Лабораторная работа фильм «тайна михайловского замка»

Задание 11. Прочитайте эпиграфы к фильму. Ответьте на вопрос: Как эти слова характеризуют писателя и его творчество?

«Богоборец, каторжник, игрок, гений».

«Человек есть тайна и её надо разгадать. Если будешь её разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время. Я занимаюсь этой тайной, потому что хочу быть человеком». (Из письма Ф.М. Достоевского брату)

Задание 12. Познакомьтесь со словами из первого фрагмента фильма.

сирота́

потеря́ть – поте́ря ре́чи

разлуча́ться – разлу́ка с до́мом

подгото́вить – подгото́вка к служе́нию (= к работе)

разочарова́ться – разочарова́ние в Петербу́рге

скло́нность к чахо́тке

Задание 13. Смотрите первый фрагмент фильма. Ответьте на вопросы:

– Кто были родители Достоевского?

– Какую трагедию пережил Достоевский в детстве?

– Сколько было Достоевскому лет, когда он вместе с братом приехал в Петербург в инженерное училище?

Задание 14. Познакомьтесь со словами из второго фрагмента фильма.

инжене́рное учи́лище

испо́ртить бу́дущность (будущую жизнь)

учиться на казённый счёт

носи́ть фо́рму

по́длость

причу́дливый до невменя́емости

теле́сные наказа́ния

дедовщи́на

ря́бчики – новички

драть за во́лосы, за у́ши

табуре́т

входи́ть ползко́м

дружи́ть вы́борочно

свяще́нник, мона́х

про́звище

оста́ться на второ́й год

уда́р по самолю́бию

хвати́л уда́р

Задание 15. Смотрите второй фрагмент фильма. Ответьте на вопросы:

1) Как Достоевский отнёсся ко времени, проведённом в инженерном училище?

2) Какие преподаватели были в училище?

3) Какие отношения были между учениками, между учениками и преподавателями?

4) Каким учеником был Достоевский по воспоминаниям современников?

5) Какое у него было прозвище?

Задание 16. Познакомьтесь со словами из третьего фрагмента фильма.

неблагообра́зие отцо́в

беспоря́дочность жизни

проси́ть, про́сьба о деньга́х

ки́вер – головно́й убо́р, шапка

ла́герь

промо́кнуть (промо́к, промо́кла)

нужда́

уважа́ть, уваже́ние

обойти́сь (я обойдусь, ты обойдёшься)

дежу́рный, дежу́рство

ва́ше превосходи́тельство

ва́ше высо́чество (обращение к царю)

Задание 17. Смотрите третий фрагмент фильма. Ответьте на вопросы:

– О чём писал Достоевский брату и отцу?

– Какой конфуз произошёл с Достоевским во время дежурства в царском дворце?

Задание 1 8. Познакомьтесь со словами из четвёртого фрагмента фильма.

за́мок

та́йна за́мка

царь Па́вел Петро́вич

уби́ть, уби́тый, уби́т

крепостны́е крестья́не

жесто́кий поме́щик (жесто́к, жесто́ка)

жа́дный (жа́ден, жадна́, жадны́)

заби́ть кляп в рот

бить па́лкой по пя́ткам

волк

смерть, причи́ны сме́рти

пресле́довать

крова́вая тень отца́

унасле́довать поро́ки

семе́йная траге́дия

переклика́ться

Иван Карама́зов, Смердяко́в –

герои романа «Братья Карамазовы»

Задание 19. Смотрите четвёртый фрагмент фильма. Ответьте на вопросы:

– Какая тайна была у Михайловского замка?

– Как умер отец Достоевского?

– Как тайна замка и смерть отца отразились в романе «Братья Карамазовы»?

Задание 20. Познакомьтесь со словами из пятого фрагмента фильма.

дра́ма

восто́рг

1-ый чин

снима́ть кварти́ру

пита́ться молоко́м и хле́бом

страсть игрока́

бродя́га

полево́й инжене́р-подпору́чик

служи́ть, слу́жба

Петропа́вловская кре́пость

Задание 21. Смотрите пятый фрагмент фильма. Ответьте на вопросы:

– Каковы первые произведения Достоевского: это стихи, проза или драма?

Почему они до нас не дошли?

– Как живёт Достоевский после того, как получает 1-ый чин? Есть ли в его

жизни любовь?

– Где служит Достоевский после окончания инженерного училища?

– Какова причина его отставки?

– Что делает Достоевский, выйдя в отставку?

Задание 22. Расскажите, что вы узнали о жизни Ф. М. Достоевского, о годах его учёбы?

Занятие II. IIОВЕСТЬ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО «БЕЛЫЕ НОЧИ»

Задание 1. Все ли существительные, обозначающие чувства и состояние человека, вам знакомы? Значение незнакомых слов посмотрите в словаре. Назовите однокоренные слова (глаголы, прилагательные).

Ра́дость, тоска́, испу́г, волне́ние, терза́ние, страда́ние, сострада́ние, раска́яние, униже́ние, оскорбле́ние, уны́ние, смуще́ние, оби́да.

Задание 2. Определите, что общего у глаголов движения в каждой группе.

а) Броди́ть, ходи́ть.

б) Настига́ть, догоня́ть (догна́ть).

в) Очути́ться, попа́сть.

д) Шевели́ться, поша́тываться, дрожа́ть, трепета́ть.

Задание 3. Познакомьтесь со следующими глаголами. Составьте с ними словосочетания. Определите, в какие 5 групп по значению их можно объединить.

русский	английский	французский
разжа́лобливать выма́ливать тре́бовать презира́ть оскорби́ть уни́зить утеша́ть угова́ривать упрека́ть обвиня́ть осуди́ть проклясть навязать заставить запрети́ть	move to pity implore demand contemn insult abuse console persuade to do reproach accuse condemn curse impose make to do ban	faire pitie supplier exiger mepriser insulter humilier consoler persuader reprocher accuser condamner maudire importuner obliger défendre

Задание 4. В группах слов выделите одинаковые суффиксы и приставки. Постарайтесь определить их значение.

а) Говорли́вый, болтли́вый, шаловли́вый, ве́жливый.

б) Предчу́вствовать, предугада́ть, предви́деть.

в) Припомина́ть, прислу́шиваться, приоткры́ть.

г) Преве́село, преувели́чивать, пресчастли́вый.

Задание 5. Выделите синонимические пары из следующих слов и словосочетаний.

пла́кать затаи́ть дыха́ние

не дыша́ть преле́стный

переста́ть волнова́ться рыда́ть

поте́ря нищета́

смея́ться утра́та

бе́дность переси́лить волне́ние

гру́стный идио́т

прекра́сный уны́лый

дура́к делика́тный

ве́жливый хохота́ть

Какие различия в значениях синонимов вы можете отметить?

Задание 6. Объясните значения прилагательных в следующих словосочетаниях.

Неистощи́мая ра́дость, иступлённое мечта́нье, трево́жный век, нра́вственные пробле́мы, утопи́ческий социали́зм, недосто́йный челове́к, капри́зный хара́ктер, досто́йный внима́ния, открове́нный разгово́р.

Задание 7. Сравните значения слов в словосочетаниях.

глухо́й человек – глухо́е рыданье

глубо́кое море – глубо́кая тоска

го́рький перец – го́рькая утрата

коро́ткая дорога – коро́ткие приятели

ту́склый свет – ту́склое прошлое

ва́жный вопрос – ва́жный голос

гро́зное время – гро́зный взгляд

господин соли́дных лет – соли́дная походка

несве́жее молоко – несве́жее лицо

ве́треный день – ве́треный человек

жёсткий стул – жёсткий художник

вода кипи́т – жизнь кипи́т

Задание 8. Прочитайте прилагательные. Значение незнакомых слов посмотрите в словаре. Подумайте, с какими из данных прилагательных могут сочетаться существительные: человек, характер, поведение, взгляд, голос.

С ерди́тый, ро́бкий, оби́дчивый, нетерпели́вый, почти́тельный, несно́сный, не́жный, бескоры́стный, зае́зжий, наи́вный, болтли́вый, отзы́вчивый, недосто́йный.

Задание 9. Определите, из каких словосочетаний образованы сложные слова.

Самопоже́ртвование, равноду́шный, великоду́шно, благоро́дный.

Задание 10. Познакомьтесь с фразеологизмами, встречающимися в тексте. Прочитайте предложения с данными фразеологизмами.

остановился как вкόпанный (неподвижно)

Я остановился как вкопанный. Я услышал глухое рыдание и остановился как вкопанный. Вдруг она остановилась как вкопанная.

лете́ть со всех ног (двигаться очень быстро)

Я летел со всех ног. Я летел на свидание со всех ног. Я спешил, я летел на свидание со всех ног.

сам не свой (потерявший покой)

Он сам не свой. Мне было плохо, я был сам не свой.

ни слу́ху ни ду́ху (никаких известий)

О нём ни слуху ни духу. Он до сих пор не приходил, о нём ни слуху ни духу.

принимать за чистую монéту (принимать за правду)

Я принимал всё за чистую монету. Я верил, я принимал её слова за чистую монету.

загореться как пόрох (очень быстро)

Молчите! Я знаю: вы способны загореться как порох. Он был несдержанным человеком, от одного слова мог загореться как порох.

не полезет за словом в карман (умеет хорошо говорить)

Он очень общительный и остроумный человек, не полезет за словом в карман. Он на всё найдёт ответ – за словом в карман не полезет.

заплакать в три ручья

Она заплакала в три ручья. От горя и стыда она заплакала в три ручья.

Задание 11. Повторите за диктором слова и выражения. Вспомните их значение.

Тоска, глубокая тоска, пустыня, приключение, подыскивать слова, оглянуться, приставать к девушке, испугаться, провожать до дома, робкий человек, дрожать от волнения, откровенный разговор, обижаться, обидчивый человек, задыхаться от счастья, надежда, надёжный, обнадёжить, идеал женщины, говорить уважительно, говорить страстно, вымаливать любовь, сумасшедший, достойный внимания, сострадание, довериться, нетерпеливый, требовать, запретить, дать совет, советник.

Задание 12. Познакомьтесь с героями повести «Белые ночи».

а) Знаете ли вы, как изменяются русские имена в зависимости от возраста человека, от условий, в которых к нему обращаются?

б) Какой вы представляете себе героиню повести, зная, что её зовут Настенька?

в) От какого глагола образовано имя героя – Мечтатель?

Задание 13. Прочитайте текст «Ночь первая». Постарайтесь понять сюжетную линию, при необходимости смотрите комментарий. Отметьте время, за которое прочитана эта часть (норма – 15 минут).