II. Работа с текстом.

1. Подберите синонимы к словам осознавать, безграничный, бережно, духовный, сокровище.

2. Чтение текста. Разделите его на смысловые части, определите тему каждой части.

Родной язык – это живая связь времен. С помощью языка человек осознает роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию, к современным процессам духовного развития общества, нации.

Язык есть исповедь народа,

В нем слышится его природа,

Его душа и быт родной …

- писал русский поэт П.А. Вяземский

Язык – важнейшее средство человеческого общения и орудие художественного творчества. Культура речи (или культура языка) – это степень нашего владения неистощимыми богатствами языка. В этом смысле говорят о высокой культуре речи или низкой, недостаточной речевой культуре того или иного человека и т.п. Как и в любой области знаний, здесь все зависит от нас самих, от нашего желания овладеть высотами культуры.

Содержательность и чистота литературного языка имеют исключительно важное значение. Не случайно писатель М. Горький утверждал: «Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие культуры». Эта мысль А.М. Горького остается актуальной и сейчас.

Обращаясь к своим соотечественникам, поэт В. Луговой призывал: «Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нем, изучайте его, страстно любите, и вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».

III. Послетекстовая работа

1. Ответьте на вопросы:

1). Что такое язык? 2) Что сказал поэт П. Вяземский о языке? 3). В каком случае говорят о высокой языковой культуре ? 4). Можно ли овладеть высотами культуры речи? А как?

5). Почему М. Горький придает большое значение чистоте и смысловой точности языка?

2. Составьте вопросы к данным ответам.

- …?

- С помощью языка человек осознает историю своего народа.

- … ?

- Эти строчки принадлежат П.А. Вяземскому.

- … ?

- Поэт В. Луговой призывает бережно, с любовью относиться к родному языку.

- …?

- Хорошее владение родным и русским языком зависит от самого человека,

от его желания.

3. Найдите в тексте предложения со сказуемыми, выраженными:

а) разными частями речи;

б) глаголами разных наклонений.

Занятие 10

I. Предтекстовая работа.

1. Дайте полные ответы на вопросы.

1) Что вы знаете о словарях? 2) Когда мы обращаемся к словарям? 3) Какие словари бывают? 4) Почему энциклопедии нельзя считать собственно словарями? Чем они отличаются от словарей? 5) В каких случаях речь идёт об одноязычных или двуязычных (многоязычных) словарях.

2. Сделайте вывод по состоявшейся беседе: такие словари должны быть у старшеклассников и первокурсников, чем они полезны.

3. Запишите данный микротекст. В простых предложениях подчеркните главные члены предложения.

Большинству читателей знакомы, конечно, два вида словарей – энциклопедические и двуязычные. Словари, объясняющие предметы, явления, события, называются энциклопедическими. Словари, в которых объясняются слова, называются лингвистическими.

Лингвистические словари бывают многоязычные и одноязычные. Существует несколько типов словарей русского языка.