Часть первая

Задание I. Запомните значения незнакомых слов и реалий. При необходимости сделайте перевод.

I. Лог, -а, мн. ч. -á, м.р. Широкий и длинный овраг (толкование слова «овраг» см. в п. 2).

2. Бáлка, -и, ж.р. Лощина, ложбина, овраг, иногда большой протяжённости, с поросшими травой склонами.

Оврáг, -а, м.р.. Глубокая длинная впадина на поверхности Земли. На дне оврага лежит снег. Логá и бáлки, набитые снегом, заполнялись водой.

3. Станúца, -ы, ж. р. Большое селение в казачьих районах. Донские станúцы. Мне пришлось ехать в станúцу Букановскую.

4. Хýтор, -а, м. р. Крестьянский посёлок на Дону, на Кубани, на Украине. Вскоре я увидел, как из-за крайних домов хýтора вышел на дорогу мужчина.

5. Брúчка, -и, ж. р. Лёгкая повозка, иногда крытая. Пара сытых лошадей еле тащила брúчку.

6. Ступúца, -ы, ж. р. Средняя часть колеса. Колёса по самую ступúцу проваливались в смешанный со снегом песок.

7. Дёготь, дёгтя, м. р. (уменьшительно-ласкательная форма деготёк). Тёмный смолистый жидкий продукт (пример см. в п.8).

8. Сбрýя, -и, ж. р. Принадлежность для запряжки лошади. Конская сбрýя была щедро смазана деготькόм.

9. Пострóмка, -и, ж. р. Часть сбруи из ремня или верёвки (пример см. в п. 10).

10. Шлея, -ú, ж. р. (уменьшительно-ласкательная форма шлейка). Элемент сбруи и ремня. Лошади в струну натягивали пострóмки, и через час на лошадиных боках, под тонкими ремнями шлéек, показались белые хлопья мыла.

11. Перепрáва, -ы, ж. р. Место, где переправляются на другой берег (на лошадях, паромах и т.п.). Мы подъехали к перепрáве через речку Еланку.

12. Утлая плоскодόнка – ненадёжная, некрепкая (дырявая) лодка с плоским дном (пример см. в п. 13).

13. Конопáтить, -чу, -тишь, нсв II. Затыкать чем-нибудь дыры, щели. Подручными средствами мы конопáтили ýтлую плоскодόнку.

14. Плетéнь, плетня, м. р. Изгородь из плетёных прутьев и ветвей. На берегу лежал поваленный плетéнь.

15. Стёганка, -и, ж. р. (разговорное). Куртка из стёганого материала. Я сунул руку в правый карман ватной стёганки.

16. Вáтник, -а, м. р. Стёганая ватная куртка. Прожжённый в нескольких местах вáтник был небрежно и грубо заштопан.

17. Табáк, -а, м. р. 1. Травянистое растение с крупными листьями. 2. Высушенные и изрезанные или растёртые листья этого растения, употребляемые для курения. Курить табáк.

18. Кисéт, -а, м. р. Маленький мешочек из табака. Он достал из кармана шёлковый кисéт.

19. Пéпел, пепла, м. р. Пылевидная серая масса, остающаяся от чего-нибудь сгоревшего. Отряхнуть пéпел с сигареты. Глаза, словно присыпанные пéплом.

20. Неизбывный, -ая, -ое, -ые. Обычно что-то тяжёлое, горестное. Неизбывная, смертная тоска,

21. Калéчить, -чу, -чишь ; нсв II. 1. Делать калекой. Война калéчит людей. 2. Портить, уродовать (переносное значение). Нельзя калéчить характер ребенка. Искалéчить (разговорное) и покалéчить; св II.

22. Казнúть, -ню, -нúшь; нсв и св II. 1. Подвергать смертной казни. 2. Подвергать нравственным страданиям, наказывать (переносное значение). Казнúть презрением. // Исказнúть; св II. За что же ты, жизнь, меня так покалéчила? За что так исказнúла?

23. Вдовéц, -вцá, м. р. Мужчина, у которого умерла жена. Наверное, он вдовéц.

Задание 2. Как вы понимаете выделенные выражения? Передайте их смысл другими словами.

1. Мне стало не по себе. 2. Наверное, он живет не в ладах с женой. 3. Пришлось хлебнуть горюшка по ноздри и выше.

Задание 3. Прочитайте начало рассказа, кончая словами: «Еще тогда я подумал: «Или вдовец, или живёт не в ладах с женой».

Задание 4. Ответьте на вопросы.

1. Когда произошла встреча автора с героем рассказа? Где это было?

2. С кем был мужчина?

3. Как М. Шолохов описывает внешность отца? Найдите в рассказе соответствующие места.

4. Как М. Шолохов описывает мальчика? Найдите эти фрагменты.

Задание 5. Прочитайте еще раз, как М. Шолохов пишет о глазах героев. Готовьтесь отвечать на вопросы.

«Глядя мне прямо в глаза светлыми, как небушко, глазами, чуть-чуть улыбаясь, мальчик смело протянул мне розовую холодную ручонку".

«Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной смертной тоской, что в них трудно смотреть?»

Ответьте на вопросы.

1. С чем сравнивает автор глаза мальчика? С какой целью он использует это сравнение?

2. Какую деталь подчёркивает М. Шолохов при описании глаз мужчины? Чего он этим достигает?