Занятие № 19

I. Предтекстовая работа

1. Объясните значения слов: айтыс, байге, көкпар, ақын, импровизация.

2. Запишите, раскрывая скобки.

Высоко (художественный) рассказ, историко (литературный) кружок, иссиня (чёрный) цвет волос, музыкально (поэтическое) состязание.

II. Чтение текста.

Праздничные традиции

Большие праздники и торжества (такие, как той, ас) не проходили без единоборств, без айтыса акынов, без конных состязаний.

Айтыс – состязание акынов, которое способствовало развитию талантов и их проявлению. Акыны, соревнуясь в красноречии, выражали мнение народа относительно происходящих событий, давали им критическую оценку. Слушая их выступления, люди узнавали последние новости, получали информацию о жизни своих современников в

других регионах. Акын должен импровизировать, быть готовым к продолжению диспута по любой теме, знать все последние события и приводить исторические примеры. Слушатели поддерживают того, чье выступление было наиболее содержательным и красноречивым, правдиво и точно отражало мнение народа.

Бәйге – приз, премия. У многих эта традиция ассоциируется со скачками, однако, это одностороннее понятие. Бәйге получали, в первую очередь, чемпионы по борьбе, скакуны и победители айтыса. Особенно большой приз давали скакунам, победившим в скачках. Они могли получить 100 и более лошадей, но забирать весь скот было не принято. Борцы получали бәйге в виде верблюда, покрытого ковром. Акынам накидывали чапаны и дарили хорошего коня.

Көкпар – национальная спортивная борьба, где испытываются ловкость, сила, смелость участников-наездников. В ней участвуют 10—15 джигитов. Им для игры выделяется козленок. По правилам игры его на полном скаку поднимают с земли и стараются отвезти к порогу почтенного аксакала или всеми уважаемого человека. Соперники стремятся перехватить көкпар и отвезти к своим родственникам. Победителями выходят ловкий, сильный джигит-наездник и крепкий, хороший скакун, которые одариваются особенно щедро и богато.

III. Послетекстовая работа.

1. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте каждую часть.

2. Найдите в тексте и запишите конструкции с определительными значениями. Укажите их способы выражения в простом и сложном предложениях.

3. Замените причастный оборот придаточным определительным

1) Актёр, сыгравший главную роль в фильме, прославился на весь мир. 2) Без

песен, созданных в годы войны, мы не представляем себе тех памятных дней.

4. Спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу

союзные слова (чей, который, где, какой, когда). Расставьте

запятые.

1). Концерты Моцарта … он выступал вместе с сестрой Анной вызывали бурю восторга. 2). Мы просмотрели спектакль … характер главного героя раскрылся со всей полнотой. 3). Опера – музыкально-драматическое произведение … действующие лица поют в сопровождении оркестра. 4). Бессмертен тот …муза до конца добру и красоте не изменила. 5). Студенты встретились с писателем … творчество изучили ранее. 6). По мнению китайцев, музыка избавляет от тех недугов … не могут вылечить врачи.

7). Учёными найдены музыкальные произведения … лечат гипертонические и некоторые психические заболевания.

5. Беседа на тему «Казахские народные обряды и традиции».

Обратите внимание на следующие вопросы:

1. Какие еще состязания и игры сопровождали народные праздники и торжества?

2. Сохраняются ли традиции проведения праздников и торжеств в наши дни?

3. Свидетелем или участником каких состязаний и игр вы были сами? Расскажите о них.

4. Какие обряды бывают? Где они осуществляются?

5. С какого времени они существуют? Насколько они изменились?

6. Какие из них, по – вашему, самые красочные, веселые, торжественные?

7. Что вы знаете о традициях своего народа?

8. Какие традиции, по – вашему, нужно развивать среди молодых людей?

9. Полезно ли нам соблюдение всех традиций? Как следует относиться к обрядам и традициям?

Занятие № 20