Занятие 2

І. Предтекстовая работа.

1. Проверьте себя, знаете ли вы значения данных ниже слов и словосочетаний. Подберите к ним синонимы:

Сокровище, определение, критерий, функционирование, система, приспосабливаться, полноценное выполнение, дефект, навыки.

2. Найдите среди этих слов прилагательное, определите его разряд, разберите по составу.

ІІ. Прочитайте текст.

Что такое здоровье?

Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: быть здоровым. Что же такое здоровье? Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которые, как правило, содержат пять критериев:

- отсутствие болезней;

- нормальное функционирование организма в системе «человек - окружающая среда»;

- полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;

- умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;

- способность к полноценному выполнению основных социальных функций.

В Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) указывается, что здоровье – это «состояние полного физического, душевного, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

Здоровье, как и жизнь, - личное богатство. Как распорядится ими человек, зависит лишь от его знаний, умений, навыков и воли.

ІІІ. Послетекстовая работа:

1. Прокомментируйте каждый критерий определения здоровья.

2. Сделайте обобщающий вывод, что же такое здоровье, и запишите.

3. Изучите таблицу, составьте по данной таблице вопросы к тексту и задайте их друг-другу.

Конструкции, выражающие субъектно-предикативные отношения

Конструкция	Значение	Примеры
Что – это что; Что есть что; Что называется чем	Определение (дефиниция) предмета, явления Общая квалификация	Здоровье – это спорт. Чистый воздух есть кислород. Предложение, состоящее только из одного состава сказуемого называется безличным.
Что носит название чего; Что получило название чего; Что имеет название чего	Введение термина	Спортивный зал получил название комплекса.

4. Прочитайте текст. Подумайте, чем отличается он от предыдущего текста. Определите тип текста, его основную мысль.

Есть у меня для молодежи своя собственная мысль… Мне хочется им сказать, что здоровье человека не в сердце, не в почках… Конечно, слов нет, хорошо человеку, если у него все это тоже здорово… Но самая суть чисто человеческого здоровья - это когда неудержимо тянет сказать что-то хорошее другому человеку, как будто это даже закон: раз мне, то должно быть и всем хорошо.

Если поблизости нет человека, чтобы вместе порадоваться, то один пишет другому письмо или поет ему песенку. Так здоровый человек встречает весну, хотя.. ему много лет и за молодым бежать он не может.

Это нужно понять молодым, что при утрате чего-нибудь внешнего в человеческом здоровье образуется внутри его какая-то замена и часто замена эта ведет его к такому лучшему, что о старом он не горюет и молодым не завидует.

(М. Пришвин)

ІІІ. Послетекстовая работа:

1. Выскажите ваше понимание понятий «физическое здоровье», «нравственное здоровье».

2. Скажите, почему иногда важно поддержать человека, «сказать что-то хорошее другому человеку».

3. Расскажите о случае доброго к вам отношения других людей. Скажите, почему именно этот случай вам запомнился.

4. Изучите таблицу. Вспомните основные случаи образования видовых пар глаголов.

Способ образования видовых пар	П р и м е р ы
Суффиксы -а-,-я-; -ыва-,-ива-,-ва-, -ну-.	Кончить-кончать Рассказать-рассказывать Надеть-надевать Кричать-крикнуть Достигать-достигнуть
Ударение	Отрéзать-отрезáть Посыпать-посыпáть
Чередование звуков в корнях	Обнять-обнимать Занять-занимать
Разные корни	Говорить-сказать Брать-взять
Приставки на-, по-, о-(об-,обо-), за-, у-, раз- (рас-) и т.д.	Видеть-увидеть Играть-сыграть Чувствовать-почувствовать