И.Н. Кавинкина

ПСИХОЛИНГВИСТИКА

Пособие для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений

Гродно 2009

УДК 81'23(075) ББК 81.002.3

К12

Рецензенты:

Кострица С.Я., ректор института развития образования, кандидат филологических наук, доцент;

Анисимова Е.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистических дисциплин и методик их преподавания;

Усаченко И.А., кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры общего и славянского языкознания.

Рекомендовано Советом педагогического факультета ГрГУ им. Я. Купалы.

Кавинкина, И.Н.

Психолингвистика : пособие / И.Н. Кавинкина. - Гродно : ГрГУ, 2010. - 284 с.

978-985-515-235-5

В пособии раскрываются основные понятия психолингвистики, анализируются разноаспектные психолингвистические положения, подходы, концепции.

Предназначено для студентов педагогических специальностей, магистрантов, аспирантов и преподавателей.

978-985-515-235-5

УДК 81'23(075) ББК 81.002.3авинкина И.Н., 2010 © Учреждение образования

«Гродненский государственный университет

имени Янки Купалы», 2010

1Глава. ПСИХОЛИНГВИСТИКА КАК НАУКА.

СПЕЦИФИКА ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 6

Психолингвистика - наука, исследующая процессы кодирования и декодирования речи в их соотнесенности с языковой личностью.

Проблемное поле психолингвистики развивается под влияни­ем состояния дел как внутри лингвистики, так и в психологии, фи­зиологии. Естественный язык является основной формой, в кото -рой отражены наши знания о мире, но он является также и глав­ным инструментом, с помощью которого человек приобретает и обобщает свои знания, фиксирует их и передает в социум. В психо­лингвистике акцент делается на анализе когнитивно-языковых ме­ханизмов речевой деятельности.

Актуальность и своевременность данного курса обусловлены тем, что современный педагог не может не быть знакомым с психо­лингвистикой, как минимум - с ее основами, и с теорией речевой деятельности как с одним из основных направлений психолингви­стических исследований.

Цель данного пособия состоит в том, чтобы познакомить сту­дентов с историей возникновения психолингвистики, основными существующими концепциями, а также методами психолингвисти­ческого анализа.

Задачи курса «Психолингвистика» - научить студентов пользо­ваться основными психолингвистическими методиками исследова­ния экспериментального материала; показать многообразие выяв­ляемых разными авторами факторов и закономерностей, обозна­чить актуальные на сегодняшний день тенденции и акценты. Осо­бое внимание в содержании всего курса уделяется вопросам изуче­ния речевых расстройств, исследования онтогенеза речи.

Все вышесказанное предопределило и конкретные задачи дан­ного пособия: дать слушателям представление о наиболее значи­мых и наиболее интересных направлениях, школах, теориях, рабо­тах, которые оказали огромное влияние на становление психолинг­вистики, определили ее сегодняшнее лицо и отражают основные взгляды психолингвистов прошлого и настоящего; познакомить слушателей с наиболее известными исследователями, их идеями и трудами; очертить круг наиболее актуальных проблем, стоящих се­годня перед современной наукой и показать некоторые возможные пути их осмысления и решения.

Предлагаемое пособие состоит из 21 главы, в которых изложе­на история возникновения и развития науки о речевой деятельнос­ти, представлены важнейшие теоретические положения по данной проблеме, проанализированы разноаспектные психолингвистичес­кие концепции А.А. Леонтьева, И.Н. Горелова, А.Р. Лурия, А.А. Залевской, В.П. Белянина, Н. Хомского, Дж. Миллера и других из-ве стных ученых-психолингвистов.

После каждой рассмотренной темы предлагается перечень воп­росов и заданий для обсуждения, который можно использовать для индивидуальной самостоятельной работы студентов, для дистан­ционного обучения.

Список дополнительной литературы предназначен для углуб­ленного изучения темы, раздела психолингвистики.

Материал пособия может быть использован для написания курсовых работ, рефератов, эссе.

Перечень вопросов к контрольной работе предлагается для повторения и закрепления изученного курса.

Данное пособие адресуется широкому кругу читателей: сту­дентам, обучающимся по специальности «Олигофренопедагогика. Логопедия», студентам и магистрантам педагогических специаль­ностей, практикующим логопедам, дефектологам, психологам, а также всем, кто интересуется вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.

**

ПЛ - психолингвистика

НЛ - нейролингвистика

НС - непосредственно составляющие

ТРД - теория речевой деятельности

АЭ - ассоциативный эксперимент

Ии - испытуемые

НВКК - невербальные компоненты коммуникации ЯКМ - языковая картина мира

**

1. Психолингвистика как наука. Объект и предмет психолингвистики.

2. Психолингвистика, психология и традиционное языкознание. Язык, речь, речевая деятельность.

3. Основные особенности психолингвистических подходов к изуче­нию языка как достояния человека. Специфика материала психолингвис­тических исследований.

4. Роль эксперимента в психолингвистике и языкознании.