3. Послетекстовая работа:

1. Беседа по содержанию текста:

- Что такое настроение и от чего оно зависит?

- Как можно регулировать, воспитывать настроение?

- Назовите основные способы поднятия настроения.

- Что еще вы можете причислить к этому ряду?

2. Найдите предложения с составным именным сказуемым. Запишите их. Чем выражена именная часть?

IV. Задания

1. Ознакомьтесь с таблицами. Вспомните, структуру составного именного сказуемого.

Глагол-связка в составном именном сказуемом

Глаголы-связки	Основные значения	Примеры
Быть, являться	Служат для выражения времени и наклонения (каких-либо добавочных значений не имеют)	Режим является условием сохранения и укрепления здоровья.
Стать, становиться, оказаться, казаться, показаться, представляться, считаться, зваться, называться	Выражая время и наклонение, эти глаголы имеют некоторые оттенки в значении: принимать, получать какой-либо вид 2) расцениваться, характеризоваться каким-либо образом, зваться каким-либо именем	В древности (раньше) бег, прыжки, метания считались гимнастикой. Тренажерный зал казался широким из-за зеркал. Итак, она звалась Татьяной.
Значит, есть	Не служат для выражения времени, наклонения и не участвуют в согласовании сказуемого с подлежащим	Талант, есть способность делать больше, чем нужно только себе…

Примечание: все группы глаголов-связок, кроме связок значит, есть, имеют все формы времени, наклонения, лица, в прошедшем времени – рода.

Выражение именной части составного именного сказуемого

существительное	Я буду врачом.
Имя прилагательное	День пасмурный.
Имя числительное	Их дом третий с краю.
Местоимение	Она не твоя.
Причастие	Я был ошеломлен.
Наречие	Лицо учителя было сурово.
Словосочетание	Он был высокого роста

2. Перепишите предложения. Укажите основу предложения. Определите способ выражения подлежащего, тип сказуемого.

Нет ничего более властного в жизни человеческого организма, чем режим. Режим – одно из важнейших условий сохранения и укрепления здоровья, работоспособности и продолжительности жизни. Каждый человек должен выработать для себя удобный и согласованный с требованиями гигиены устойчивый режим дня. Заложить его основы необходимо уже в детском возрасте.

3. Закончите данные предложения. Согласуйте глагол-связку быть в прошедшем времени с подлежащим. Используйте именную часть сказуемого в нужном виде.

Мой друг … . Моя сестра … . Мама … . Наш сосед Петр Иванович … .

4. Восстановите пропущенные реплики диалога и продолжите его.

- …?

- Да, Марат стал врачом.

- …?

- Он окончил медицинский университет.

- …?

- Он очень доволен выбранной профессией.

- …?

- Конечно …