Священные знаки

Мы не знаем. Но они знают.

Камни знают. Даже знают

Деревья. И помнят.

Помнят, кто назвал горы

И реки. Кто сложил бывшие

города. Кто имя дал

незапамятным странам.

Неведомые нам слова.

Все они полны смысла.

Всё полно подвигов. Везде

герои прошли. «Знать» –

сладкое слово. «Помнить» –

страшное слово. Знать и

помнить. Помнить и знать.

Значит – верить.

Летали воздушные корабли.

Лился жидкий огонь. Сверкала

искра жизни и смерти.

Силою духа возносились

каменные глыбы. Ковался

чудесный клинок. Берегли

письмена мудрые тайны.

И вновь явно всё. Всё ново.

Сказка – предание сделалось

жизнью. И мы опять живём.

И опять изменимся. И опять

прикоснёмся к земле.

Великое «сегодня» потускнеет

завтра. Но выступят

священные знаки. Тогда,

когда нужно. Их не заметят.

Кто знает? Но они жизнь

построят. Где же

священные знаки?

Задание 14. Напишите сочинение на одну из тем:

1. «Н.К. Рерих – художник и мыслитель».

2. «Мастер Гор».

3. «Н.К. Рерих – исследователь-путешественник».

4. «Красота спасёт мир».

Раздел 5. Русское музыкальное искусство

Тема 1. П.И. Чайковский - классик русской музыки

Задание 1. Познакомьтесь с толкованием данных слов и словосочетаний. При необходимости сделайте перевод. Запомните их значения.

Осваивать - освоить - вполне овладеть чем-нибудь, научив­шись пользоваться. Например: освоение космоса, освоение целинных зе­мель. Научно-техническая революция позволила человеку начать освоение космоса.

бурное развитие - резкое, стремительное развитие. Например: Наступил процесс бурного развития средств массовой информации.

жанр искусства - род произведений в области какого-либо ис­кусства. Например: Проза, поэзия, драматургия - жанры литературы. Все жанры искусства и литературы пополнились новыми произведениями.

парадокс (греч. рагао'охоз - неожиданный, странный) - мнение, суждение, которое резко расходится с общепринятым, а также мнение, ко­торое противоречит (иногда только на первый взгляд) здравому смыслу. Например: Жизнь полна парадоксов.

шедевр - исключительное произведение, являющееся высшим достижением искусства, образцовое создание мастера. Например: Большое наслаждение доставляют нам подлинные шедевры музыки, литературы, живописи.

симфония (греч. випрпоша - созвучие) - большое музыкальное произведение для оркестра. Например: Шедевром симфонической музыки считается Шестая симфония П. И. Чайковского.

композитор - симфонист - композитор, который пишет сим­фонии. Например: Чайковский - это величайший композитор-симфонист.

недосягаемая высота - недостижимая высота; высота, которую нельзя достигнуть, осуществить. Например: Чайковский поднял русское му­зыкальное искусство на недосягаемую высоту.

мелодия (мотив) - последовательность звуков, образующая му­зыкальное единство. Например: В своем творчестве Чайковский использо­вал народные мелодии.

фольклор - народное творчество.

доходчивый - легко доходящий до сознания. Доходчивость.

доступный - 1) легкий для понимания, простой; 2) такой, кото­рый подходит для многих, для всех. Например: Доходчивость и доступ­ность - важные качества музыки П. И. Чайковского.

Задание 2. Прочитайте словосочетания, объясните значе­ния выделенных слов.

Глубокие социальные потрясения; невиданная научно-техническая революция; преодолеть земное притяжение; расщепить атом; проникнуть в тайну молекулярного строения материи; радио и телевиде­ние исключили теперь понятие расстояния; монументальная фигура композитора; возвышаться среди кого-нибудь или чего-нибудь; фольк­лорные мелодии; подлинная народность; подлинный демократизм; под­линно интернациональная музыка; мировое признание.

Задание 3. Познакомьтесь с комментарием, в котором со­держатся информация, необходимая для понимания текста.

1. Уильям Шекспир (1534-1616) - великий английский драма­тург и поэт, крупнейший гуманист эпохи Позднего Возрождения.

2. Жан Батист Мольер (1622-1673) - великий французский драматург, создатель классической комедии нового времени.

3. Леонардо да Винчи (1452-1519) - великий итальянский ху­дожник и ученый, один из универсальных гениев эпохи Возрождения.

4. Рафаэль Санти (1483-1520) - величайший художник италь­янского Возрождения.

5. Рембрандт Ван Рейн (1606-1669) - величайший голландский художник.

6. Микеланджело Буанаротти (1475-1564) - гениальный итальянский художник, скульптор, архитектор и поэт.

7. Чарльз Диккенс (1812-1870) - знаменитый английский пи­сатель.

8. Лев Николаевич Толстой (1823-1910) - величайший рус­ский писатель.

9. Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832) - великий немецкий поэт и ученый.

10. Иоганн Себастьян Бах (1685-1750) - великий немецкий композитор-полифонист.

11. Георг Фридрих Гендель (1685-1759) - известный компози­тор Англии (немец по происхождению).

12. Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) - величайший не­мецкий композитор.

13. Людвиг Ван Бетховен (1770-1827) - величайший немецкий композитор-симфонист,

14. Рихард Вагиер (1813-1883) - выдающийся немецкий ком­позитор.

15. Джузеппе Верди (1813-1901) - крупнейший итальянский оперный композитор (оперы "Риголетто", "Травиата", "Аида", "Отелло" и др.).

Задание 4. Прочитайте текст. Готовьтесь отвечать на вопросы.

1. Какие события определяют лицо XX века?

2. Каковы результаты научно-технической революции?

3. Какой парадокс нашего времени обращает на себя внима­ние?

4. Какое значение имеет творчество Чайковского в музыкаль­ном искусстве и жизни людей?

5. Что характерно для творчества П. И. Чайковского?