Творчество в.Г. Перова

Василий Григорьевич Перов – выдающийся представитель русской реалистической живописи второй половины 19 века. Искусство этого художника многогранно и многообразно. В его произведениях нашла отражение целая эпоха в развитии России – сложная, яркая и противоречивая.

Перед вами «Автопортрет» Перова, написанный в 1851 году (слайд №1). Это первый автопортрет художника. Здесь ему нет ещё и восемнадцати лет.

Умело, хотя и слишком подробно, Перов добивается полного сходства. С большим старанием он передаёт физические качества модели и предметов: матовость кожи, блеск глаз, глянцевитую поверхность деревянной спинки стула. Контраст белой рубашки и чёрного пиджака придаёт картине живописную динамику.

Этот первый автопортрет ценен не только тем, что весьма точно воссоздаёт внешность молодого художника. Для Перова он носит программный характер. Обратите внимание на такую деталь: в руке у молодого человека кисть – символ высокого искусства. Зрители в этом человеке должны были увидеть настоящего художника, творца. Его будущее – это художественная деятельность.

В 1861 году Перов создаёт свою известную обличительную картину «Сельский крестный ход на Пасхе» (слайд №2). Вы, вероятно, знаете, что Пасха – это один из главных христианских праздников. Он посвящён воскресению Христа. Крестный ход – это праздничное шествие людей с крестами и иконами.

Но каким изображает это праздничное шествие Перов? Мы видим страшную, неприглядную сцену. Пьяные крестьяне поют нестройным хором. Особенно выделяется среди них молодая женщина, которая столь же пьяна, как и все остальные. Кто-то без чувств свалился в грязь, кого-то отливают водой.

Главная фигура картины – пьяный деревенский священник с крестом в руке. У него красное лицо, взлохмаченные волосы, мутный дикий взгляд. Он неуверенно сходит с крыльца. Страшен в изображении Перова священник, который опустился до животного состояния.

В картине вообще нет ни одного положительного персонажа. Художник рисует темноту народа, дикие нравы старого сельского быта. Он обличает социальный строй, который доводит людей до такого состояния. Вся картина получает трагическое звучание, вызывая у зрителей чувство боли.

Так как картина «Крестный ход на Пасхе» обличала социальный строй и бездуховность официальной церкви, власти запретили не только показывать её на выставках, но и воспроизводить в печати.

Когда Перов был в заграничной командировке, он наблюдал прежде всего за жизнью простых, бедных людей. Вот перед вами картина, которая называется «Савояр» - по имени французского мальчика (слайд №3). У этого маленького мальчика в рваной одежде, может быть, нет ни дома, ни родителей. Он заснул прямо на улице.

Но жизнь Франции – это всё-таки что-то чужое и далёкое для Перова. Художник досрочно возвращается из-за границы и пишет картины о русской жизни.

Вот перед вами одна из них. Она называется «Проводы покойника» (слайд №4). Тема картины трагична. Крестьянская семья потеряла мужа и отца. Жена и дети везут единственного кормильца на кладбище.

Медленно, с трудом тянет сани лошадь. Ею правит женщина. Мы не видим её лица, так как фигура показана со спины, она чётко выделяется на фоне снега. Но мы со всей силой чувствуем горе, согнувшее крестьянку. Дети прижались к гробу. Их маленькие беспомощные фигурки ещё больше подчёркивают трагичность ситуации. Лишь лохматая собачонка, единственный друг семьи, бежит около саней.

Печальна длинная зимняя дорога. Низко нависли тучи. На сером мрачном фоне выделяются тёмный лес, чёрный платок вдовы и почти белая полоса неба. Сухая трава, одинокие кустики, вдали деревенские крыши. Всё погружается во мрак наступающего вечера.

Художник сумел передать здесь не только трагедию отдельной крестьянской семьи. Мы чувствуем его боль за судьбу народа, всей России.

Картина «Тройка» (слайд №5) изображает детей, которые через силу тянут на санях обледенелую бочку с водой. Ледяной ветер срывает с крыш сухой снег, выбивает волосы из-под платка девочки, треплет старую одежду голодных и замёрзших детей. Дети очень устали. Мальчик слева вот-вот упадёт. Сзади какой-то человек подталкивает бочку, и его помощь ещё больше подчёркивает тяжесть и непосильность детского труда.

Слева высокая глухая стена, которая как бы отделяет этих ребятишек от тепла, света и счастья.

«Тройка» – это печальный рассказ о детях, у которых нет детства. Картина потрясла современников. За неё Перову было присвоено звание академика.

«Тройка» и «Проводы покойника» - это правдивые полотна, рисующие жизнь простых людей, жизнь, полную страданий.

В картине «Приезд гувернантки в купеческий дом» (слайд №6) художник показывает социальные контрасты своего времени, поднимает тему женской судьбы. Богатая купеческая семья пригласила к себе на работу в качестве воспитательницы, гувернантки, девушку-институтку.

Центральная фигура полотна – глава семьи. Это толстый, самодовольный купец, который за деньги может получить всё. Он удивлён молодостью гувернантки. А его жена уже ревнует только что приехавшую воспитательницу к мужу. Свысока поглядывает нагловатый сын купца, он имеет на неё свои виды. С нескрываемым любопытством, во все глаза смотрит на девушку купеческая дочь.

Но самым сильным оказывается образ гувернантки. Несмотря на то, что художник почти не показывает лица девушки, её стройная фигура с опущенной головой говорит о многом: о её робости и одиночестве, о неуверенности и смущении перед хозяевами.

И зритель сразу чувствует столкновение, конфликт двух миров. Это пока ещё не трагедия, но, вероятно, её начало, «пролог к трагедии», как писал один из критиков.

А вот перед вами ещё одно полотно Василия Григорьевича Перова. Картина называется «Последний кабак у заставы» (слайд №7). Это одно из лучших созданий художника.

Морозный вечер на окраине города. Дорога уходит в зимнюю пустынную даль. На фоне светящегося вечернего неба чётко выступают огромные путевые столбы и тёмный, почти чёрный силуэт кабака с кроваво-красными окнами.

В санях перед кабаком мёрзнет жалкая и беспомощная девочка-подросток.

Перед зрителями страшный мир. Мир, в котором нет места человечности и теплу. Мир, в котором человек одинок и угнетён.

Такой представала Россия с этих полотен Перова. Россия мрачная и безрадостная.

Но творчество В.Г.Перова отражает и другие стороны русской жизни. В 1870-х годах художник пишет много картин на бытовые темы. Вот одна из них. Она называется «Охотники на привале» (слайд №8). Это остроумный живописный рассказ о нескольких смешных, но симпатичных людях. Картина получила широкую популярность.

Художник стремится вызвать у зрителей улыбку, рассмешить их. Слева пожилой охотник, который явно заврался, рассказывая очередную историю об удачной охоте. Справа – молодой парень, который очень внимательно слушает его рассказ. Хитро улыбается третий собеседник, он вряд ли верит тому, о чём рассказывает пожилой охотник.

Фигуры охотников умело связаны с окружающим пространством. Мастерски написан осенний пейзаж. Это живая реалистическая картина русского быта второй половины Х1Х века.

Особое место в творчестве В.Г.Перова занимает портретная живопись. Он создал целый ряд первоклассных портретов. Главное достоинство Перова-портретиста – это умение глубоко анализировать душевный склад человека, а затем на этой основе давать развёрнутую психологическую характеристику.

Вот перед вами портрет известного филолога, составителя первого русского толкового словаря Владимира Ивановича Даля (слайд №9). Этот портрет написан незадолго до смерти учёного.

Перед нами мудрый семидесятилетний старец, который подводит итоги своей яркой, наполненной многочисленными делами и заботами жизни. Таким видится Даль художнику. Перов передаёт наиболее характерные внешние черты этого человека: строгие глаза, впалые щёки, крупный нос, руки с длинными пальцами. Нет ничего случайного и беспокойного в позе старца. Он сидит крепко и спокойно. В этом статичном, на первый взгляд, образе чувствуется внутренняя напряжённость и скрытая динамика.

Перову удалось воссоздать незаурядный человеческий характер. Именно поэтому таким прекрасным кажется желтоватое, худое лицо Даля – оно несёт на себе печать сосредоточенной мысли и сильной воли.

«Портрет Ф.М.Достоевского» (слайд 10) занимает особое место в творчестве Василия Григорьевича Перова. Другой крупный русский художник, Иван Николаевич Крамской, считал это произведение не только лучшей работой Перова, но и одним из значительных портретов всей русской школы живописи.

Перов создаёт образ человека высокого интеллекта, человека со сложным и противоречивым внутренним миром. Обратите внимание на особенности портрета: фигура писателя лишь на три четверти повёрнута к зрителям; удачно найдена напряжённо-нервная поза со сцепленными пальцами. Кольцо рук как бы отделяет, ограждает Достоевского и от зрителей. Высокий лоб выделен светом. И лицо словно светится изнутри. Умные, серьёзные глаза… Впечатление замкнутости, отделённости ото всех усиливается взглядом, обращённым не на зрителей, а «в себя», в мир души. Вспоминаются слова русского писателя Максима Горького о Фёдоре Михайловиче Достоевском: «…Больная совесть русская».

Перов сумел передать внутреннюю драму человека, который мучился вечными вопросами и проблемами своего века.

Творчество Перова – это целая эпоха в русской национальной живописи.

Более ста двадцати лет оделяют нас от того момента, когда оборвалась жизнь художника. За это время появилось немало больших мастеров и забыто громких когда-то имён. Но по-прежнему живёт искусство великолепного русского художника – Василия Григорьевича Перова.

Работа с микротекстами

Задание 3. Слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Первый автопортрет Перова».

1. Матовый – не имеющий блеска… Матовость кожи… 2.Глянцевитый – имеющий глянец, блеск… Глянцевитая поверхность… глянцевитая поверхность деревянной спинки стула… 3. Контраст – резкая противоположность… Контраст белой рубашки и чёрного пиджака… 4. Живописная динамика… придавать картине живописную динамику…

Задание 4. Слушайте микротекст «Первый автопортрет Перова»,

готовьтесь отвечать на вопросы.

Задание 5. Ответьте на вопросы. Проверьте себя по ключу. Ключ повторите.

1. Каков возраст художника на его первом автопортрете? + * На первом автопортрете Перову нет восемнадцати лет. … 2. Какие качества модели и предметов передаёт художник? + * Художник передаёт физические качества модели и предметов. … 3. Что придаёт автопортрету художественную динамику? + * Контраст белой рубашки и чёрного пиджака придаёт портрету художественную динамику. … 4. Кого должны были увидеть зрители в этом молодом человеке? + * В этом молодом человеке зрители должны были увидеть настоящего художника, творца. ...

Задание 6. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения из микротекста «Картина «Сельский крестный ход на Пасхе».

1. Обличать… обличать социальный строй… обличать социальный строй и бездуховность официальной церкви… обличительная картина… .2. Священник… священник, который опустился до животного состояния… . 3. Персонаж… положительный персонаж… . В картине нет ни одного положительного персонажа… . 4. Дикие нравы … дикие нравы старого сельского быта… . 5. Трагическое звучание… картина получает трагическое звучание… ; вызывать чувство боли… вызывая чувство боли… .

Задание 7. Внимательно слушайте микротекст «Картина Перова «Сельский крестный ход на Пасхе», готовьтесь отвечать на вопросы.

Задание 8. Ответьте на вопросы к микротексту. Проверьте себя по ключу. Ключ повторите.

1. Что такое крестный ход? + * Крестный ход – это церковное праздничное шествие с крестами и иконами. … 2. Как изображены на картине крестьяне? + * На картине изображены пьяные крестьяне, которые поют нестройным хором. Особенно выделяется среди них молодая женщина, которая столь же пьяна, как и все остальные. Кто-то без чувств свалился в грязь, кого-то отливают водой. … 3. Кто является главной фигурой картины? + * Главная фигура картины – пьяный деревенский священник с крестом в руке. … 4. Каков внешний вид священника? + * У священника красное лицо, взлохмаченные волосы, мутный и дикий взгляд … 5. Есть ли в картине положительные персонажи? + * В картине нет ни одного положительного персонажа. … 6. Почему власти запретили показывать картину на выставках и воспроизводить её в печати? + * Власти запретили показывать картину на выставках и воспроизводить её в печати, так как она обличала социальный строй и бездуховность официальной церкви. …

Задание 9. Слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Картина Перова «Проводы покойника».

1. Единственный кормилец… Жена и дети единственного кормильца… 2. Фигура женщины чётко выделяется на фоне снега… 3. Мы чувствуем горе, согнувшее крестьянку… 4. Фигурки детей подчёркивают трагичность ситуации… 5. Серый мрачный фон… тёмный лес… чёрный платок вдовы… почти белая полоса неба… На сером мрачном фоне выделяются тёмный лес, чёрный платок вдовы… На сером мрачном фоне выделяются тёмный лес, чёрный платок вдовы и почти белая полоса неба… 6. Мрак наступающего вечера… Всё погружается во мрак наступающего вечера… 7. Трагедия отдельной крестьянской семьи… Художник сумел передать не только трагедию отдельной крестьянской семьи… 8. Боль за судьбу народа… Мы чувствуем его боль за судьбу народа… Мы чувствуем его боль за судьбу народа, всей России…

Задание 10. Внимательно слушайте микротекст. Запоминайте, как описывается картина «Проводы покойника». Готовьтесь отвечать на вопросы.

Задание 11. Ответьте на вопросы. Проверьте себя по ключу, ключ повторите.

1. Какова тема картины «Проводы покойника»? + * Тема картины трагична: крестьянская семья потеряла отца и мужа, жена и дети везут единственного кормильца на кладбище. … 2. Как изображены жена и дети? + * Женщина правит лошадью. Мы не видим её лица, так как фигура показана со спины, но мы чувствуем горе, согнувшее крестьянку. Дети прижались к гробу. Их маленькие беспомощные фигурки ещё больше подчёркивают трагичность ситуации. … 3. Как изображает Перов природу? + * Природа суровая и мрачная. Печальна длинная зимняя дорога. Низко нависли тучи. На сером мрачном фоне выделяется тёмный лес и почти белая полоса неба. Сухая трава, одинокие кустики, вдали деревенские крыши. Всё погружается во мрак наступающего вечера. … 4. Что сумел передать в этой картине художник? + * Художник сумел передать в этой картине не только трагедию отдельной крестьянской семьи. Это боль за судьбу народа, всей России. …

Задание 12. Внимательно слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Картина «Тройка».

1. Обледеневшая бочка с водой… Тянуть на санях обледеневшую бочку с водой… Дети через силу тянут на санях обледеневшую бочку с водой… 2. Морозный ветер срывает с крыш сухой снег… Ветер выбивает волосы из-под платка девочки… Ветер треплет старую одежду детей… Ветер треплет старую одежду голодных и замёрзших детей… Дети очень устали… 3. Непосильность детского труда… Помощь какого-то человека подчёркивает непосильность детского труда… Помощь какого-то человека ещё больше подчёркивает тяжесть, непосильность детского труда… 4. За картину «Тройка» Перову присвоено звание академика…

Задание 13. Внимательно слушайте микротекст. Запоминайте, как описывается картина «Тройка», готовьтесь отвечать на вопросы.

Задание 14. Ответьте на вопросы к микротексту. Проверьте себя по ключу, ключ повторите.

1. Кого изображает картина «Тройка»? + * Картина «Тройка» изображает детей, которые через силу тянут на санях обледеневшую бочку с водой. … 2. Какими мы видим детей? + * Дети очень устали. Мальчик слева вот-вот упадёт. Ледяной ветер выбивает волосы из-под платка девочки, треплет старую одежду ребятишек. … 4. Что подчёркивает непосильность детского труда? + * Помощь какого-то человека ещё больше подчёркивает непосильность детского труда. … 5. Какое звание было присвоено Перову за картину «Тройка»? + * За эту картину Перову было присвоено звание академика. …

Задание 15. Слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Картина «Приезд гувернантки в купеческий дом».

1. Тема женской судьбы… В картине «Приезд гувернантки в купеческий дом» художник поднимает тему женской судьбы… 2. Самодовольный купец… Самодовольный купец удивлён молодостью гувернантки… 3. Жена ревнует воспитательницу к мужу… 4. Нагловатый сынок купца… Свысока поглядывает нагловатый сынок купца… Нагловатый сынок имеет свои виды… 5. С любопытством смотрит купеческая дочь… С нескрываемым любопытством , во все глаза смотрит купеческая дочь… 6. Стройная фигура с опущенной головой… Робость и одиночество, неуверенность и смущение… Стройная фигура с опущенной головой говорит о многом… Стройная фигура с опущенной головой говорит о многом: робости и одиночестве, неуверенности и смущении… 7. Это пока ещё не трагедия… Это пока ещё не трагедия, но начало, «пролог к трагедии»…

Задание 16. Внимательно слушайте микротекст, запоминайте его содержание. Готовьтесь самостоятельно описывать картину «Приезд гувернантки в купеческий дом».

Задание 17. Опишите картину Перова «Приезд гувернантки в купеческий дом».

Задание 18. Слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Последний кабак у заставы».

1.Одно из лучших созданий Перова… Картина «Последний кабак у заставы» - одно из лучших созданий Перова… 2. Морозный вечер на окраине города… Дорога уходит в зимнюю пустынную даль… 3. Тёмный, почти чёрный силуэт кабака… Тёмный, почти чёрный силуэт кабака с кроваво-красными окнами… 4. Жалкая и беспомощная девочка-подросток… В санях перед кабаком мёрзнет жалкая и беспомощная девочка-подросток… 5. Страшный мир, в котором нет места человечности… Страшный мир, в котором нет места человечности и теплу… Мир, в котором человек одинок и угнетён…

Задание 19. Внимательно слушайте микротекст, запоминайте его содержание. Готовьтесь самостоятельно описывать картину «Последний кабак у заставы».

Задание 20. Опишите картину Перова «Последний кабак у заставы».

Задание 21. Слушайте и повторяйте за диктором предложения из микротекста «Картина Перова «Охотники на привале».

1. Привал – остановка в пути для отдыха…. 2. «Охотники на привале» – одна из картин на бытовую тему… 3. Картина получила широкую популярность… 4. Пожилой охотник явно заврался… 5. Молодой парень очень внимательно слушает рассказ… 6. Хитро улыбается третий собеседник… Он вряд ли верит тому, о чём рассказывает пожилой охотник…

Задание 22. Внимательно слушайте микротекст, запоминайте его содержание. Готовьтесь самостоятельно описывать картину «Охотники на привале».

Задание 23. Опишите картину Перова «Охотники на привале».

Задание 24. Слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Портрет В.И.Даля».

1. Известный филолог, составитель первого русского толкового словаря… Известный филолог, составитель первого русского толкового словаря Владимир Иванович Даль… 2. Мудрый семидесятилетний старец… Мудрый семидесятилетний старец, который подводит итоги своей жизни… 3. Строгие глаза… впалые щёки… крупный нос… руки с длинными пальцами… Строгие глаза, впалые щёки, крупный нос, руки с длинными пальцами… Даль сидит крепко и спокойно… 4. В статичном образе чувствуется внутренняя напряжённость… В статичном, на первый взгляд, образе чувствуется внутренняя напряжённость и скрытая динамика… 5. Незаурядный человеческий характер… Перову удалось воссоздать незаурядный человеческий характер…

Задание 25. Внимательно слушайте микротекст «Портрет В.И.Даля» Готовьтесь отвечать на вопросы.

Задание 26. Ответьте на вопросы. Проверьте себя по ключу. Ключ повторите.

1. Чей это портрет? + * Это портрет известного филолога, создателя первого русского толкового словаря Владимира Ивановича Даля. … 2. Каким видится Даль художнику? + * Даль видится художнику семидесятилетним старцем, который подводит итоги своей яркой, наполненной делами и заботами жизни. … 3. Каковы внешние черты этого человека? + * У Даля строгие глаза, впалые щёки, крупный нос, руки с длинными пальцами. … 4. Какой характер удалось воссоздать Перову? + * Перову удалось воссоздать незаурядный человеческий характер. … 5. Печать чего несёт на себе лицо Даля? + * Лицо Даля несёт на себе печать сосредоточенной мысли и сильной воли. …

Задание 27. Слушайте и повторяйте за диктором словосочетания и предложения из микротекста «Портрет Ф.М.Достоевского».

1. Человек высокого интеллекта… Человек со сложным и противоречивым внутренним миром… 2. Фигура писателя повёрнута к зрителям… Фигура писателя лишь на три четверти повёрнута к зрителям… 3. Напряжённо-нервная поза… Напряжённо-нервная поза со сцепленными пальцами… Удачно найдена напряжённо-нервная поза со сцепленными пальцами… 4. Кольцо рук ограждает Достоевского… Кольцо рук как бы ограждает Достоевского от зрителей… 5. Высокий лоб выделен светом… Умные и серьёзные глаза… 6. Впечатление замкнутости усиливается взглядом… Впечатление замкнутости усиливается взглядом, обращённым «в себя»… Впечатление замкнутости усиливается взглядом, обращённым «в себя», в мир души… 7. Перов сумел показать внутреннюю драму человека… Перов сумел показать внутреннюю драму сложного и большого человека…

Задание 28. Слушайте микротекст «Портрет Ф.М.Достоевского». Готовьтесь отвечать на вопросы.

Задание 29. Ответьте на вопросы к микротесту «Портрет Ф.М.Достоевского». Проверьте себя по ключу. Ключ повторите.

1.Образ какого человека создаёт Перов? + * Перов создаёт образ человека большого интеллекта. … 2. В какой позе изображён Достоевский? + * Достоевский изображён в напряжённо-нервной позе. Его фигура лишь на три четверти повёрнута к зрителям. Кольцо рук как бы отделяет, ограждает его ото всех окружающих. … 3. Как написано лицо писателя? + * Высокий лоб выделен светом. И лицо словно светится изнутри. Умные, серьёзные глаза. Впечатление замкнутости усиливается взглядом, обращённым не на зрителей, а «в себя», в мир души. … 4. Что сказал Горький о Достоевском? + * Горький сказал о Достоевском, что это «больная совесть русская». … 5. Что сумел показать Перов в этом портрете? + * В этом портрете Перов сумел показать внутреннюю драму большого и сложного человека, который мучился вечными вопросами и проблемами своего века. …

Задание 30. Ещё раз смотрите слайды, слушайте весь текст, делайте необходимые записи.

Задание 31. Какие картины Василия Григорьевича Перова вам больше всего понравились и почему?

Задание 32. Дома напишите сочинение на одну из тем: «Россия второй половины Х1Х века в картинах В.Г.Перова», «Что мне понравилось в картинах В.Г.Перова?», «Что мне дало знакомство с творчеством В.Г.Перова?»