Занятие 18

I. Предтекстовая работа

1. Сделайте синонимичную замену сложноподчинённого предложения с придаточным условия в простое предложение с условной предложно-падежной конструкцией.

2. Сделайте синонимичную замену сложноподчинённого предложения с придаточным условия в простое предложение с деепричастным оборотом.

3. От данных существительных образовать словосочетания с согласованным определением.

Образец: дерево – деревянный стол

Нефть, медь, железо, золото, серебро, свинец, камень, соль, фрукты, сахар, море, горы.

4. Словарная работа:

Материк – oбширное пространство земли, омываемое морями и океанами, суша.

Полуострова – часть суши, с трех сторон омываемая морем, а четвертой- примыкающая к материку, острову.

Оазис – место в пустыне, где есть растительность и вода.

II. Чтение текста

Может быть, не все знают о Казахстане. Тогда придется развернуть карту Азии и в самой сердцевине материка, между Каспийским морем и пустыней Гоби, у подножья гор Тянь- Шаня, найти очертания этой огромной страны.

Если отрезать от Европы все полуострова, то останется территория, равная Казахстану. Казахстан занимает огромную площадь почти в три миллиона квадратных километров.

Границы республики заключают в себе не только пустыни, но и травянистые степи, озера, похожие на моря, и оазисы, напоминающие оазисы Индостана, и наконец, снеговые горы и альпийские пастбища. Там травы подымаются выше всадников, едущих на лошадях.

Казахстан богат углем, нефтью, медью, железом, золотом, серебром и драгоценными камнями, свинцом, рыбой и солью, хлопком и рисом, стадами рогатого скота, овец и верблюдов, табунами лошадей, хлебом, фруктами, овощами и сахаром. (К. Паустовский.)

III. Послетекстовая работа

1. Озаглавьте текст.

2. Установите, в каких случаях наблюдается цепочечная, а в каких- параллельная связь?

3. Ответьте на вопросы:

1. Где расположен Казахстан?

2. Какую площадь занимает Казахстан? С чем сравнивает автор территорию Казахстана?

3. Какова природа республики?

4. Какие сравнения использует автор при описании природы Казахстана?

5. Назовите природные богатства Казахстана. Чем еще богат Казахстан?

6. Что еще вы знаете о нашей республике?

IV. Задания:

1. Спишите. Укажите придаточные места, подчеркните союзные и указательные слова. Объясните постановку знаков препинания.

1. Там, где проводилась научно- практическая конференция по языкам, не было ни одного места.2. Все направились туда, куда перешла кафедра мировых языков, чтобы отпраздновать это событие. 3. Они остановились, где коридор поворачивал на кафедру казахского и русского языков. 4. Потом пошли туда, где слышались голоса.

2. Их двух простых предложений составьте сложноподчиненные с придаточными места. Запишите предложения, расставляя знаки препинания.

О б р а з е ц: Раньше была открытая спеть. Появилось море. - Там, где раньше была открытая спеть, появилось море.

1. Раньше была окраина столицы. Построено красивейшее, в восточном стиле, здание Дворца школьников. 2. Было одноэтажное старое здание. Возвышается гостиница «Алматы». 3. Построены подземные переходы. Проходит особенно много транспорта. 4. Мы медленно шли. Росли вечнозеленые ели. 5. Мы быстро пошли. Раздавались звуки музыки.

3. Рассмотрите и перепишите схемы № 1, № 2.

Что такое последовательная связь предложений в абзаце?

Это то, когда рема первого предложения становится темой второго, рема второго - темой третьего, и т.д.

Схематически это можно представить так:

Схема № 1

Тема 1 _______________________________________Рема 1

Тема 2 _______________________________________Рема 2

Тема 3 _______________________________________Рема 3

Что такое параллельная связь предложений в абзаце?

Это то, когда тема первого предложения является также темой второго, третьего и т.д. предложений.

Схематически это можно представить так:

Схема №2

Тема 1 _______________________________________Рема 1

Тема 1 _______________________________________Рема 2

Тема 1 _______________________________________Рема 3

Или так:

Тема 1 _______________________________________Рема 1

Рема 2

Рема 3