8.4.2. Роль образовательной области безопасности жизнедеятельности в формировании ноосферного сознания.

В своевременности и эффективности «глобальной революции» исключительно велика роль образования, особенно общего. Формируя мировоззрение выпускников школы, общее образование должно способствовать осознанию каждым из них непосредственной личной заинтересованности не только в индивидуальной, но и национальной, и глобальной безопасности, должно подготовить новое поколение граждан России к безопасной жизнедеятельности.

Жизнедеятельность человека создала цивилизацию, но она же к концу ХХ века породила ряд глобальных проблем, связанных с бурным техническим развитием и несовершенством социальной организации общества. Неумение обеспечить безопасность в стремительно меняющихся природных и социальных условиях стало угрожать дальнейшему существованию человечества. Понимание этого, знание путей, ведущих к позитивной динамике развития общества, сохранению жизни на земле, обеспечению безопасности собственной жизни, сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей, – основное условие благополучия человечества. Знание и культура взрастили цивилизацию. Теперь от них зависит ее дальнейшая судьба.

Появление в России школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (в дальнейшем по тексту – ОБЖ), аналогичных ему образовательных программ в других странах и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», которые являются составными частями образовательной области безопасности жизнедеятельности, было неизбежно.

«Знать, чтобы выжить» - такой девиз можно с полным основанием предпослать школьному предмету ОБЖ, цель которого – внести свой вклад в воспитание личности, способной во всеоружии встретить любые опасности и трудности, неизбежные в реальной жизни.

Информационная база, поведенческие навыки и умения, психологическая готовность – вот триада качеств, которые необходимо сформировать у учащегося в процессе освоения курса ОБЖ с первого по выпускной класс. Что, в свою очередь, предполагает хорошее знание всех опасностей для здоровья и жизни, которые могут встретиться на долгом жизненном пути, знаний, умений и навыков защиты от них, психологическую готовность и установку конструктивно решать возникающие проблемы, разумно сочетая при этом личные интересы с интересами общества.

Основные цели и задачи курса ОБЖ и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» вытекают из основных целей и задач системы образования определенных Национальной доктриной образования в Российской Федерации, утвержденной постановлением Правительства РФ 4.10.2000 г., № 751:

- историческая преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;

- формирование мира и культуры межличностных отношений;

- формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;

- формирование у детей, молодежи, других категорий граждан трудовой мотивации, активной жизненной и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;

- организация учебного процесса с учетом современных достижений науки, систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий;

- непрерывность образования в течение всей жизни человека;

- многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования, личностно-ориентированное обучение и воспитание;

- преемственность уровней и степеней образования;

- создание программ, реализующих информационные технологии в образовании и развитие открытого образования;

- академическая мобильность обучающихся;

- развитие отечественных традиций в работе с одаренными детьми и молодежью, участие педагогических работников в научной деятельности;

- подготовка высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий;

- воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта;

- противодействие негативным социальным процессам;

- экологическое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе.

Стратегическими целями образовательной области безопасности жизнедеятельности являются:

- сохранение жизни и здоровья человека в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

- организация повседневной жизни человека без травм, ранений и других видов поражения;

- по возможности продление срока активной жизни человека без болезней, т.е. продление человеческого века.

Исходя из стратегических целей к основным задачам курса ОБЖ и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» можно отнести:

- обучение поведению в критических ситуациях, выбору правильного решения для выхода из опасной или экстремальной ситуации с наименьшими потерями;

- приобретение учащимися знаний, умений и навыков, физических и психологических качеств личности, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания;

- формирование у обучающихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

- воспитание у учащихся мировоззрения и культуры безопасного поведения и деятельности в различных условиях;

- воспитание чувства ответственности, формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, формирование человека общества устойчивого развития, человека безопасного типа.

Таким образом, образовательная область безопасности жизнедеятельности играет важнейшую роль в формировании ноосферного сознания человека, совершенствовании нравственности – этой жизненной необходимости человеческого общества, от которой будет зависеть устойчивость, стабильность и перспективы его развития.