IV. Задания

1. Раскройте скобки, слова поставьте в нужном падеже. Где необходимо, допишите предлоги.

…(суббота) у меня начался отпуск. Мы решили провести его в деревне. …(воскресенье) рано утром мы сели на поезд. Наконец, …(вторник) мы приехали в аул, где отдыхали 20 дней.

2. Вставьте подходящие предлоги. Укажите конструкции с пространственным значением и задайте к ним вопросы.

1. Цветные металлы вырабатываются … Казахстане.

2. … Кара- Богазголе добывают соль, йод.

3. … центре Кара- Кумов нашли серу.

4. … юге выращивают хлопок, чай, цитрусовые, а … средней полосе- лен и гречиху.

3. Составьте предложения, используя наречия:

вокруг, вдали, всюду, везде, здесь, впереди.

4. Выпишите словосочетания, обозначающие временные конструкции.

Последний экзамен мы сдали в среду. В четверг у нас начались каникулы. В пятницу мы ездили кататься на лыжах. Поезд отходит через час. В субботу у нас был вечер отдыха, а в воскресенье мы ходили в гости к товарищу. С утра до вечера шел дождь. В течение года мы изучали казахский язык.

5.Спишите предложения. Подчеркните грамматическую основу предложений. Найдите обстоятельства. Скажите, на какой вопрос они отвечают, чем выражены.

1. Теплый ветер гуляет по траве, гнет деревья и поднимает пыль. (Ч.) 2. По улицам слона водили, как видно, напоказ. (Кр.) 3. К счастью, по причине неудачной охоты наши кони не были измучены. (Л.) 4. Однажды в студеную зимнюю пору я из лесу вышел. (Н.) 5. Снег падал медленно и бесшумно. (С. Ант.)

6.Спишите сказуемые, вместе с обстоятельствами, поставьте к обстоятельствам вопросы. Скажите, какой частью речи они выражены.

Образец: ударил (откуда?) с высоты

С высоты гулко ударил гром. Пошел град. Вскоре град отодвинулся в сторону. Все оглянулись по сторонам. Посевы на участке кое- где были прибиты к земле, только сухая трава стояла прямо, невредимая. Талгат растроганно посмотрел на ребят.

(По А. Мусатову)

7.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам словосочетаниям. Какие значения они выражают? Какие конструкции используются?

Талантливых людей много не бывает. Ш. Айманов в три приема выучил сценарии фильма «Ахан- сере и Актоты». Чтобы стать кинорежиссером, нужно быть очень талантливым человеком. Он слишком часто читал классическую литературу.

Занятие 3

I. Предтекстовая работа:

1. Объясните постановку знаков препинаний в следующих предложениях:

• Город сыграл большую роль в процессе присоединения Казахстана к России, в укреплении руcско-казахских экономических, политических и культурных связей.

• Семипалатинск - научный и культурный центр Казахстана.

• Славятся качественными изделиями кожевенно-меховое производственное объединение, швейная фабрика, фабрика по первичной обработке шерсти.

2. Словарная работа

Купец - капиталист, владелец частного торгового предприятия

Острог - город, укрепленный частоколом

Демография - наука о народонаселении, о его изменениях

Фактор - движущая сила, причина какого-нибудь процесса, явления.