Комментарий

Крыльцо´ (крыльца) – лестница под навесом перед входной дверью.

Шатёр – высокая пирамидальная четырёх- или восьмигранная крыша колоколен, церквей, башен.

Наличник – обрамление (планка) на оконном или дверном проёме.

Кокошник – декоративный элемент церкви в виде полукруга.

Фонарь – возвышающаяся часть покрытия здания с проёмами для вентиляции и освещения.

Сердобольский гранит – серо-чёрный камень, добывавшийся в каменоломнях на берегу и островах севера Ладожского озера, недалеко от города Сердоболь (ныне — Сортавала).

Зигерсдорфский кирпич – облицовочный кирпич, выпускаемый немецким заводом «Зигерсдорф-Верке».

Изразец (изразцы) – плитка из обожжённой глины, покрытая с лицевой стороны глазурью (стеклообразный сплав), для облицовки стен.

Эстляндский мрамор – мраморовидный известняк, который добывается в Эстонии (Эстляндская губерния России) близ Таллинна на острове Саарема.

Задание 14. Прочитайте абзац 1. Объясните выражение «собирательный образ».

Задание 15. Прочитайте абзац 2. Объясните, почему храм имеет асимметричную композицию.

Задание 16 . Прочитайте абзац 3. Ответьте на вопросы:

1. Сколько куполов на соборе и как они располагаются?

2. Как выглядит центральная глава?

Задание 17. Прочитайте абзац 4. Назовите отделочные материалы, которые используются в декоре здания.

Задание 18. Прочитайте абзац 5. Объясните, почему храм называют музеем мозаики.

Задание 19. Смотрите вторую часть фильма, запишите информацию к плану.

1. Архитектурный стиль храма.

2. Длина, ширина и площадь храма.

3. Высота колокольни.

4. Купола.

5. Украшение окон.

6. Облицовка цоколя.

7. Мемориальные доски.

8. Самый тяжёлый колокол.

9. Площадь мозаики.

10. Отделочные материалы интерьера.

Задание 20. Подготовьте рассказ на одну из тем: «Архитектурные особенности собора Воскресения Христова», «Внешнее оформление собора», «Внутреннее убранство собора».

Задание 21. Напишите сочинение об уникальном архитектурном памятнике вашей страны.

Раздел 4. Русское изобразительное искусство

Тема 1. В.Г.Перов

Активная лексика: искусство, живопись, картинаполотно, портрет, автопортрет, портретист, фон, фигура, поза, силуэт, контраст, реализм, трагедия, трагичность, любопытство, робость, смущение;

реалистический, реальный, правдивый, обличительный, многообразный, многогранный, многочисленный, трагический, трагичный;

русское национальное искусство, отрицательное отношение к действительности, незаурядный человеческий характер, человек высокого интеллекта;

воссоздавать – воссоздать (что?), изображать – изобразить (что?), отражать -отразить (что?), выражать – выразить (что?), обличать (что?), мучиться (чем?).

Грамматика: сложноподчинённое предложение с разными видами придаточных предложений; предложения с причастными и деепричастными оборотами (повторение).

Задание 1. Определите значения слов, разобрав их по составу.

Многогранный, многообразный, многочисленный, самодовольный, остроумный, противоречивый, неуживчивый, обедневший, беспомощный, безрадостный, бездуховность, современник, собеседник, составитель, автопортрет, рыболов, птицелов.

Задание 2. Что общего у данных ниже существительных? От каких слов они образованы?

Купец, кормилец, творец, старец.

Обратите внимание на то, что слова творец (тот, кто творчески создаёт что-нибудь) и старец (обычно уважаемый старик) принадлежат к высокому стилю речи.

Задание 3. Подберите к словам из левого столбика синонимы из правого. Запишите синонимичные пары и запомните их.

Раздумье работа

впоследствии важный период

досрочно знак

скончаться размышление

служба полотно

весьма потом

картина умереть символ раньше

эпоха очень

Задание 4. Объясните, как вы понимаете выделенные слова. При затруднении можете обращаться к справочному материалу, где есть толкования всех этих слов.

1. Многие картины Перова выражают чувства боли, протеста и негодования. 2. Авторитет арзамасской художественной школы был весьма высок. 3. Перов не может сродниться с окружающей обстановкой, с нравами чужого народа. 4. Контраст белой рубашки и чёрного пиджака придаёт картине живописную динамику. 5. В картине нет ни одного положительного персонажа. 6. Главная фигура картины – пьяный священник с крестом в руке. 7. Нет ничего случайного и беспокойного в позе этого человека. 8. Перов сумел показать внутреннюю драму Достоевского. 9. Незаурядный человек.

Справочный материал: 1.Резкая противоположность. 2.Служитель христианской церкви. 3.Возмущение, крайнее недовольство. 4.Действующее лицо. 5.Общепризнанное значение, влияние. 6. Положение, обстоятельства, условия существования. 7.Обычай, уклад общественной жизни. 8.Переживания, причиняющие сильные нравственные страдания. 9.Положение тела. 10. Необычный, выделяющийся среди других.

Задание 5. А. Познакомьтесь со значениями глаголов воссоздать, изобразить, отразить и выразить, которые часто встречаются в текстах о художниках для обозначения процесса создания картины.

Воссоздать – воссоздавать (кого? что?) – вновь создать, вновь показать, вновь передать в художественных образах окружающую жизнь, различные события, людей, природу: Картина В.Г.Перова воссоздаёт жизнь России второй половины 19 века.

Изображать – изобразить (кого? что?) – воспроизводить, воссоздавать, показывать что-либо в художественных образах: Картина «Тройка» изображает детей, которые тянут обледеневшую бочку.

Отражать – отразить (что?) – показывать, передавать объективно существующие явления или чьи-либо чувства, настроения, черты: Творчество В.Г. Перова отражает сложную и противоречивую жизнь России.

Выражать – выразить (что?) – передавать авторские или чьи-то мысли, чувства, настроения: Многие картины Перова выражают чувства боли, протеста и негодования.

Б. Прочитайте высказывания. Объясните значения выделенных глаголов.

1. Первый автопортрет весьма точно воссоздаёт внешность молодого художника. 2. В каждом своём портрете Перов не только отражал модель. Он сообщал свои впечатления о модели, выражал своё отношение к ней. 3. В своих картинах парижского периода Перов в основном изображает городских бедняков.

В. Обратите внимание на некоторые случаи сочетаемости глаголов воссоздавать, изображать, отражать, выражать.

Воссоздавать – воссоздать прошлое ( атмосферу, обстановку, внешность людей, характер человека);

изображать – изобразить предметы (вещи, природу, жизнь, события, людей);

отражать – отразить жизнь (действительность, положение людей, настроения, взгляды, мироощущение);

выражать – выразить отношение (чувства, мысли, настроение).

Г. Передайте информацию данных предложений, используя глаголы отражать, выражать, изображать.

1. В картинах Перова мы всегда чувствуем отношение художника к тому, что он показывает. 2. Картина «Проводы покойника» передаёт чувства боли, страдания, настроение безысходной тоски. 3. Творчество Перова передаёт мироощущение и настроение демократических слоёв русского общества второй половины 19 века.

Задание 6. А. Обратите внимание, что слова картина и полотно используются для обозначения произведения изобразительного искусства, они могут быть использованы как синонимы. Надо иметь в виду, что слово картина принадлежит к стилистически нейтральной, общеупотребительной лексике, а слово полотно характерно для книжной речи.

Б. Вставьте вместо точек слова картина или полотно.

1. Известный деятель русской культуры Павел Михайлович Третьяков покупал … известных своих современников и молодых художников. 2. В одном из залов Третьяковской галерии вы можете познакомиться с… В.Г.Перова. 3. Художник создал много реалистических … из жизни русского народа. 4. Перов был замечательным мастером бытовой…, реалистического психологического портрета. Написаны им и … на историческую тему.

Задание 7. А. Познакомьтесь с данными ниже толкованиями слов реальный, реалистический, правдивый.

Реальный, -ая, -ое. Действительно существующий, не воображаемый, не иллюзорный. Реальная жизнь.

Реалистический, -ая, -ое. Правдиво отражающий действительность, основанный на реализме. Реалистическое искусство.

Реализм, -а, м.р. Направление в литературе и искусстве, которое ставит целью правдивое воспроизведение действительности. Критический реализм.

Правдивый, -ая, -ое. Содержащий правду. Правдивый рассказ. Правдивая картина.

Б. Обратите внимание на некоторые случаи сочетаемости прилагательных реальный, реалистический, правдивый.

Реальный человек (мир, факт, эпизод);

реальная жизнь (действительность, ситуация);

реальное лицо (событие);

реалистический портрет (метод);

реалистическая картина (живопись);

реалистическое полотно (произведение, искусство, направление, изображение).

В. Вместо точек вставьте прилагательные реальный, реалистический, правдивый.

1. Картина Перова «Проводы покойника» – подлинно … произведение. Она отражает … ситуацию в крестьянской семье. Это … рассказ о судьбе крестьянского бедняка. 2. Моделями портретов Перова были … лица. 3. Сущность … искусства заключается в … изображении действительности.

Задание 8. А. Знакомы ли вам значения выделенных слов?

1. Многие картины Перова 60-ых годов 19 века носят обличительный характер. 2. В картинах «Сельский крестный ход на Пасхе», «Чаепитие в Мытищах», «Трапеза» Перов обличает социальный строй и бездуховность официальной церкви.

Б. Познакомьтесь с толкованиями слов обличать, обличительный.

Запомните их значения.

Обличать, -аю, -аешь; несов. (кого? что?) (книжн.) Сурово осуждать, не одобрять, показывая плохое, вредное, преступное.

Обличительный, -ая, -ое (книжн.). Содержащий в себе обличение.

Задание 9. Прочитайте комментарий к тексту. Запомните значения незнакомых слов и реалий.

Задание 10. Прочитайте текст, постарайтесь понять его содержание.