Практикум по переводу научных и публицистических текстов с немецкого языка на русский

Примеры случайного совпадения формы не единичны. Ср.:

(1)Der Schwiegertochter blieb der Mund offen stehen, sie fand im Augenblick keine Worte. Das war nur der Sturz aus dem unbedachten Überschwang ihrer Gefühle. (Friedel)

(2)Ole… lieβ Anngret im unbedachten Haus sitzen (Strittmatter).

Впервом примере unbedacht (от denken) значит необдуманный, спонтанный, во втором — unbedacht (от Dach n) — без крыши; в контексте: в доме, не покрытом крышей. Ср. также:

Man legt jetzt dort alles mit Steinplatten aus, es entsteht etwas wie ein groβer unüberdachter Innenhof.

Для правильной семантизации контекстуальных отыменных причастий необходим, как уже неоднократно отмечалось, предпереводческий анализ. Сравним два примера.

(1)Anngret zieht ihr graues Kostüm an. …Dort kommt sie, kostümiert und vornehm. (Strittmatter)

Вопубликованном переводе прилагательное опущено; его значение понятно из контекста: «одетая в костюм», «в костюме».

(2)…eine Anzahl Gäste war kostümiert. (Remarque) — …некоторые гости были в корнавальных костюмах.

Вприведенных примерах наблюдается совпадение формы (ре)мотивированного в контексте причастия, образованного от существительного Kostüm n, и причастия от глагола kostümieren, имеющего значение 1. sich, jmdn als jmdn kleiden: sich als Page, Schornsteinfeger k.; 2. umg. sich, jmdn anziehen: sie hat sich winterlich kostümiert.

Одно и то же адъективированное причастие может переводиться по-разному в зависимости от значения определяемого существительного, а также от наличия/отсутствия в языке перевода адекватных по значению устойчивых словосочетаний По-разному, в зависимости от определяемого существи-

тельного, переводится, например, прилагательное enthaart:

Прозрачность структуры деривата, узнаваемость основы и ее семантика в отдельных случаях могут ввести в заблуждение. Например:

Manchmal konnte ich nicht umhin, zwischen zwei mit “Pardon!” bemäntelten hektischen Niesern laut aufzulachen über einen Zug, der meinem König das Genick brach». (Becher)

Время от времени я не в силах был удержаться и между двумя приступами судорожного чихания, которые я пытался подавить, восклицал: «Прошу прощения!», громко хохотал над тем или иным его ходом, ставившим под удар моего короля.

Причастие bemäntelt образовано от глагола bemänteln (etwas als harmlos hinstellen, beschönigen) — прикрывать, скрывать, маскировать, вуалировать и в своем значении отошло от прямого значения основы.

Оно могло быть ложно интерпретировано как образованное по модели прилагательных типа befraсkt — во фраке, beschürzt — в переднике, behandschuht — в перчатках (в контексте возможно — руки, обтянутые перчатками), bestiefelt — в сапогах (также gestiefelt) и т. п., составляющих семантически однородную группу отыменных прилагательных, образованных по модели причастия. Они переводятся преимущественно однотипными конструкциями «предлог + существительное».

Значение «снабженности чем-либо» передается на русский язык, как правило, сочетанием соответствующего существительного с предлогом в. Ср. в контекстах:

Auch… Ramsch und Serno stehen steif und schwarz berockt im Trauergefolge. (Strittmatter) — Рамш и Серно чопорные, в черных пиджаках, идут за гробом.

Возможен перевод словосочетанием с предлогом с:

(1)In dem Fenster der Wirtsstube standen zwei Flaschen aus Kork geschnitten in der Form von bemützten Zwergen. (Seghers) — В окнах пивной стояли две кружки в виде гномов с колпачками на голове.

(2)Die scheue und freche Ilse, die sie nur bezopft gekannt hatte in kurzen verwaschenen Kleidern… (Seghers) — То робкая, то озорная, эта Ильза, которую она помнила только с косами и в коротких линялых платьях…

(1)Sie denkt dabei merkwürdigerweise an Sägemüller Ramsch, einen studierten Menschen und Herrn. (S. 10)

(2)Sein Gesicht ist von studentischen Säbelnarben durchzogen. Diese geistigen Wunden sind blass in der Morgenstunde. (S. 17)

(3)Sägemüller Ramsch hebt sein zerstudiertes Gesicht aus dem Kirchenblatt. Die Narben werden breit und freundlich. (S. 21) — «Лесопильщик Рамш подымает от газеты свое учено-щербатое лицо».

Перевод словосочетания zerstudiertes Gesicht следует строить исходя из следующих рассуждений. Из контекста ясно, что лицо Рамша изуродовано (zer-) следами студенческих драк — многочисленные шрамы (studentische Säbelnarben, geistige Wunden) получены во время учебы (studieren).

Опираясь на контекст оригинала и правильно построенный перевод фраз, служащих смысловой и лексической экспозицией причастия zerstudiert, можно дать ряд вариантов перевода: лицо, изуродованное студенческими драками; лицо, испещренное шрамами от студенческих драк; лицо, на котором студенческие драки оставили многочисленные шрамы; и, наконец, вариант наиболее точный и понятный в правильно построенном контексте перевода «изуродованное учебой лицо». Такой вариант перевода отразил бы принцип нарушения лексической валентности, по которому построено словосочетание zerstudiertes Gesicht, но не сохраняет, к сожалению, из-за расхождения в использовании контекстуального словообразования краткости и емкости авторского адъективированного причастия.

C префиксом zer-, имеющим четко ощущаемую семантику разрушения, уничтожения, т. е. в конечном счете отрицательную, непозитивную семантику, контекстуальные адъективированные причастия образуются достаточно часто. Так, в рассказе С. Цвейга «Buchmendel» с темой инфляции связаны адъективированные причастия zerpulvert (1) и zerblätternd (2):

(1)Seine letzten gesparrten Bankoten waren zerpulvert in der Papiermühle der Inflаtion.

(2)So empfand ihn auch der neue Besitzer… der… für achtzigtausend rasch zerblätternde Papierkronen das Café Gluck abgeschwabt hatte.

146 Практикум по переводу научных и публицистических текстов

Пример (2) интересен для перевода по следующим соображениям. В русском языке обесцененные деньги называют «бумажками» (в том числе и потому, что металлические

сдавних пор имеют низкую стоимость), следовательно, адъектированное причастие zerblätternd можно перевести становящиеся/превращающиеся в простые бумажки. Но тогда

Papierkronen (бумажные кроны) дословно переводить нельзя, так как возникает нелогичное тавтологическое соединение: становящиеся простыми бумажками бумажные кроны. Видимо в данном случае Papierkronen следует перевести кроны, опустив первый компонент композита.

Впервом примере слово Papiermühle также не может быть переведено дословно (бумажная мельница), достаточно адекватно и информативно словосочетание мельница инфляции.

Интересный пример окказионального адъективированного причастия встретился в журнале «Topik» (Nr. 1, Dezember 1995), где контекстуальное адъективированное причастие

спрозрачной семантикой zerfeiert вынесено в заглавие заметки «Zerfeiertes Fest». Заглавие, таким образом, получает интригующую и прогнозирующую функцию, а его значение и смысловой объем раскрываются в контексте.

Zerfeiertes Fest

Umfragen zeigen eindeutig: Weinachten ist kein beschauliches Fest. Was Herr und Frau Österreicher über die Bescherung denken, hat nur wenig mit fröhlichen Weihnachten zu tun. Acht von zehn Staatsbürgern verbinden die Adventzeit vor allem mit Stress. Auf die Frage, mit welchen Gefühlen sie an das Weichnachtsfest denken, antworten 62 Prozent der Befragten mit »Einsamkeit«. Dabei sehnen sich die Menschen gerade in dieser Zeit nach Geborgenheit. »Der Mensch hungert nach Momenten der entspannten Begegnung«, weiβ der Psychologe Stefan Rudas: »Aber Weihnachten wird nicht mehr gefeiert, sondern zerfeiert«. Kein Wunder also, dass jeder zweite Österreicher zu Weihnachten unter Depressionen leidet.

Адъективированные причастия могут, как и прилагательные, присоединять префикс un-, придающий значение отрицания, иногда противоположности (unbeholfen — нерасторопный, неловкий, беспомощный; unbeschadet — без ущерба

и др.). Ср.:

(1)Sie war eine unbegüterte Verwandte der Langhals… (Th. Mann) — Покупательница эта была бедная родственница Лангхальсов…

(2)Meine unbeschuhten Zehen schmerzten… (Eisenreich) — Моим босым пальцам было больно…

(3)Kurz und gut, die Bieringersche Schwiegertochter ist mit der Zeit dieses unbehausten Zustandes… überdrüssig geworden. (Friede) — …Короче говоря, со временем невестка Биринга стала тяготиться положением человека, не имеющего собственного жилья… (вариант — стала тяготиться тем, что у нее нет собственного жилья, перевод наш. — Н. Г.)

(4)Der junge Ramsch blieb unbeweibt. (Strittmatter) — Молодой Рамш не был женат (вариант — оставался холостым).

Наряду с закономерными соответствиями — прилагательными с приставками/предлогами не-, бес-, без- возможен перевод прилагательными (1, 2) и словосочетаниями (3), (4). Адъектированные отсубстантивные причастия могут образовываться и с целым рядом других префиксов, например:

Kühler Wind fällt vom ausgemondeten Nachthimmel. (Strittmatter).

Итак, способы перевода согласованных определений, выраженных адъективированными причастиями, многообразны: прилагательное, причастие, причастный оборот, предложная конструкция, придаточное предложение, а также перевод с перераспределением смысловых и синтаксических связей. Способ перевода зависит от контекстуальных связей адъективированного причастия, которые необходимо выявить, и часто от семантики определяемого существительного.

Раздел II ПЕРЕВОД НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ

Любой текст создается в соответствии с определенной нормой. Норма диктуется стилем и жанром. «Стиль реально существует, то есть функционирует как норма, предписывающая определенный тип организации языковых единиц»1. Стиль и жанр, в свою очередь, зависят от цели коммуникации2. Коммуникативная функция научного текста состоит в изложении/распространении знаний как результата познания, т.е. это функция интеллектуальная. Адресатом научных текстов могут быть узкие специалисты в определенной области науки и техники, а также более широкие слои общества, заинтересованные (с их точки зрения или с точки зрения автора) в получении таких знаний. Поэтому научная литература и, соответственно, научный стиль подразделяется (независимо от области знаний) на два подстиля: академический научный (akademisch-wissenschaftlich) и научно-популярный (populär-wissenschaftlich). По областям исследования выделяют гуманитарные, физико-математические и технические

1 Брандес М. П. Стиль и перевод. М.: Высшая школа, 1988. С. 63.

2 Ср. определение функционального стиля в Стилистическом Энциклопедическом словаре русского языка (М., 2003): Функциональный стиль — это «исторически сложившаяся, общественно осознанная речевая разновидность, обладающая специфическим характером, сложившимся в результате реализации особых принципов отбора и сочетания языковых средств и соответствующая той или иной социально значимой сфере общения и деятельности, соотносительной с определенной формой сознания» (С. 581). Другими словами, стиль — это особым образом отобранная и организованная система языковых средств выражения в зависимости от цели и условий коммуникации.

научные тексты1. Таким образом, в соответствии с конкретной коммуникативной функцией научные тексты могут быть подразделены на академические (научно-теоретические), научно-информационные, научно-критические, научно-учеб- ные и научно-популярные.

Научные знания могут излагаться как в письменной (монография, диссертация, статья, рецензия, учебное пособие

идр.), так и в устной форме (доклад, сообщение, выступление в дискуссии, лекция и пр.)2.

Функционально-коммуникативная направленность научного стиля определяет его важнейшие черты — строгую логичность, а также объективность, высокую степень абстракции, четкую тематическую установку, ясность и доказательность изложения, учет адресата. Определенную роль в научных текстах играет логический компонент экспрессивности как одно из средств развертывания доказательств истинности/ неистинности суждений и выводов, как одно из средств, обеспечивающих программируемое автором восприятие текста. Особую роль играет экспрессивность в текстах полемических.

Ихотя жанровые различия, несомненно, имеют место

ичасто бывают значительными, особенно между книжнописьменными и устными текстами, нормой их построения

является научный функциональный стиль, понимаемый (о чем уже было сказано) как определенная система (набор) типичных, повторяющихся и в силу этого обладающих стандартностью языковых средств.

Способы изложения (в отечественной стилистике их обозначают термином «композиционно-речевые формы») результатов познавательного процесса зависят от целевой установки автора. Для научного стиля в основном характерны описание, рассуждение, сообщение.

1 М. П. Брандес и В. И. Провоторов в рамках научно-технического стиля как общего определения выделяют научно-гуманитарный, научноестественный, научно-технический. Возможны и другие, более или менее дробные классификации. См.: Брандес М. П., Провоторов В. И. Предпереводческий анализ текста. М.: НВИ-Тезаурус, 2003. С. 59.

2 См.: Чернявская В. Е. Интерпретация научного текста. СПб.: Наука, 2004. С. 38–41.

150 Практикум по переводу научных и публицистических текстов

Описание (Beschreibung) в научном тексте имеет место при представлении предметов, процессов и их признаков, соположении предметов, явлений, процессов, характеристик. В описаниях используются сложные, развернутые синтаксические структуры; в сложносочиненных предложениях частотны сочинительная, противительная связь, выражаемая сложными союзами; многочисленны разного рода определения, в том числе распространенные; из временных форм глагола употребителен презенс во «вневременной», обобщающей функции, так как в описании, как правило, обращается внимание на типичное, характерное, т.е. имеющее место постоянно (всегда). Встречается в описании и сравнение (сопоставление–противопоставление).

Одной из важнейших композиционно-речевых форм, используемых в научных текстах, является рассуждение (Betrachtung, Erörterung) как способ реализации главных особенностей научного стиля: логичности, последовательности, объективности, ясности, четкости изложения, связности, аргументированности выдвигаемых положений, обобщения в виде выводов. Рассуждение отражает движение мысли от постановки проблемы через доказательства и аргументацию к обобщениям и выводам, от частного к общему, от конкретного к абстрактному. Рассуждение как мыслительный процесс проходит через стадии выяснения причинно-следственных, ограничительных, уступительных отношений. Логичность, ясность, доступность достигается четким выражением связей между этапами мыслительного процесса, что находит отражение в частотности сложно-подчиненных предложений с придаточными причины, условия, следствия, уступительными, ограничительными; частотны также вводные предложения и словосочетания, предложения, вводимые союзом während для выражения не одновременности, а противопоставления. Ход развития мысли, переход от суждения к суждению, обращение к уже имеющемуся опыту для аргументации реализуется во временнóм соположении, так что в рассуждении используются различные временные формы глагола при преобладании всё же вневременного презенса.

Композиционно-речевая форма сообщение (Berichten) функционирует в научных текстах как способ информирова-