Часть четвертая

Задание 17. Запомните значения незнакомых вам слов и реалий. При необходимости сделайте перевод.

1. Фронт, -а, м. р. Действующая армия и занимаемая ею территория, где идут военные действия. Уехать на фронт.

2. Тыл, -а, м. р. 1. Территория позади фронта, за боевой линией. Отвести роту в тыл. 2. Вся страна в противоположность фронту. Труженики тыла.

3. Горемыка, -и, м. и ж. р. Горемычный, несчастный человек. Она после такого письма, горемыка, и руки опустит, и работа ей не в работу.

4. Снаряд, -а, м. р. Вид боеприпасов для стрельбы из артиллерийских орудий, имеющий цилиндрический корпус и заострённую головную часть. Он был ранен в ногу осколком снаряда.

5. Батарéя, -и, ж. р. Артиллерийское подразделение для нескольких орудий, а также позиция, которую занимает такое подразделение (пример см. в п.6).

6. Гáубица, -ы, ж. р. Название артиллерийского орудия. // Прил. гáубичный, -ая, -ое, -ые. Осталась одна наша гáубичная батарéя без снарядов.

7. Гимнастёрка, -и, ж. р. Верхняя рубашка их плотной ткани обычно с прямым стоячим воротником, форменная одежда для военных. Сам я на погрузке снарядов работал так, что гимнастёрка к лопаткам прикипала.

8. Шинéль, -и, ж. р. Форменное пальто для военных со складкой на спине и хлястиком. Солдатская шинéль.

9. Пехóта, -ы, ж. р. Род войск, действующих в пешем строю (пример см. в п. 11).

10. Просёлок, -а, м. р. Грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами. Скоро мне сворачивать на просёлок.

11. Грéйдер, -а, м. р. Дорога, построенная при помощи грейдера – машины для выравнивания полотна грунтовых дорог. Справа и слева от грéйдера бежит пехóта.

12. Кювéт, - а, м. Канава по обе стороны дороги. Машина съехала в кювéт.

13. Пáника, -и, ж. р. Крайний, неудержимый страх, сразу охватывающий человека или многих людей. Ни пáники, ни сердечной робости у меня в эту минуту не было.

14. Конвóй, -я, м. р. Вооружённый отряд, сопровождающий кого-нибудь или что-нибудь для охраны или предупреждения побега. Как только солнце село, немцы усилили конвόй. Конвоúр, -а, м. р. Тот, кто конвоирует.

15. Испόдняя рубáшка – нижняя, нательная рубашка. Кое на ком даже и гимнастёрок не было, одни бязевые испóдние рубашки. Бязь, -и, ж. р. Хлопчатобумажная плотная ткань.

Задание 18. Познакомьтесь со значением данных ниже фразеологических оборотов. Пронаблюдайте, в каких речевых ситуациях они употребляются. Составьте собственные фразы с этими фразеологическими оборотами.

1. Собраться с силами - набраться сил. Собраться с духом - набраться решимости, смелости. Стал я собираться с духом, чтобы взглянуть в дырку пистолета бесстрашно, как и подобает солдату.

2. Дать прикурить - дать разгон, отругать, избить. Здесь: показать силу, разбить, победить. Сейчас мы отступаем, но скоро соберемся с силами и тогда дадим фрицам прикурить.

3. Мне (ему) везет - мне (ему) сопутствует удача, успех. Дырявил немец мне машину и сверху и с боков, но мне, браток, везло на первых порах.

4. До (самой) ручки - до конца (в отрицательном значении). Мне, браток, везло на первых порах. Везло-везло, да и довезло до самой ручки.

5. Опустить руки - стать бездеятельным вследствие отсутствия энергии. Женщина после такого жалостного письма и руки опустит, и работа ей не в работу.

6. Нечего греха таить - нужно, следует признать. Нечего греха таить, вот тут-то у меня ноги сами собою подкосились, и я упал, как срезанный, а скорее сказать - в плену у фашистов.

7. Дуть = жать на всю железку - быстро, энергично действовать. «Ну, - говорит командир, - дуй, Соколов! Жми на всю железку!»

Задание 19. Все ли синонимичные слова и словосочетания в данном ряду слов вам известны? Проследите за их употреблением в речи. Запомните их.

Очнуться = прийти в себя = прийти в чувство = опомниться = очухаться (просторечное слово).

Видно, тяжёлый снаряд положил немец мне возле машины… Не слыхал я ни разрыва, ничего, только в голове будто что-то лопнуло, и больше ничего не помню. Очнулся, а встать на ноги не могу.

Немецкий конвоир, который впереди колонны шел, поравнялся со мной и, не говоря ни слова, ударил меня ручкой автомата по голове. Упади я, - и он бы застрелил меня. Но наши подхватили под руки. А когда я очухался, один из них шепчет: «Боже тебя упаси падать! Иди из последних сил, а то убьют».

Задание 20. Как вы понимаете выделенные слова? Подберите к ним синонимы. При необходимости обращайтесь к словам для справок.

1. На женщин и детишек вся держава во время войны опиралась. 2. Командир спрашивает: «Проскочишь, Соколов?» А тут и спрашивать нечего. Там товарищи мои, может, погибают, а тут я чухаться буду? «Какой разговор! - отвечаю ему. - Я должен проскочить, и баста!» 3. Долго я по земле на животе елозил, но кое-как встал. Память мне начисто отшибло. 4. И вот как потешно устроен человек.

Слова для справок: смешно, страна, пробраться через какие-нибудь препятствия, потерять память, совсем, всё, ползать, медлить.

Задание 21. Прочитайте рассказ от слов «Формировали нас под Белой Церковью, на Украине» до слов «Как работала возле орудий растелешёнными, так и в плен попали".

О чем говорится в этой части рассказа?

Задание 22. Ответьте на вопросы.

1. Где воевал Соколов? Кем он был на фронте? Был ли он ранен?

2. Как Андрей оказался в плену? По своей или не по своей воле?

3. Почему он, раненый, встал и, стоя, встречал немецких солдат? Найдите и перечитайте абзац, в котором описывается этот эпизод.

Задание 23. Перечитайте первый абзац этой части. Скажите:

Каким, по мнению Соколова, должен быть солдат?