta-),savu‛дым’(гласная
основаsavu-)>savustada‛дымить’(гласнаяосноваsavusta-);
б)отприлагательных.
Такиеглаголы,имеющиесявоятскихговорах,соотносятсяспри-
лагательнымина-az,-ižиобразуютсянеотгласных,аотсогласных
основ,чтоввепсскомязыкевстречаетсяредко.Приэтомначальный
-s-,-š-суффиксасовпадаетспоследнимсогласнымосновы,например:pall’az‛пустой,нагой’(согласнаяосноваpall’as-)>pall’astada
‛обнажать,опустошать’(гласнаяосноваpall’asta-),kalliž‛дорогой’
(согласнаяосноваkalliš-)>kallištada‛делатьдороже’(гласнаяоснова
kallišta-);
в)отчислительных:üks’‛один’(гласнаяосноваühte-)>ühtištada
‛объединять,соединять’(гласнаяосноваühtišta-):
—сфактитивнымзначением(«выражениеактивности, прояв-
леннойвотношениимотивирующегослова,выраженногоименем»)
83
отсогласныхосновприлагательных,приэтомначальный-s-, -š-
суффиксасовпадаетспоследнимсогласнымосновы,например:
puhtaz‛чистый’(гласнаяосноваpuhtha-)>puhtastada‛чистить’
(гласнаяосноваpuhtasta-);
—сэссивнымзначением(«пребываниев состояниитого,что
выраженокореннымсловом»)отсуществительных,например:savu
‛дым’(гласнаяосноваsavu-)>savustada‛дымить(ся)’(гласнаяоснова
savusta-),vaht‛пена’(гласнаяосноваvahto-)>vahtostada‛пениться’
(гласнаяосноваvahtosta-);
—сценсивнымзначением(«оценочноемнениео том,чтовы-
ражаетпроизводящееслово»)отприлагательных,например:hond
‛плохой’(гласнаяосноваhondo-)>hondostada‛пренебрегать,презирать’(гласнаяосноваhondosta-),huba‛плохой’>hubastada‛считать
плохим,презирать’(гласнаяосноваhubasta-).
Образующиесяглаголыодноосновныеcосновойимперфекта
на-sti-,-šti-.
8)-stu-, -štu-, -ištu-
Этотсуффиксобразуетглаголысвозвратно-транслативным
значением(подчинениеизменению,котороесвязаноспонятием,
выраженнымименнымпроизводящимсловом):
а)отсуществительных:higo‛пот’>higostuda‛потеть’(гласная
основаhigostu-);mel’‛ум’(гласнаяосноваmele-)>melištuda‛поумнеть’(гласнаяосноваmelištu-);
б)отприлагательных:nor’‛молодой’(гласнаяосноваnore-)>
norištuda‛молодеть’(гласнаяосноваnorištu-);tün’‛тихий,спокойный’(гласнаяосноваtünä-)>tüništuda‛удлиняться’(гласнаяоснова
tüništu-).
Образующиесяглаголыодноосновныеcосновойимперфекта
на-stui-.
9)-zu-, -nzu-, -izu-, -zdu-, -du-
Этотсуффиксобразуетглаголысвозвратно-транслативным
значением:
а)отсуществительных:humou‛хмель’(гласнаяосноваhumala-)
>humouzuda‛хмелеть,пьянеть’(гласнаяосноваhumouzu-),vägi
‛сила’(гласнаяосноваväge-)>vägiduda‛усиливаться’(гласнаяоснова
vägidu-);
84
б)отприлагательных:madal ‛низкий,мелкий’(гласнаяоснова
madala-)>madalzuda‛понижаться,мелеть’(гласнаяосноваmadalzu-);
tüpäk‛тупой’(гласнаяосноваtüpäko-)>tüpäkzu|da‛затупиться’.
Передуказаннымисуффиксамипоследнийгласныйосновычаще
выпадает;вслучаеhumou-u-являетсявокализованным-l-(вдругих
говорахhumal).
Образующиесяглаголыодноосновныеcосновойимперфекта
на-zui-,-nzui-,-zdui-.
Данныйсуффиксдостаточнопродуктивен.
10)-ti-
Этотсуффиксобразуетглаголыотсуществительныхна-h:
—cэссивнымзначением(«пребываниев состояниитого,что
выраженокореннымсловом»),например:kärmeh‛пыльца/злаков/’
(гласнаяосноваkärm/e/he-)>kärmehtida‛цвести(озлаках)’(гласная
основаkärmehti-);veraz‛чужой’>verastida‛чуждаться’(гласная
основаverasti-);
—спривативнымзначением(«устранениетого,чтовыражено
кореннымсловом»),например:hüuneh‛перо’(гласнаяосноваhüun/e/
he-)>hüunehttä‛ощипывать’(гласнаяосноваhüunehti-).
Образующиесяглаголыодноосновныеилидвухосновные;осно-
выимперфектана-ti-идентичныполнойгласнойоснове.
11)-tu-
Этотсуффиксобразуетглаголысвозвратно-транслативным
значением(«субъектдействияпретерпеваетизменения»):
а)отсуществительных,например:homeh‛плесень’(гласнаяосно-
ваhomehe-)>homehtuda‛плесневеть’(гласнаяосноваhomehtu-),vac
‛живот’(гласнаяосноваvaca-)>vactuda‛беременеть’(гласнаяосноваvactu-);
б)отприлагательных,например:laih ‛тонкий,тощий’(гласная
основаlaiha-)>laihtuda‛тощать,становитьсятоньше,худеть’(гласнаяосноваlaihtu-),vanh‛старый’(гласнаяосноваvanha-)>vanhtuda
‛стареть’(гласнаяосноваvanha-).
Последнийгласныйпроизводящейосновыпередэтимсуффиксом
выпадает.
Образующиесяглаголыодноосновныеcосновойимперфекта
на-tui-.
85
12)-ui-, -üi-
Данныйсуффиксобразуетглаголыотсуществительных.Значение
образованныхглаголоввдописьменномязыкебыло,заредкимисключением,инструктивное(«приданиелицуилипредметутого,чтовыраженопроизводящимсловом»).С1930-хгодовипонастоящеевремяэтот
суффиксоформляетвсезаимствованныерусскиеглаголына-овать.
Примеры:arestuida(ср.рус.арестовать),torguida(ср.рус.торговать).
Образуютсяодноосновныеглаголысгласнойосновойна-ui-:
arestui-,šturmui-.Основаимперфектаидентична.
Задания
209.Назовитесуффиксы,спомощьюкоторыхобразованкаждый
изданныхглаголов:
pit’kästuda,pölüstada,savustada,udištada,hüunehttä,kal’hestada,
vilikstuda,nomeruida,hondostada,homehtuda,ühtištada,melištuda,
kärmehtida,vägiduda
210.Покажите,откакихосновобразованыглаголывпредыдущем
задании.
Дробныечислительныеобразуютсяввепсскомязыкеразличны-
миспособами.
Основнойспособобразованиядробныхчислительных—посред-
ствомсуффикса-ndezотгласныхосновколичественныхчислительных;образуютсядвухосновныесловасгласнойосновойна-ndese-
исогласнойосновойна-ndes-.Примеры:
nell’‛четыре’,гласнаяосноваnellä->nelländez‛четверть,
четвертаячасть’,гласнаяосноваnelländese-, согласнаяоснова
nelländes-;
sijčme‛семь’,гласнаяосноваsijčme->sijčmendez‛седьмая
часть’,гласнаяосноваsijčmendese-,согласнаяосноваsijčmendes-.
Еслидробьнеявляетсядесятичной,тоупотребляютсясочетания,
вкоторыхпричислителеслово,обозначающеезнаменатель,стоит
вформепартитиваед.числа:
86
kaks’kuwmandest‛дветрети’
nell’sijčmendest‛четыреседьмых’
Еслипридробистоитцелоеколичественноечислительное,топо-
сленеговставляетсясловоkogonašt‛целых’,например:
vižkogonaštkuwmenelländest‛пятьцелыхтричетверти’
Прицеломколичественномчислительномüks’употребляется
словоkogoneine‛целая’:
üks’kogoneinekuwmekümnevižsadandest‛однацелаятридцать
пятьсотых’
Десятичныедробимогутбытьвыраженыкакуказаннымвыше
способом,такидругим:послецелой частидробивэтомслучае
ставитсясловоkatkoim‛запятая’,например:
nol’katkoimviž‛0,5’
kuz’katkoimvižkümnekaks’‛6,52’
Вэтомслучаесловаkümnendest‛десятых’,sadandest‛сотых’
ит.д.опускаются.
Дляобразованиядробейввепсскомязыкеиспользуетсятакже
словоpol’‛половина’,например:pol’tošt‛полтора’,pol’kümned
‛полдесятка’;вэтомслучаеобразуютсясложныечислительные
посхеме:
«pol’+некотороепорядковоечислительное».
Словоpol’вдробяхможетвыступатьтакжевформекомитатива
polenke,например:kuwmepolenke‛трисполовиной’,vižpolenke
‛пятьсполовиной’.
Задания
211.Запишитецифрывтекстечислительнымивнужнойформе.
Сделайтенеобходимыевычисленияивпишитевместоточекнужные
числительные:
⅓ližata0,54,sid’sadudsummaspeipoleta⅝.Sid’äikerdoitasadud
lugu(čisl)4,5.
Ku⅔poleta0,2kalinneb…Sid’jagakatsadudlugu(čisl)poletusi.
Linneb…
5,49ližata⅜,sid’poleta¼.Sadudlugu(čisl)jagada3,5.Linneb…
87
212.Найдитевтекстедробныечислительные,укажите,какони
образованыивкакойграмматическойформестоят:
Mijolemeimatkasnell’pejad.Necenmatkankuwmandesenmij
astuimeijougei.Kaks’kuwmandestmatkadmijajoimeilaivasda
avtobusoiš.Mij—pol’kümnedmest—jalosväzuimei,noolimei
kaikahüvišmeliš.Mijdegruppannelländezjäijalosčomahatahoze
itulimatkamloppunkthamöhembatoižid.
VII. MUZEJAS
Dialog
—Nakumijdeetnogranemuzei.
—Miččesčomaspert’kulusseom!
—Tulgamsüdäimehe,Ivoi.Kackat,nakuomkass.
—Akuskassirom?
—Alahuwdu,hännügüdetulebtagaz.Tämbäinecemuzeisuwsem
pall’az.
—Ka…Omžall’…Aminijsaneliba,mišetäsomkaikasagedaks
rahvast…Kusomgarderob?
—Garderobomkarz’nas,manaleižesžirus,kutimijdepoliklinikas.
(garderobas)
—Häväpei!Nakumijdevihmsobad.
—Uwgathüväd,otkattijdenomeruded.
—Oi,minäolenunohtanukormanhatelefonan…Pördutagatminij
vihmsoba…Spasib!
—Libugamülähäks!Aigoin’kassiromtuwnujo.
(Biletan kontroläl)
—Uwgathüväd,ozutagatminijtijdebiletad…Spasib.
—Sanugat,kusomsuomalaiž-ugrilaineekspozicij?
—Mängathurale—sigänatijlüudateiekspozicijan,kudambinfor-
miruibBaltijanmerensuomalaižišrahvhiš.Toižidenuraližidenrahvhiden
etnograjasvoibtedištadatoižesžirus.
—Spasib.Kacu,nakuomarheologineekspozicij.
—Nenedeksponatadozutadas,miččedBaltijanmerensuomalaižed
hijmodolibaelänudedVenämanöbokasamussei.
—Ka,arheologijomjalosäjanandajtedo,kudambühteskelentedon-
keabutabtedištadasiš,mihepolinijvoisanudaistorij.Aistorijanzavodindsigäna,kusomezmeižidkirjutaduddokumentoid.
88
—Necišvitrinassäkejavuiččidenrahvhidensvadibsobad!Ana-
ku,kacu,omradsobid!Ningoižišsobiškäudasmecha,aningoižišratas
püudol.Nakumužikoidenpaidad,balafonad,naižidenräcnäd,sarafonad.
—Mänetänna!Minäenni-konzvuwnähnumijdeezitatoidenrada-
zegid.Nakuomačomadiamuižedkirvhed,hangod,sepanmalatadda
piht’hed,tohespeitehtudburakoddapuzud!
—Necišvitrinasvenubaezmeižedvepsläižeddaižoralaižedkirjad.
Hijdpainoibamännudenvoz’sadankuwmanzilkümnenzilvozil.
—Minijomjalosmel’heneceekspozicij…Jougadijtahtkoilähtta
sit’pei.
—Ka,notarižvuwtoižihe-kieksponatoihekacuhtada!
balafon—родвепсскойрабочейодежды
Baltijanmeri—Балтийскоеморе
Baltijanmerensuomalaižedrahvhad—прибалтийско-финскиенароды
burak—лукошко
hijm—здесь:племя
ižoralaine—ижорский
kelentado—языкознание
öbok—cеверо-запад
pert’kulu—дворец;домище
pihthed—щипцы
radsobad—рабочаяодажда
suomalaiž-ugrilaine—финно-угорский
svadibsobad—свадебнаяодежда
vihmsoba—плащ
Задания
213.Прочитайтетекствформедиалога(повозможностивлицах),
переведитеегонарусскийязык.
214.Напишитепланпересказаиперескажитедиалог,опираясь
наэтотплан.
215.Выпишитенезнакомыевамсловаивыражения,составьте
снимираспрострененныепредложения.
216.Составьтесвойрассказопоходевмузей(используйтемоно-
логическуюилидиалогическуюформу).
89
Послеизученияэтогопараграфаобучающийся
§ 24
должензнатьиуметьследующее:
Знать:
■значениеперфектавусловномнаклонении.
Уметь:
■правильнообразовыватьположительныеиотрицательныеформыперфектавусловномнаклоне-
нии;
■правильноупотреблятьперфектвусловном
наклонении.
Формыперфектаусловногонаклонениясостоятизвспомогательногоглаголаuwdaв формепрезенсакондиционала,атакженеизменяемойформыосновногоглагола,вкачествекоторойвыступает
активноепричастиепрошедшеговременина-nu.
Перфекткондиционалаобозначаетвозможное,нонесостояв-
шеесядействиевпрошлом,имеющееотношениекнастоящему,без
обозначенияточноговремени.
Спряжениеглаголовuwda ‛быть’,joda ‛пить’,mahtta ‛уметь’,
ед.число
1лицо oližinuwnu oližinjonu oližinmahtnu oližinsanunu
2лицо oližiduwnu oližidjonu oližidmahtnu oližidsanunu
3лицо oližiuwnu oližijonu oližimahtnu oližisanunu
мн.число
1лицо oližimeiuwnuded oližimeijonuded
2лицо oližiteiuwnuded oližiteijonuded
3лицо oližibauwnuded oližibajonuded
sanuda ‛сказать’ вперфектекондиционала
uwda joda mahtta sanuda
oližimei
mahtnuded
oližitei
mahtnuded
oližiba
mahtnuded
oližimei
sanunuded
oližitei
sanunuded
oližiba
sanunuded
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]