III. Послетекстовая работа:

1. Проведите дискуссию, ответив на вопросы:

• Почему студенты входят в группу риска?

• Как можно сохранить здоровье?

• Что необходимо помнить студентам?

2. Выпишите выделенные предложения. Сделайте синтаксический разбор, определите тип предложений.

IV. Задания

1. Замените данные двусоставные предложения неопределенно-личными:

Кто-то его окликнул. Сегодня преподаватель поставил мне пятерку по математике. Декан вызвал студента в кабинет.

2. Охарактеризуйте значение неопределенно-личных предложений и грамматическое выражение главного члена. Установите причину необозначенности действующего лица в данных односоставных предложениях:

1. Недавно дом отремонтировали. Печи отсюда выкинули, вместо них провели центральное отопление, поставили в квартирах ванны, привели, наконец, в порядок лифты и пустили их. Старый кирпичный каретник во дворе разломали и на его месте разбили скверик… Весь дом заново ошукатурили и покрасили (Э.О.). 2. Дома моего приезда будто не заметили (Пауст.). 3. Он боялся всего: и того, что его схватят, закуют и сошлют в Сибирь или просто убьют, и потому был настороже (Л.Т.). 4. Через неделю нам разрешили поездку в горы (Вас.). 5. В этой семье Боброва недолюбливали (Купр.). 6. Город и людей как-будто подменили (Пауст.). 7. Дом только начали строить и бросили недостроенным (Шишк.).

Занятие 9

I. Предтекстовая работа:

1. Найдите значения следующих слов и словосочетаний:

метафора – оборот речи, состоящий в употреблении слов

тяготение – 1) притяжение, 2) влечение, стремление к кому-чему- нибудь

безудержно – ничем не сдерживаемо

разувериться – потерять веру в кого-нибудь или что- нибудь

крутой подъем – место в пути, где дорога поднимается к верху

ритм – равномерное чередование каких-ниб.звуков.речевых единиц

союзник — тот, кто находится в союзе, действует в согласии с кем-чем-нибудь

2. В каком значении приведены словосочетания:

пружинит земля, обращался в полет, метафора молодости.

3. Прочитайте грамматический комментарий. Вспомните особенности определенно-личных и обобщенно-личных предложений.

Особенность определенно-личного предложения в том, что оно реализуется без подлежащего, но синтаксическая форма этого предложения не исключает подлежащего, поэтому и не отличается от синтаксической формы двусоставного предложения. В определенно-личные предложения подлежащее может быть всегда введено: Читаю как-то книгу. – Читаю я как-то книгу.

Определенно-личными предложениями обычно бывают:

- предложения с глаголом в форме 1-го лица ед.числа настоящего или будущего времени: И не понимаю, и сержусь;

- предложения с глаголом в форме повелительного наклонения: Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия.

В обобщенно-личных предложениях действие, названное глаголом-сказуемым относится к широкому, обобщенно представленному кругу лиц: Без труда не вытащишь и рыбки из пруда (т.е. любой, каждый без труда не вытащит рыбку из пруда).

Обобщенность лица выражается глагольными формами 2-го лица, ед.числа (редко – мн.ч.) изъявительного и повелительного наклонения: Прожитых лет не воротишь вспять; Любишь кататься – люби и саночки возить.

Обобщенно-личные предложения особенно характерны для пословиц, поговорок, разного рода сентенций (нравоучений, назиданий и пр.).

4. Охарактеризуйте предложение: Часто вспоминаю этих людей.