- •Красноярск 2006
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Глава 5. Безопасность как условие и потребность жизни человека
- •Глава 6. Безопасность жизни как наука. Предмет, методология, теория и практика безопасности жизнедеятельности
- •Глава 7. Безопасность и теория риска
- •Глава 8. Безопасность жизнедеятельности и «устойчивое развитие»
- •Глава 9. Глобальные проблемы человечества. Негативные тенденции научно-технического прогресса
- •Глава 10. Культура безопасности и воспитание человека безопасного типа
- •Введение
- •Глава 1. Общие понятия об опасности и безопасности.
- •1.1. Общие понятия и определения
- •1.2. Общие понятия об опасностях. Классификация опасностей
- •Решение любой проблемы начинается с систематизации её основных составляющих (элементов), которые образуют систему той или иной сложности, т.Е. С их классификации.
- •Природные
- •Техногенные
- •Социальные
- •Систематика
- •Безопасность и защита человека. Общие понятия, терминология
- •1.3.1. Общие понятия о безопасности
- •1.3.2. Виды безопасности, их классификация
- •1.4. Безопасность жизнедеятельности
- •Глава 2. Краткий исторический обзор стихийных бедствий, техногенных аварий и катастроф
- •2.1. Обзор природных опасностей
- •Глава 3. Понятия об опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Классификация чс
- •3.2. Общие понятия об экстремальных ситуациях
- •3.2.1. Характеристика экстремальных ситуаций
- •3.2.2. Психологическое состояние и профессиональные действия.
- •3.3. Чрезвычайные ситуации и их классификация
- •3.3.1. Формирование чрезвычайных ситуаций и их развитие
- •Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Библиографический список
- •Глава 4. Роль государства в обеспечении безопасности в чс природного и техногенного характера
- •4.1. Государство и обеспечение безопасности человека
- •4.2. Защита населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера
- •4.3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чс.
- •4.5. Предупреждение и ликвидация чс чрезвычайных ситуаций
- •Библиографический список
- •5. Безопасность как условие и потребность жизни человека
- •5.1. Безопасность жизнедеятельности одна из основных потребностей человека
- •2) Безопасность
- •1) Физиологические потребности (голод, жажда, продолжение рода…)
- •Взаимодействие человека и среды обитания
- •5.2.1.Среда обитания человека
- •Деятельность человека и загрязнение среды
- •5.3. Окружающая среда и здоровье человека.
- •5.3.1.Техногенные загрязнения и здоровье человека.
- •5.3.2. Биологические загрязнения и болезни человека
- •5.3.3. Влияние звуков и шума на здоровье человека.
- •5.3.4. Погода и самочувствие человека
- •5.3.5. Питание и здоровье человека
- •5.3.6. Ландшафт как фактор здоровья
- •5.3.7. Проблемы адаптации человека к окружающей среде
- •Библиографический список
- •Глава 6. Безопасность жизни как наука. Предмет, методология, теория и практика безопасности жизнедеятельности
- •6.1. Роль науки в решении проблем защиты общества от катастроф
- •6.2. Теория и практика безопасности жизнедеятельности
- •6.2.1. О содержании и взаимосвязи теории и практики безопасности жизнедеятельности
- •6.2.2. Структура теории безопасности жизнедеятельности
- •6.3. Безопасность жизнедеятельности и образование
- •6.3.1. Объективная необходимость образования в области безопасности жизнедеятельности
- •6.3.2. Российская система подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях
- •6.3.3. Место образовательной области безопасности жизнедеятельности в системе подготовки населения к действиям в чс, ее цели и задачи
- •6.3.4. Курс обж в системе подготовки населения
- •6.3.5. Место дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в системе подготовки населения к действиям в чс
- •6.3.6. Цели и задачи дисциплины «Теоретические основы безопасности человека»
- •6.3.7. Образовательная область безопасности жизнедеятельности и устойчивое развитие
- •Глава 7. Безопасность и теория риска
- •7.1. Общие понятия о риске. Философские аспекты риска
- •7.1.1. Государство и управление рисками катастроф
- •7.2. Теория и практика управления рисками
- •7.2.1. Теория управления рисками и устойчивое развитие
- •7.2.3. Предмет и объект исследования
- •7.3. Классификация рисков.
- •7.4.1. Объекты риска (безопасности)
- •7.4.2. Человек как объект и субъект безопасности
- •7.4.3. Объекты техносферы
- •7.4.4. Организации
- •7.4.5. Государство.
- •7.4.6. Природная среда (человечество).
- •7.5. Показатели риска
- •Матрица количественно-качественных характеристик риска
- •Качественное описание ряда характеристик
- •7.7. Методика анализа риска.
- •7.7.1. Общая структура и содержание анализа риска.
- •7.7.2. Концепция анализа риска.
- •7.7.3. Методы оценки риска
- •Методики оценки и прогноза риска
- •Система управления рисками чрезвычайных ситуаций.
- •7.8.2. Принципы управления риском и обеспечение безопасного развития социальной системы
- •Экологический императив
- •Региональный императив
- •Оптимизация затрат на защиту
- •Чрезмерный риск
- •7.8.3. Методы оптимального управления риском в социальной системе.
- •7.8.4. Основы управления рисками трансграничного и глобального характера.
- •7.9. Концепция государственной политики в области снижения риска чс
- •7.10. Нормативная, правовая и законодательная база в области снижения риска чс
- •7.11. Комплексная система обеспечения безопасности территорий
- •Глава 8. Безопасность жизнедеятельности и «устойчивое развитие»
- •8.2. Безопасность и устойчивое развитие
- •8.3. Роль государства в переходе к устойчивому развитию
- •8.3.1. Государство и устойчивое развитие
- •8.3.2. Государственная политика в области природно-техногенной безопасности
- •8.4. Ноосферное сознание и пути перехода к нему
- •8.4.1. Объективная необходимость ноосферного сознания и его сущность
- •8.4.2. Роль образовательной области безопасности жизнедеятельности в формировании ноосферного сознания.
- •8.5. Системы, методы и принципы обеспечения безопасности
- •8.5.1. Мировая цивилизация и Россия на пути к устойчивому развитию
- •8.5.2. Цели и задачи на пути перехода России к устойчивому развитию
- •8.6. Проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности и устойчивого развития
- •8.6.1. Системно-динамический подход к обеспечению безопасности и устойчивого развития
- •8.6.2. Проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности
- •8.6.3. Обеспечение эффективности систем безопасности
- •Глава 9. Глобальные проблемы человечества. Негативные тенденции научно-технического прогресса
- •9.1. Глобальные проблемы и их характеристика
- •9.2. Демографические проблемы как источник глобальной опасности
- •9.2.1. Демографические закономерности
- •Численность населения России (по демографическому прогнозу оон)
- •9.3. Терроризм как глобальная угроза современности
- •9.4. Проблемы информационной безопасности
- •9.5. Опасность чрезвычайных эпидемических ситуаций
- •9.7. Изменение глобального и регионального климата.
- •Глава 10. Культура безопасности и воспитание человека безопасного типа
- •Культура безопасности в разные исторические эпохи
- •10.2. Философские и религиозные аспекты культуры безопасного поведения
- •10.3. Исторический опыт России и зарубежных стран
- •10.4. Условия безопасности жизнедеятельности в постиндустриальную эпоху
- •10.5. Воспитание человека безопасного типа
3.2. Общие понятия об экстремальных ситуациях
Экстремальными называют ситуации, которые ставят перед человеком в профессиональной деятельности большие трудности, требуют от него предельного напряжения сил и возможностей. В профессиональной деятельности такие ситуации достаточно часты, особенно у специалистов силовых структур, спасателей, юристов, врачей, инженерно-технических работников, транспортников и др. Это ситуации при действии стихийных сил природы (землетрясения, ураганы, лесные пожары, сели, эпидемии и эпизоотии и пр.), аварийные изменения техносферы (аварии на химических, экологически опасных производствах, атомных электростанциях, катастрофы транспорта, разрушение зданий и пр.) и социальные катаклизмы (массовые беспорядки, террористические акты, захваты заложников и самолетов, действия бандитских групп, острые социальные конфликты и др.).
Экстремальность бывает профессиональной (угроза банкротства, разорения, крупные потери, неудачи, отсутствие средств для оплаты задолженности, выход из строя техники, отсутствие запчастей и др.) и бытовой (острые конфликты, национальный экстремизм, угрозы преступников, перегрузки и отсутствие сил, противоречия между требованиями ситуации и личной подготовленностью к ней и т.п.). Действия в экстремальной ситуации часто имеют решающее значение для успеха. Они - показатель профессионализма и подготовленности человека к реалиям жизни.
3.2.1. Характеристика экстремальных ситуаций
Для экстремальных ситуаций характерны трудности, вызванные разными факторами, относящимися к трем группам: обстановочным, деятельностным и личностным.
К обстановочным факторам относятся объективные особенности событий:
- возникновение события, относимого обычно к экстремальным (катастрофа, авария, землетрясение, пожар, крах, смерть и пр.);
- наблюдаемые потери, лишения, разрушения, страдания, срыв работы, неудачи, поражения и пр. (непосредственные впечатления);
- объективная угроза выполнению плана, достижению цели, здоровью, жизни людей или самого сотрудника;
- новизна, необычность, внезапность, стремительность возникновения и протекания значимого события (помех, конфликтов, противодействия, вымогательства, шантажа, нападения и др.);
- неопределенности, общей тревожности, пораженческих настроений, хождения слухов.
Деятельностные факторы присущи самой деятельности, которую реализует человек:
- понимание большой значимости предстоящих или выполняемых человеком действий;
- предвидение больших трудностей в достижении необходимого результата и возможности неудачи;
- понимание большой цены ошибки, если она будет допущена;
- осознание личной ответственности за успех;
- дефицит времени для подготовки, принятия решения и достижения необходимого результата;
- ожидание;
- понимание недостаточной обеспеченности предстоящих или осуществляемых действий, нужной для успеха;
- коллективизм, солидарность, - способность не подводить других, не выглядеть в их глазах неполноценным профессионалом, неполноценной личностью;
- неудачи, сделанные промахи, ошибки;
- большие и длительные нагрузки.
Личностные факторы связаны с психологическими и педагогическими особенностями личности. Таковы факторы:
- отсутствие интереса. Работа с интересом умножает силы, без него — заставляет постоянно пересиливать себя;
- отсутствие личного опыта действий в экстремальных вообще или подобных ситуациях;
- неуверенность в себе;
- неуверенность в правильности решения, сделанном выборе (борьба мотивов);
- неуверенность в коллегах, руководителе;
- неуверенность в технике, средствах защиты, оружии;
- непонимание обстановки и того, что надо делать;
- психологическая неготовность, неполная собранность;
- низкая психологическая надежность, проявляющаяся в обостренных реакциях на трудности (чрезмерная тревожность, переживания, плохое самообладание);
- низкой работоспособность и выносливость.
По степени экстремальности, трудностей, напряжений все ситуации делятся на:
- нормальные, характеризующиеся обычными трудностями;
- параэкстремальные — трудности около предельных;
- собственно экстремальные — испытываемые трудности требуют полной мобилизации возможностей человека;
- гиперэкстремальные — трудности чрезмерны, превосходят возможности человека, обязывают действовать «через не могу».
Экстремальность — объективно-субъективное явление. Одна и та же ситуация для разных людей может быть нормальной, параэкстремальной, экстремальной или гиперэкстремальной. Это зависит от особенностей личности, подготовленности и психического состояния. Так, прыжок с парашютом для человека, впервые совершающего его, бесспорно экстремален, а для мастера парашютного спорта — обыденное, нормальное событие. Собранный, настороженный и мобилизовавший свои силы человек готов к встрече с любыми опасностями и неожиданностями, но он может вздрогнуть, испытать мгновенный испуг и растерянность, услышав рядом телефонный звонок, когда пребывает в состоянии расслабленности (психологически верна народная поговорка: «расплох и медведя губит»).
