Педагогическая и научно-методическая деятельность преподавателя высшей школы в сфере физической культуры и спорта. Учебное пособие

Рекомендации для преподавателя

Учебные цели

1.Выполнить анализ управленческой деятельности по подготовке студентов к выполнению норм и требований ГТО как фактора развития профессиональнозначимыхфизическихкачествидвигательныхнавыков студентов.

2.Раскрыть особенности управления подготовкой студентов к выпол­ нению норм и требований ГТО с использованием интерактивных мето­ дов педагогического воздействия.

3.Описать процесс профессионального совершенствования специа­ листов для организации и проведения работы по внедрению комплекса ГТО в образовательный процесс вуза.

Отводимое время – 4 часа.

План лекции

1.Управленческая деятельность по подготовке студентов к выполне­ нию норм и требований ГТО.

2.Особенности управления подготовкой студентов к выполнению норм и требований ГТО с использованием интерактивных методов педа­ гогического воздействия.

3.Профессиональное совершенствование специалистов для органи­ зации и проведения работы по внедрению комплекса ГТО в образова­ тельный процесс вуза.

Задания для студентов

1.Написать сочинение на тему: «Особенности управления подготов­ кой студентов к выполнению норм и требований ГТО с использованием интерактивных методов педагогического воздействия» (1 страница, 12-й шрифт, 1,5 интервала).

2.Подготовить выступление на лекции на тему: «Особенности управ­ ления подготовкой студентов к выполнению норм и требований ГТО с использованием интерактивных методов педагогического воздействия» (1 мин, говорить без помощи бумажного варианта).

3.Творческое задание. Оценить содержание педагогического управле­ ния подготовкой студентов к выполнению норм и требований Всерос­ сийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО (пять-шесть тези­ сов (предложений), текст не дублирует сочинение, сдается на обратной стороне сочинения).

241

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основные задачи, стоящие перед авторами данного учебно­ го пособия, заключались в научно-теоретическом обосновании

ираскрытии:

–ведущих направлений педагогической и научно-методиче­ ской деятельности преподавателя высшей школы в сфере физиче­ ской культуры и спорта;

–дидактических и методических основ физической культуры

испорта как учебной дисциплины;

–сущности и специфики занятий физической культурой и спортом;

–содержания высшего профессионального образования по физической культуре и спорту;

–педагогической и методической деятельности преподавателя по физической культуре и спорту;

–педагогического общения в сфере физической культуры

испорта;

–профессионально-личностного воспитания студентов с ис­ пользованием средств физической культуры и спорта;

–различных систем профессионального образования в мире;

–возможностей физкультурно-спортивного комплекса ГТО в воспитании у студентов умений и навыков здорового образа жизни;

–особенностей управления подготовкой студентов к выпол­ нению норм и требований ГТО с использованием интерактивных методов педагогического воздействия.

В результате мы пришли к выводу, что в изменившихся соци­ ально-экономических условиях необходимость совершенствова­ ния педагогической и научно-методической деятельности препо­ давателя высшей школы в сфере физической культуры и спорта является актуальной задачей, требующей эффективного решения.

Были открыты дополнительные возможности повышения эф­ фективности образовательного процесса по физической культуре

испорту в вузе на современном этапе.

242

Имеющиеся негативные тенденции, характеризующие уровень физическойподготовленностиисостоянияздоровьястуденческой молодежи, скептическое отношение студентов к принципам здо­ рового образа жизни, недооценка ими возможностей физической культуры и спорта для полноценного и активного отдыха, воспи­ тания профессионально значимых качеств и профессиональной активности, профилактика вредных привычек и преступности в студенческой среде требуют новых подходов к управлению про­ цессом физкультурного образования в вузах в результате повыше­ ния эффективности его воспитательной функции и гуманитарной направленности.

Одним из важнейших методов повышения эффективности со­ циально ориентированной педагогической технологии управле­ ния физическим воспитанием студентов является подготовка их к выполнению норм и требований ГТО с использованием интерак­ тивных методов педагогического воздействия. В условиях вуза ор­ ганизациюданногопроцессаможноосуществлятьвдвухаспектах:

1)диагностического целеобразования и объективного конт­

роля;

2)развития личности в целом.

Рассматривая основные составляющие социально ориентиро­ ванной педагогической технологии управления подготовкой сту­ дентов к выполнению норм и требований ГТО с использованием интерактивныхметодовпедагогическоговоздействия,необходимо вместе с тем определить отношение данного подхода к процессу управления воспитанием студенческой молодежи на основе при­ менения физкультурно-спортивных средств и методов. Для этого важно было проанализировать структуру и характер физкультур­ но-спортивной деятельности с позиции субъектно-объектных отношений.

Выполненный в данном пособии анализ педагогической и на­ учно-методической деятельности преподавателя высшей школы в сфере физической культуры и спорта позволил раскрыть ее сущ­ ность и эффективность на основе современных методологических подходов.

243

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Агаев Р. А. Общая характеристика методов, используемых в практи­ ке управления физкультурно-спортивной работой в вузе / Р. А. Агаев, В. П. Сущенко, В. А. Щеголев // Неделя науки СПбПУ : материалы на­ учной конференции с международным участием. – СПб., 2018. – С. 5–7.

Байденко В. И. Модернизация профессионального образования: со­ временный этап / В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворт ; Исследовательский центрпроблемкачестваподготовкиспециалистов.–2-еизд.,доп.ипере­ раб. – М., 2003.

Байденко В. М. Болонский процесс : курс лекций / В. М. Байденко. – М. : Логос, 2004.

Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного об­ учения : материалы к четвертому заседанию методологического семина­ ра, 16 ноября 2004 г. / А. А. Вербицкий ; Исследовательский центр проб­ лем качества подготовки специалистов. – М., 2004.

Влияниефизкультурно-спортивногоопытанасоциально-личностные характеристики студентов-первокурсников / В. П. Сущенко [и др.] // Тео­ рия и практика физической культуры. – 2020. – № 5. – С. 48–49.

Волкова Л. М. Физическая культура студентов: состояние и пути со­ вершенствования / Л. М. Волкова, В. В. Евсеев, П. В. Половников. – СПб., 2013.

ВолоховаЕ.А.Дидактика.Конспектлекций/Е.А.Волхова,И.В.Юки­ на. – Ростов н/Д. : Феникс, 2004.

Дистанционноеобучениевпрофильнойшколе:учеб.пособие/Е.С.По­ лат [и др.] ; под ред. Е. С. Полат. – М. : Изд. центр «Академия», 2009.

Жмарев Н. В. Системный подход и целевое управление в спорте / Н. В. Жмарев. – Киев : Здоров’я, 1984.

Завада Г. В. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / Г. В. Завада, О. В. Бушмина ; КГЭУ. – Казань, 2008.

Здоровье и образ жизни / Д. Н. Давиденко [и др.]. – СПб., 2003. ЗимняяИ.А.Ключевыекомпетентности–новаяпарадигмарезультата

образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.

КаганМ.С.Системныйподходигуманитарноезнание/М.С.Каган.– Л., 1991.

Карпов В. Ю. Социально-личностное воспитание студентов в процес­ се физкультурно-спортивной деятельности / В. Ю. Карпов, В. А. Щего­ лев, Ю. Н. Щедрин. – СПб., 2007.

Керимов Ш. А. Педагогические условия формирования у студенче­ ской молодежи ориентации на здоровый образ жизни с использовани­

244

ем средств физкультурно-спортивного комплекса ГТО / Ш. А. Керимов, В. А. Щеголев, А. О. Миронов // Здоровье – основа человеческого по­ тенциала:проблемыипутиихрешения.–2017.–Т.12,№3.–С.932–940.

КосоговаА.С.Обучениеивоспитаниеввысшейшколе:учеб.пособие/ А. С. Косогова. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2003.

Кузнецов И. Н. Настольная книга практикующего педагога : учеб. по­ собие / И. Н. Кузнецов. – М. : Гросс Медиа : РОСБУХ, 2008.

КузьминаН.В.Понятие«педагогическаясистема»икритерииееоцен­ ки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследова­ ния. – Л., 1980. – С. 31–49.

Курамшин Ю. Ф. Теория и методика физической культуры : учебник / Ю. Ф. Курамшин. – М. : Сов. спорт, 2003.

ЛедневВ.С.Научноеобразование:развитиеспособностейкнаучному творчеству / В. С. Леднев ; МГАУ. – М., 2002.

ЛихачевБ.Т.Педагогика.Курслекций:учеб.пособие/Б.Т.Лихачев.– 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 1999.

Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры / Л. П. Мат­ веев // Учебник для институтов физической культуры. – М. : ФиС, 1991.

Медведев В. Подготовка преподавателя высшей школы: компетент­ ностный подход / Ю. Медведев, Ю. Татур // Высшее образование в Рос­ сии. – 2007. – № 11. – С. 46–56.

Методы мотивации и стимулирования студентов к выполнению норм и требований комплекса ГТО / О. Е. Пискун [и др.] // Стратегические направленияреформированиявузовскойсистемыфизическойкультуры: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конфе­ ренции с международным участием. – СПб., 2017. – С. 59–66.

Обвинцев А. А. Обучение специалистов по физической подготовке в иностранных армиях / А. А. Обвинцев, В. А. Щеголев // Актуальные проблемы физической подготовки силовых структур. – 2010. – № 1. – С. 175–179.

ПаршиковаН.В.Документыиматериалы(2011–2014годы)/Н.В.Пар­ шикова,П.А.Виноградов;подобщ.ред.В.Л.Мутко;М-воспортаРФ.– М. : Сов. спорт, 2014.

Педагогика : учеб. пособие / В. А. Сластенин [и др.]. – М. : ШколаПресс, 2000.

Педагогика высшей школы : учеб. пособие / В. Г. Каташев [и др.] / КГТУ. – Казань, 2002.

Пидкасистый П. И. Психолого-дидактический справочник препода­ вателя высшей школы / П. И. Пидкасистый, Л. М. Фридман, М. Г. Гару­ нов ; Пед. о-во России. – М., 1999.

245

Пионова Р. С. Педагогика высшей школы : учеб. пособие / Р. С. Пио­ нова. – Минск : Университетское, 2002.

ПлатоновВ.Н. Теорияиметодикаспортивной тренировки/В. Н. Пла­ тонов. – Киев : Здоров'я, 1986.

Полат Е. С. Современные педагогические и информационные техно­ логии в системе образования : учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухар­ кина. – М. : Изд-кий центр «Академия», 2008.

СмирновС.Д.Педагогикаипсихологиявысшегообразования:Отдея­ тельности к личности : учеб. пособие / С. Д. Смирнов. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2009.

Сущенко В. П. Механизм управления развитием современного сту­ денческого спорта / В. П. Сущенко, В. А. Щеголев, Р. А. Агаев // Теория и практика физической культуры. – 2019. – № 11. – С. 102–104.

Сущенко В. П. Организационно-теоретические принципы и мето­ ды подготовки студентов к выполнению норм и требований физкуль­ турно-спортивного комплекса (ГТО) / В. П. Сущенко, В. А. Щеголев, А. Ю. Липовка // Стратегические направления реформирования вузов­ скойсистемыфизическойкультуры:сборникнаучныхтрудовВсероссий­ ской научно-практической конференции с международным участием. – СПб., 2017. – С. 66–71.

Сущенко В. П. Профессионально-личностное воспитание студен­ тов в процессе занятий физической культурой и спортом : монография / В. П. Сущенко, В. А. Щеголев, Р. А. Агаев. – СПб., 2020.

Факторы, определяющие отношение призывной студенческой молоде­ жи к выполнению норм и требований физкультурно-спортивного комп­ лекса ГТО / В. П. Сущенко [и др.] // Здоровье – основа человеческого по­ тенциала: проблемы и пути их решения. – 2018. – Т. 13,№2. – С. 704–710.

Щеголев В. А. Ведущие компоненты педагогической системы инфор­ мационного обеспечения образовательного процесса по физической культуре в вузе / В. А. Щеголев, Ш. А. Керимов // Физическая культура и спорт в профессиональном образовании : межвузовский сборник на­ учно-методических работ под редакцией действительных членов Петров­ ской академии наук и искусств. – СПб., 2017. – С. 131–137.

Щеголев В. А. Ориентация студентов на здоровый образ жизни с ис­ пользованием средств Всероссийского физкультурно-спортивного комп­ лекса ГТО / В. А. Щеголев, В. П. Сущенко. – СПб., 2017.

Щеголев В. А. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в армиях стран БРИКС / В. А. Щеголев, А. О. Миронов // Акту­ альные проблемы физической и специальной подготовки силовых струк­ тур. – 2016. – № 1. – С. 64–69.

246