- •Оглавление
- •Тема № 4 «Культура. Искусство. Народные традиции. Выражение определительных значений в простом и сложном предложениях».
- •Предисловие
- •Список условных сокращений
- •Тема № 1. «Язык и общество. Предложение. Словосочетание» Занятие 1
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста. Язык и общество
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 2
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста.
- •О языке
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 3
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста. Язык
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 4
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текстов. Двуязычие
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 5
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста. Язык
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 6
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие 7
- •I. Предтекстовая работа.
- •Закон Республики Казахстан «о языках в Республике Казахстан»
- •Глава 1.
- •Глава 3.
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 8
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •Знание иностранного языка защищает мозг
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие 9
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 10
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •III. Чтение текста. Сокровищница народной речи
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 11
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Устойчивые выражения в русском языке
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 12
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •Фразеология
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 13
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Мировой язык
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 14
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Могут ли говорить животные ?
- •«Язык» муравьёв
- •Обезьяний «язык»
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 15
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •Дерево из слов
- •Мастерская слова
- •III. Послетекстовая работа
- •Тестовые вопросы по теме «Язык и общество»
- •Тема № 2 «я и мое здоровье. Простое предложение. Виды сказуемых» Занятие 1
- •II. Прочитайте тексты. Озаглавьте первый текст вопросительным предложением.
- •О счастье
- •Занятие 2
- •Что такое здоровье?
- •IV. Задания
- •Занятие 3
- •Первокурсники
- •IV. Задания
- •Занятие 4
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Прочитайте текст беседы корреспондента газеты с академиком.
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Наше свободное время
- •Занятие 5
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Прочитайте текст, определите его тему; разделите на смысловые части, определите тему каждой части. Если хочешь быть здоров
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания.
- •Задание 6.
- •II. Прочитайте текст. Определите тип текста. Настроение создается с утра
- •Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 7
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Прочитайте текст. Кости и суставы
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Чистота – залог здоровья
- •Занятие 8
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Прочитайте текст. Правильное питание
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 9
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение теста. Метафора молодости
- •IV. Задания
- •Занятие 10
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Прочитайте текст. Определите тип и стиль текста.
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 11
- •II. Прочитайте текст. Определите его главную мысль. Гармоничное развитие человека
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 12
- •I. Предтекстовая работа.
- •Воздуха мне!
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 13
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Прочитайте текст. Определите главную мысль, тему. Здоровье каждого – здоровье общества
- •I. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 14
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Прочитайте текст. Определите тип и стиль текста. Почему мы болеем?
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 15
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Прочитайте текст и в процессе чтения разделите его на смысловые части. Дайте название каждой смысловой части. Какую одежду мы носим?
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Тестовые вопросы по теме «я и мое здоровье»
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Занятие 1
- •I. Предтекстовая работа
- •Охрана природы
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 2
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом.
- •Можно ли спасти море?
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 3
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом
- •Боли природы – наши боли
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 4
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом.
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 5
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Наша планета как космический корабль
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 6
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом Человек и природа
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 7
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом.
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом.
- •Воздушная яма
- •III. Послетектовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 9
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом Загрязнённая атмосфера – враг здоровья
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 10
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Работа с текстом.
- •Приаралье – в зоне внимания
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 11
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Экология Семипалатинского полигона
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 12
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие 13
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •Тигры глазами людей
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 14
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Архитектурные растения
- •III.Послетекстовая работа.
- •IV. Задания.
- •Занятие 15
- •I . Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом.
- •В чью пользу меняется климат?
- •III.Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 16
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом Сибирский бурундук
- •III.Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 17
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Лесная красавица
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 18
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом. Что нас ждёт впереди?
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 19
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом Влияние еды на здоровье человека
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 20
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Работа с текстом
- •Пагубное влияние загрязненной воды на здоровье человека
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Тестовые вопросы по теме «Экология и здоровье человека»
- •Тема № 4 «Культура. Искусство. Народные традиции. Выражение определительных значений в простом и сложном предложениях» Занятие № 1
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Прочитайте текст. Музыкальное искусство Казахстана
- •III. Послетекстовая работа
- •IV.Задания:
- •Занятие № 2
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 3
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Прочитайте текст. Из истории казахского театра
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие № 4
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста. Людвиг ван Бетховен
- •III. Послетекстовая работа
- •Употребление согласованных определений
- •4. К данным определяемым словам подберите подходящие по смыслу согласованные определения.
- •Занятие № 5
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетектовая работа
- •Занятие № 6
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 7
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 8
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста. Родник в степи
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие № 9
- •I. Предтекстовая работа. Подберите синонимы к данным словам.
- •II. Чтение текста. Портрет л.Н. Толстого
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 10
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 11
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста. Талант — это труд
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 12
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста. Собиратель
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 13
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста. Музыка и времена года
- •Послетекстовая работа
- •Занятие № 14
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста. Подвиг живых и мёртвых
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие № 15
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста. Лукавый мудрец
- •III. Послетекстовая работа.
- •Занятие № 16
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие № 17
- •I. Предтекстовая работа.
- •II. Чтение текста. Эрмитаж
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие № 18
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста Волшебная музыка Нур-ага
- •III. Послетекстовая работа
- •Занятие № 19
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста.
- •III. Послетекстовая работа.
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста. Театр оперы и балета
- •III. Послетекстовая работа.
- •Тестовые вопросы по теме № 4 «Культура. Искусство. Народные традиции»
- •Занятие 1
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста По Казахстану
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания
- •Занятие 2
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста. Казахстанская Швейцария
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Занятие 3
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста Город на Иртыше
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •1. Работа с таблицей: Предложно- падежные конструкции с обстоятельственными значениями
- •Занятие 4.
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста Край гор, степей и солнца
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 5
- •I. Предтекстовая работа:
- •II.Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 6
- •I. Предтекстовая работа:
- •II.Чтение текста Чьё имя носит Медео
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 7
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Деепричастия имеют признаки
- •Занятие 8
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста Пушкин в Казахстане
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания:
- •Занятие 9
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста Казахстан
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 10
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа.
- •IV. Задания:
- •Занятие 11
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста Память о нём хранят потомки
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 12
- •I. Предтекстовая работа
- •II.Чтение текста Мавзолей Абай-Байтак
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 13
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста Где вода, там и жизнь
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 14
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста Есет батыр Тама
- •III. Послетекстовая работа
- •IV.Задания.
- •Занятие 15
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста Туристическая Астана
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Родина – Мать.
- •Занятие 16
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания
- •Занятие 17
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания:
- •Занятие 18
- •I. Предтекстовая работа
- •II. Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания:
- •Занятие 19
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста
- •III. Послетекстовая работа:
- •IV. Задания:
- •Занятие 20
- •I. Предтекстовая работа:
- •II. Чтение текста Город Актау
- •III. Послетекстовая работа
- •IV. Задания
- •Список литературы
Занятие 10
I. Предтекстовая работа:
1. Образовать видовую пару глаголов при помощи:
- суффиксов: сохранить, отказаться, остаться;
- приставок: знать, курить, ставить, губить, вредить, лечить;
- чередованием звуков: приобретать, родиться, начать, отметить.
2. Прочитайте значения слов и словосочетаний:
неотвратимые последствия – следствия чего-нибудь
эндокринная система –
пищевод – канал в виде трубки, соединяющий полость рта с желудком
гортань – верхняя часть дыхательного горла
надежный заслон – надёжная закрытая защита
быстротечна – быстро проходящая
3.Изучите грамматический комментарий. Вспомните, что обозначают безличные предложения.
Безличными являются предложения, сообщающие о таком действии или состоянии, которое не может быть приписано лицу, выраженному подлежащим.
Сказуемое в безличных предложениях бывают глагольными и именными.
Инфинитивными называются предложения, у которых предикативная основа включает только инфинитив глагола. Синтаксическая основа инфинитивных предложений – выражение волеизъявления: «Унять старую ведьму!»-сказал Пугачев (П.); необходимости или неизбежности действия: Мне к девяти часам идти на поезд.
Лицо, которое должно выполнить действие в инфинитивных предложениях обозначается существительным (или местоимением) в Д.п. без предлога
4. Охарактеризуйте предложение: Только отказавшись от курения, употребления алкоголя, можно поставить надежный заслон на пути многих опасных заболеваний.
II. Прочитайте текст. Определите тип и стиль текста.
Курение – зло
Желание сохранить крепкое здоровье–важная потребность сознательного человека, необходимое условие полноценной жизни, высокой творческой активности, счастья.
Среди факторов, отрицательно влияющих на здоровье, большое место следует отвести курению.
Человек не рождается с привычкой к курению. Он ее приобретает, не задумываясь о возможных последствиях. Последствия же неотвратимы и печальны. Не случайно всем известны образные выражения «Табак курить – здоровье губить», «курить – себе вредить».
Курение способствует развитию многих заболеваний. Следует отметить вредное влияние курения на нервную, эндокринную, сердечнососудистую системы, на органы чувств, дыхания, пищеварения. Нельзя отрицать связь курения с развитием злокачественных опухолей губы, полости рта, гортани, пищевода, рака желудка и мочевого пузыря.
Только отказавшись от курения, употребления алкоголя, можно поставить надежный заслон на пути многих опасных заболеваний.
Молодым людям важно знать о вредном влиянии табака и табачного дыма на тонус организма и работоспособность. Рекомендуем обратить внимание на один пример. Учёные-медики провели опрос 3,5 тысяч студентов одного из американских университетов, который выявил следующий факт: среди хорошо успевающих было 16,7 % курящих, среди слабо успевающих - 45,2%, а среди неуспевающих – 59,1% курящих.
К сожалению, приходится отметить рост числа курящих в молодежной среде. Юноши и девушки тянутся к сигарете, потому что курить модно, «престижно». Однако, мода быстротечна, она приходит и уходит, а изменения в организме, вызванные курением, могут остаться.
Болезни, вызванные курением, употреблением алкоголя, подкрадываются тихо, незаметно, вылечить же человека, вернуть ему здоровье очень трудно, а в ряде случаев, к сожалению, невозможно. Здоровье не купишь в аптеке. Самое лучшее – не начинать курить.
