Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх закладах Підручник для студентів вищих навчальних закладів

Чекаль Г.С, Палій О.А., Потапенко С.І., Андрійко І.Ф.

Київ, 2010

Передмова 5

ЧАСТИНА І Теоретичні основи навчання іноземних мов у школі 10

Розділ 1. Іноземна мова як навчальний предмет у середніх навчальних закладах 10

§ 1. Соціальний контекст сучасної системи навчання ІМ 10

§ 2. Специфіка предмета “Іноземна мова” 14

Розділ 2 Методика навчання іноземних мов як наука 17

§ 1. Термін “методика”. 17

Завдання теоретичного курсу методики 17

§ 2. Методика як наука 18

§3. Методи дослідження в методиці навчання іноземних мов 20

Розділ 3. Лінгвістичні основи навчання іноземних мов 27

Розділ 4. Психологічні основи навчання іноземних мов 36

Розділ 5. Дидактичні основи навчання іноземних мов 43

Розділ 6. Цілі й зміст навчання іноземних мов у школі 55

§ 1. Цілі навчання іноземних мов 55

§ 2. Зміст навчання іноземних мов 62

Розділ 7. Принципи навчання 68

§ 1. Загальнодидактичні принципи навчання іноземних мов 68

§ 2. Методичні принципи навчання іноземних мов 71

Розділ 8. Засоби навчання іноземних мов у школі 75

§ 1. Навчально-методичний комплекс з іноземної мови 75

§ 2. Технічні засоби навчання 78

§ 3. Комп'ютерні технології навчання іноземних мов 81

ЧАСТИНА ІІ Формування іншомовних навичок 85

Розділ 9. Формування фонетичних навичок 85

§ 1. Врахування рідної мови при навчанні фонетичних явищ іноземної мови 85

§ 2. Введення іншомовних звуків 87

§ 3. Фонетичні вправи 91

Розділ 10. Формування граматичних навичок 94

§ 1. Сутність навчання граматики іноземної мови 95

§ 2. Врахування рідної мови учнів при формуванні граматичних навичок 95

§ 3. Формування граматичних навичок говоріння 98

§ 4. Формування граматичних навичок читання 105

Розділ 11. Формування лексичних навичок 109

§ 1. Сутність навчання лексики 109

§ 2. Методична типологія лексики 111

§ 3. Введення нових слів 114

§ 4. Вправи для формування лексичних навичок говоріння 118

§ 5. Особливості формування лексичних навичок читання 119

ЧАСТИНА III 123

Навчання видів мовленнєвої діяльності 123

Розділ 12. Навчання аудіювання 123

123

§ 1. Психологічні особливості сприймання мовлення на слух 123

§ 2. Труднощі сприймання іншомовних висловлювань на слух 127

§ 3. Види вправ для навчання аудіювання 128

§ 4. Організація роботи над текстом для аудіювання 130

Розділ 13. Навчання говоріння 133

§ 1. Особливості говоріння як виду мовленнєвої діяльності 133

§ 2. Співвідношення підготовленого і непідготовленого мовлення при навчанні говоріння 136

§ 3. Мовленнєва ситуація. Основні види мовленнєвих ситуацій при навчанні іноземної мови 138

§ 4. Навчання діалогічного мовлення 140

§ 5. Навчання монологічного мовлення 154

§6. Навчання групової бесіди 159

Розділ 14. Навчання читання 163

§1. Читання як вид мовленнєвої діяльності 163

§ 2. Навчання техніки читання 166

§3. Організація вправ у читанні про себе 179

§ 4. Види читання. Особливості навчання читання різних видів 182

Розділ 15. Навчання письма 185

§ 1. Значення письма у навчанні іноземних мов. Цілі навчання письма в середній школі 185

§ 2. Психологічні особливості письма і писемного мовлення. Його відмінності від усного мовлення. Висновки для методики 187

§ 3. Навчання техніки письма 192

§ 4. Навчання писемного мовлення 198

§ 5. Письмо як засіб контролю у навчанні ІМ 204

ЧАСТИНА IV Організація процесу навчання іноземних мов у школі 207

Розділ 16. Контроль у навчанні іноземних мов 207

§ 1. Навчально-виховні функції контролю. Види й форми контролю 207

§ 2. Об’єкти контролю 209

§ 3. Оцінка, її роль у навчанні та вихованні. Облік успішності учнів 213

Розділ 17. Шкільний курс вивчення іноземних мов 216

§ 1. Особливості навчання на кожному ступені 216

§ 2. Навчання іноземних мов в початковій школі 221

§ 3. Формування соціокультурної компетенції на уроках іноземної мови 238

Соціокультурний компонент навчання іноземної мови 239

Розділ 18. Урок іноземної мови 253

§ 1. Вимоги до уроку іноземної мови 253

§ 2. Планування уроку 255

§ 3. Типи уроків іноземної мови 276

§ 4. Аналіз уроку іноземної мови 277

Розділ 19. Організація позакласної роботи з іноземної мови 281

§ 1. Мета та зміст позакласної роботи з іноземних мов 281

§ 2. Форми та методи позакласної роботи з іноземних мов 282

§ 3. Гурток - групова форма позакласної роботи з іноземної мови 286

§ 4. Ігри в позакласній роботі з іноземних мов 288

§ 5. Кабінет іноземних мов 289

ЧАСТИНА V Основні етапи розвитку методики навчання іноземних мов 291

Розділ 20. Методичні напрями в історії методики навчання іноземних мов у ХІХ-ХХ ст. 291

Розділ 21. Сучасні тенденції навчання іноземних мов в Україні 304

ЛІТЕРАТУРА 311

322