8. Варианты «протестного» самоопределения:

- смысл труда и жизни – в борьбе за свободу, за социальную справедливость, за передовые идеи…

9. Варианты выборов «от противного»:

- отталкиваясь от сомнительных примеров родственников и знакомых;

- как вариант – сами сомнительные родственники не хотят, чтобы дети повторяли их путь: бывшие бандиты, проститутки, предатели и т.п.

10. Профессиональные выборы в контексте представлений самоопределяющейся личности о своей «особой миссии»:

- клинический аспект (завышенная самооценка и т.п.);

- как продукт воспитания (в крайних формах – национализм, расовое превосходство, «профессиональный патриотизм» и т.п.)

11.Гендерные особенности карьерного планирования:

- культурные традиции, религиозные запреты (на труд женщин);

- физиологические ограничения для женщин;

- проблема индивидуальных компенсаций физиологических ограничений (здоровые женщины и т.п.);

- феминистские движения (за равноправие женщин в труде)…

Вопросы к Т.16.:

1.Приведите примеры «протестного» самоопределения.

2.Приведите примеры гендерных различий в выборе варианта планирования карьеры.

3. В чем ценность «сценарного» подхода в планировании жизни и карьеры?

4. В чем ограниченность творческого планирования карьеры?

5.Приведите пример «кризиса опустошенности» (по Р.А.Ахмерову).

6. Приведите пример престижно-ориентированной карьеры.

7.Приведите пример планирования жизни по варианту «жизнь против жизни» (по В.Н.Дружинину)…

Тема 17. Критерии жизненного и профессионального успеха как социо-культурная проблема

(Лекции; Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. «Самоопределение и профориентация...», 2013, Глава 3, раздел 3.9; Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. «Профориентация», 2010, Глава 9, разделы 9.4, 9.5).

1.Представление об успехе в моно- и поликультурах:

1) Монокультура:

- единая система ценностей;

- ценности максимально понятные (деньги, должности-погоны, известность…);

- санкции против носителей иных ценностей;

- законы противоречивые (закон – лишь для «быдлы», а господа – живут по своим законам);

- массовые манипуляции сознанием;

- жизнь упрощенная (примитивные проблемы и примитивные пути их решения – как пути к успеху)…

2) Поликультура:

- толерантность;

- первенство закона;

- закон как вариант «общественного договора» (как компромиссный вариант);

- сложные человеческие взаимоотношения, но и интересная жизнь: сложное, разновариантное понимание успеха и разнообразные пути к успеху…

2.Варианты понимания успеха:

1) Связанные с широким пониманием успеха (успех всей жизни – на основе удачного брака, детей, достатка, хороших соседей и друзей, радостей жизни и т.п.);

2) Связанные только с профессиональным (карьерным) успехом:

- понятия «ценность труда» и «трудовая мораль» и «корпоративная этика»;

- успех и «акме»;

- конкретизация успеха на каждом этапе карьерного роста («мимкро-акме»);

3.Проблема развития представлений об успехе на уровне конкретной личности:

- развитие как разрешение конфликта (кризиса развития);

- проблема «застревания» на определенных представлениях.

4.Проблема внутреннего конфликта при разновариантном понимании успеха:

- ценностно-смысловой конфликт;

- интеллектуально-логический конфликт (рассуждения и выводы, которые осложняют жизнь: «меньше думаешь – меньше переживаешь»);

- вероятностные факторы: умная книга, интересный знакомый, фильм, передача, спектакль… - как факторы, провоцирующие размышления и внутренние конфликты;

- идея «внутреннего диалога» (как результат обучения личности «внешним диалогам»)…

5.Проблема внешних конфликтов в понимании успеха на уровне:

- семьи и родственников;

- друзей;

- коллег и руководителей;

- в межэтнических и межконфенсиональных отношениях и др.

6.Роль СМИ в формировании образов жизненного успеха:

- СМИ как возможный союзник» профконсультантов;

- манипулятивность современных СМИ (С.Московичи и др.);

- проблемы взаимодействия профконсультантов с журналистами…

Вопросы к Т.17:

1.В каких культурах люди чувствуют себя более успешными, в поли-, или в монокультурах? Почему?

2.Как связаны представления об успехе и «акме»?

3.Привеите пример «застревания» личности на определенных представлениях об успехе.

4.Как могут повлиять конфликты с родственниками на представления личности о карьерном успехе? Проиллюстрируйте это на примере.

5.Возможно ли разновариантное понимание успеха у конкретной личности? Почему?

6.Как «внутренний диалог» может повлиять на представления личности о карьерном успехе?

7.Покажите на примере, как СМИ могут влиять на представлении о карьерном успехе?