Література

1. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. – Минск: Университетское изд-во, 1990. – 599 с.

2. Антонова О. Є. Теоретичні та методичні засади навчання педагогічно обдарованих студентів / О. Є. Антонова. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. – 472 с.

3. Бабин І. І. Стратегія й сучасні тенденції розвитку вищої освіти в контексті європейського простору вищої освіти / І. І. Бабин // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 61–71.

4. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я і Світ” / [Кононко О. Л., Плохій З. П., Гончаренко А. М., Якименко Л. Ю., Терещенко О. П. та ін.]; наук. керівник О. Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 432 с.

5. Балл Г. О. Орієнтири сучасного гуманізму в сучасній освітній, психологічній сферах / Г. О. Балл. – Житомир: Волинь, 2008. – 232 с.

6. Бех І. Д. Виховання особистості: підручник. – К.: Либідь, 2008. – 848 с.

7. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2 кн., кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: наукове видання. – К.: Либідь, 2003. – 280 с.

8. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2 кн., кн. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади: наукове видання. – К.: Либідь, 2003. – 344 с.

9. Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 26–31.

10. Бех І. Д. Цілісність особистості як теоретико прикладна проблема / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 2008. – № 2. – С. 40–48.

11. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти: монографія / В. Ю. Биков. – К.: Атіка, 2008. – 684 с.

12. Бібік Н. М. Проблема профільного навчання в педагогічній теорії і практиці / Н. М. Бібік // Профільне навчання: теорія і практика: зб. наук. праць. – К.: Педагогічна преса, 2006. – С. 23–30.

13. Болтівець С. І. Педагогічна психогігієна: теорія та методика: монографія / С. І. Болтівець. – К.: Редакція “Бюлетеня Вищої атестаційної комісії України”, 2000. – 302 с.

14. Бондаревская Е. В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревска, С. В. Кульневич. – Ростов н/Д: Творческий центр “Учитель”, 1999. – 560 с.

15. Бондарчук О. І. Соціально-психологічні основи особистісного розвитку керівників загальноосвітніх навчальних закладів у професійній діяльності: монографія / О. І. Бондарчук. – К.: Науковий світ, 2008. − 318 с.

16. Боришевський М. Й. Розвиток громадянської спрямованості особистості в юнацькому віці: монографія / За ред. М. Й. Боришевського. – К.: Педагогічна думка, 2007. – 187 с.

17. Булах І. Є. Педагогічне оцінювання і тестування. Правила, стандарти, відповідальність. – К.: Майстер-клас, 2007. – 272 с.

18. Булах І.Є., Мруга М.Р. Створюємо якісний тест: навч. посібник / І. Є. Булах, М.Р. Мруга. – К.: Майстер-клас, 2006 – 106 с.

19. Вакарчук І. Університетська наука – гарант високоінтелектуального і високотехнологічного майбутнього України: тези доповіді Міністра освіти і науки України на Раді проректорів з наук. роботи 15 травня 2009 р. // Освіта: Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик. – 2009. – 13–20 трав. – № 19–20. – С. 5.

20. Вакарчук І. Мета реформ у вищій школі – якість і доступність освіти: доповідь Міністра освіти і науки на розшир. підсумк. колегії Міністерства освіти і науки України // Вища школа. – 2009. – № 4. – С. 3–30.

21. Вакарчук І. Принципи державно-громадського управління освітою: тези виступу Міністра на засіданні Спілки ректорів України 15 травня 2009 р. // Освіта: Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик. – 2009. – 13–20 трав. – № 19–20. – С. 4.

22. Вакарчук І. Стратегія інноваційного розвитку України на 2010–2020 роки в умовах глобалізаційних викликів: тези доповіді Міністра освіти і науки України // Освіта: всеукраїнський громадсько-політичний тижневик. – 2009. – 24 черв.–1 лип. – № 25–26. – С. 3.

23. Вачевський М. В. Маркетинг. Формування професійної компетенції: підручник. – К.: ВД “Професіонал”, 2005. – 512 c.

24. Виноградський  М. Д., Виноградська А. М., Шканова О. М. Управління персоналом: навч. посібник / М. Д. Виноградський, А. М. Виноградська, О. М. Шкапова. – [2-ге вид.]. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 502 с.

25. Даниленко Л. І. Інноваційний освітній менеджмент: наук.-метод. посіб. / Л. І. Даниленко. – К.: Главник, 2006. – 120 с.

26. Даниленко Л.І. Управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах: монографія / Л. І. Даниленко. − К.: Міленіум, 2004. − 358 с.

27. Десятов Т. Національні рамки кваліфікацій в країнах ЄС: порівняльний аналіз: наук.-метод. посібник / за ред. Н. Г. Ничкало. – К.: АртЕк, 2008. – 264 с.

28. Дистерверг А. Избр. пед. соч. / А. Дистервег. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1987. – 317 с.

29. Добринская Е. И. Образование взрослых в культурологическом измерении / Е. И. Добринская // В диапазоне гуманитарного знания. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001. – Вып. 4. – С. 273–281.

30. Доповідь Голови ВАК України В. Ф. Мачуліна на нараді з питань удосконалення атестації наукових та науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації 26 червня 2008 р. // Бюлетень ВАК України. – 2008. – № 8. – С. 10–14.

31. Енциклопедія освіти: Акад. пед. наук України [головн. ред. В. Г. Кремень]. − К.: Юрінком Інтер, 2008. − 1040 с.

32. Єльникова Г. В. Основи адаптивного управління (тексти лекцій) / Г. В. Єльникова. – Харків: Видав. Гр. “Основа”, 2004. − 128 с.

33. Єльникова Г.В. Теоретичні підходи до моделювання державно-громадського управління / Г. В. Єльникова // Директор школи. − 2003. − № 40–41.

34. Жук М. В. Регіональна економіка: підручник / М. В. Жук. – К.: ВЦ “Академія”, 2008. – 416 с.

35. Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования / Е. С. Заир-Бек. – СПб.: Альянс “Дельта”, 1995. – 234 с.

36. Законодательство в области образования взрослых [Е.И. Огарев и др.]. – СПб.: ИОВ РАО, 2000. – 132 с.

37. Законопроект потребує доопрацювання як у концептуальному, так і в конкретно-редакційному плані / [В. Луговий, М. Степко, Н. Дем’яненко, О. Слюсаренко та ін.] // Педагогічна газета. – 2008. – лип. – № 7. – С. 3.

38. Засенко В. В. Стан та пріоритети розвитку освіти дітей з психофізичними порушеннями / В. В. Засенко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: зб. наук. праць. – №5 (7). – К.: Ун-т “Україна”, 2008. – С. 236–240.

39. Засенко В. В. Сучасні проблеми теорії і практики навчання дітей з особливими потребами / В. В. Засенко // Сучасні тенденції розвитку спеціальної освіти (Українсько-Канадський досвід) = Modern trends of special education development (Canada-Ukraine Experience). – К.: Наук. світ, 2004. – С. 26–30.

40. Звіт про роботу Академії педагогічних наук України за 2008 рік. – К.: АПН України, 2009. – 329 с.

41. Зубко А. М. Організаційно-педагогічні умови удосконалення навчального процесу в системі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук. – К.: ЦІППО, 2002.

42. Зязюн І. А. Педагогіка добра: ідеали і реалії / І. А. Зязюн. – К.: МАУП, 2000. – 312 с.

43. Зязюн І.А. Філософія педагогічної дії / І. А. Зязюн. – Київ-Черкаси: Вид-во ЧНУ, 2008. – 605 с.

44. Інноваційні методики навчання у професійно-технічній освіті: монографія / [за ред. І. Козловської]. – Львів: Сполом. – 172 с.

45. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: [метод. посібник / авт.-укладачі О. Пометун, Л. Пироженко]. − К.: АПН, 2002.

46. Інформаційно-аналітичні матеріали до засідання підсумкової колегії Міністерства освіти і науки “Мета реформ у вищій школі – якість і доступність освіти”: Мін-во осв. і науки України. – К., 2009. – 102 с.

47. Калініна Л. М. Інформаційне управління загальноосвітнім навчальним закладом: системи, процеси, технології: монографія / Л. М. Калініна. − К.: Інформавтодор, 2008. − 475 с.

48. Камінецький Я. Г. Науково-педагогічні та економічні основи управління системою профтехосвіти / Я. Г. Камінецький // Молодь і ринок, 2009. – № 2. – С. 15-19. – № 4. – С. 36-41.

49. Камінецький Я. Г. Проблеми і тенденції управління якістю підготовкою людських ресурсів у системі професійно-технічної освіти України / Я. Г. Камінецький // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2008. – № 4. – С. 18–26.

50. Карамушка Л. М. Психологія управління: навч. посібник / Л. М. Карамушка. – К.: “Міленіум”, 2003. – 344 с.

51. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М. В. Кларин. – М.: Арена, 1994. – 221 с.

52. Колупаєва А. А. Від сегрегації до інклюзії / А. А. Колупаєва // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: наук.-метод. зб. – Вип. 6. – К.: Науковий світ, 2005. – С. 52–56.

53. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: монографія / А. А. Колупаєва. – Самміт-Книга, 2009. – 272 с.; іл. – (Серія “Інклюзивна освіта”).

54. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні: наук.-метод. посібник; [за ред. О. Л. Кононко]. – К.: Дошкільне виховання, 2003. – 243 с.

55. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи [за ред. О. В. Овчарук]. – К.: К.І.С., 2004. – 112 с.

56. Кононко О.Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (системний підхід): монографія / Олена Леонтіївна Кононко. – К.: Стилос, 2000. – 336 с.

57. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві): навч. посібник для ВНЗ / Олена Леонтіївна Кононко. – К.: Освіта, 1998. – 255 с.

58. Кремень В. Трансформації особистості в освітньому просторі сучасної цивілізації / В. Кремень // Педагогіка і психологія. – 2008. – № 2. – С. 5–14.

59. Кремень В. Г. Феномен інновації: освіта, суспільство, культура / В. Г. Кремень, В. В. Ільїн, С. В. Пролеєв та ін. [за ред. В. Г. Кременя]. − К.: Педагогічна думка, 2008. − 472 с.

60. Кремень В. Г. Філософія національної ідеї. Людина. Освіта. Соціум / В. Г. Кремень. − К.: Грамота, 2007. − 576 с.

61. Кремень В. Г. Філософія освіти (польською мовою). – Інститут технологій та експлуатації м. Радом (Польща), 2008. – 354 с.

62. Кремень В.Г. Філософія управління: підруч. для студ. вищ. навч. закл. / В. Г. Кремень, С. М. Пазиніч, О. С. Пономарьов. − К.: Знання України, 2007. − 360 с.

63. Луговий В. І. Диференціація середньої освіти в країнах Організації економічного співробітництва і розвитку / В. І. Луговий // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 1. – С. 60–67.

64. Луговий В. І. Європейська концепція компетентнісного підходу у вищій школі та проблеми її реалізації в Україні / В. І. Луговий // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 13–25.

65. Луговий В. І. Реалізація принципів і пріоритетів Болонського процесу у вищій школі України: час дискусій і час дій / В. І. Луговий // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 1. – С. 5–17.

66. Луговий В. І. Системна модернізація традиційної і науково-педагогічної освіти – необхідна умова забезпечення освітньої якості / В. І. Луговий // Вища освіта України. – 2009. – № 1. – С. 20-29.

67. Луговий В. І. Стандартизація стандартів вищої освіти / В. І. Луговий // Вища освіта України № 3 (дод. 2). – 2008. – Т. 1. – С. 33–34. – (Тематичний випуск „Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології”).

68. Луговий В. І. Стратегія підготовки державно-управлінських кадрів у контексті Болонського процесу / В. І. Луговий // Стратегія реформування системи державного управління на засадах демократичного врядування: матеріали наук.-практ. конф. за міжнар. участю. Київ, 31 трав. 2007 р.: У 4 т. Т. 1: [за заг. ред. О. Ю. Оболенського, С. В. Сьоміна]. – К.: Вид-во НАДУ, 2007.

69. Луговий В.І., Критерій науковості у визнанні кваліфікацій вищої освіти / В. І. Луговий, Ж. В. Таланова // Лісабонська стратегія як визначальний чинник європейської інтеграції в галузі освіти і науки: зб. наук. статей за матер. XVI Міжнар. наук.-практ. конфер. (Ужгород – Гирляни, 6-9 травня 2008 р.) / Відп. ред. М. Полюжин; укл. К. Мовчан. – Ужгород: Ліра, 2008. – С. 8–16.

70. Лук’янова Л. Б. Концептуальні засади освіти дорослих / Л. Б. Лук’янова // Матеріали за 5-а международна научна конференція, «Найновите научни постижения».– Т. 14. – Педагогические науки. – София: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2009. – С. 49–59.

71. Лук’янова Л. Б. Освітні моделі навчання дорослих / Л. Б. Лук’янова // До проблем формування значущих якостей фахівця: [за заг. ред. Г. Є. Гребенюка]; Мін-во мистецтва і туризму України. Луганськ. держ. ін-т. культури і мистецтв, Обл. метод. кабінет учб. закладів мистецтва та культури. – Харків: Стиль-Іздат, 2008. – С. 252–262.

72. Лукіна Т. І. Державне управління якістю загальної середньої освіти в Україні: монографія / Т. І. Лукіна. – К.: Вид-во НАДУ, 2004. − 292 с.

73. Лукіна Т. І. Моніторинг якості освіти: теорія і практика/ Т. І. Лукіна. – К.: Шкільний світ : Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128 с.

74. Ляшенко О. І. Диференціація як основоположний принцип шкільного навчання /О. І. Ляшенко // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 1. – С. 40–45.

75. Ляшенко О. І. Теоретично-методичні засади організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі /О. І. Ляшенко // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2008. – № 5. – С. 4–12.

76. Мадзігон В. М. Концепція Національного центру обдарованої дитини / В. М. Мадзігон // Рідна школа. – 2009. – № 2-3 (950–951). – С. 64–68.

77. Мазаракі А. Єврофахівець, чи потрібно це Україні? / А. Мазаракі // Освіта: Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик. – 2008. – 12–19 берез. – № 12. – С. 2.

78. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості / С. Д. Максименко. – К.: Вид-во ТОВ “КММ”, 2006. – 256 с.

79. Максименко С. Д. Диференційоване навчання: до проблеми психологічного супроводу / С. Д. Максименко // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 1. – С. 46–53.

80. Максименко С. Д. Загальна психологія: навч. посібник, вид. 3-е / С. Д. Максименко.. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

81. Максименко С. Д. Психологія особистості: підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] / С.Д.Максименко. – К.: Вид-во ТОВ “КММ”, 2007. – 296 с.

82. Максимова Н. Ю. Безпека життєдіяльності соціально-психологічних аспектів алкоголізму та наркоманії: навч. посібник / Н. Ю.  Максимова. – К.: Либідь, 2006. – 328 с.

83. Малофеев Н. Н. Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии / Н. Н. Малофеев. – М.: Экзамен, 2003. – 256 с.

84. Матійків І. М. Формування соціально-психологічних компетенцій майбутніх фахівців сфери обслуговування: психологічний практикум / І. М. Матійків. – Львів: Ліга-прес, 2007. – 226 с.

85. Мерманн Элизабет. Мотивация персонала. Интрумены мотивации для успеха организации [пер. с нем.] – Х.: Гуманитарной Центр Е. П. Высоченова, 2007. – 184 с.

86. Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / Л. М. Митина. – М.: Изд. центр “Академия”, 2004. – 320 с.

87. Моделі розвитку сучасної української школи. – К.: Богданова А. М., 2007. – 240 с.

88. Моделі розвитку сучасної української школи: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 11-13 жовтня 2006 р, Черкаси-Сахнівка.

89. Молодь в Україні. Дослідження молодіжного сектора: проблеми та перспективи [за ред. О. І. Локшиної]. – К.: Студіо, 2006. – 169 с.

90. Моніторинг якості освіти: світові досягнення та українські перспективи: [за заг. ред. О. І. Локшиної]. – К.: К.І.С., 2004. – 296 с.

91. Москаленко В. В. Психологія соціального впливу: навч. посібник / В. В. Москаленко. – К.: Центр учбової літератури, 2007 – 448 с.

92. Музальов О. О. Професійна адаптація майбутніх фахівців у процесі культурологічної підготовки: навч.-метод. посібник для викладачів та учнів / О. О. Музальов, А. В. Шиделко. – Львів, 2009. – 202 с.

93. Наукова та інноваційна діяльність в Україні. 2007: Стат. зб. / Держкомстат України: [за ред. Н. С. Власенко; відп. за вип. І. В. Калачова]. – К.: ДП “Інформ.-вид. центр Держкомстату України”, 2008. – 362 с.

94. Національний звіт України про впровадження положень Болонського процесу до VI міністерської конференції // Вища школа. – 2009. – № 3. – С. 3–25.

95. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті Європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. Вісн. АПН України. – 2008. – № 1. – С. 57–69.

96. Ничкало Н.Г. Трансформація професійно-технічної освіти в Україні: монографія / Н. Г. Ничкало. – К., 2008. – 2001.

97. Ніколаєнко С. М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ століття / С. М. Ніколаєнко. – К.: Знаки, 2006. – 253 с.

98. Ніколаєнко С. М. Теоретико-методологічні основи управління інноваційним розвитком системи освіти України: монографія / С. М. Ніколаєнко. − К.: Нац. торг.-екон. ун-т, 2008. − 419 с.

99. Ніколаєнко С. М. Управління якістю вищої освіти: теорія, аналіз і тенденції розвитку: монографія / С. М. Ніколаєнко. – К.: Нац. торг.-екон. ун-т, 2007. – 519 с.

100. Образование взрослых как социальный институт [под ред. Е. И. Тонконогой, В. И. Подобеда]. – СПб.: ИОВ РАО, 1999. – 216 с.

101. Образование взрослых: цели и ценности / Г. С. Сухобская, Е. А. Соколовская, Т. В. Шадрина. – СПб.: ИОВ РАО, 2002. – 188 с.

102. Обучение на протяжении жизни в условиях новой экономики. Сер. Актуальные вопросы развития образования – М.: Алекс, 2006. – 264 с.

103. Огієнко О. І. Андрагогічний підхід у неперервній освіті дорослих: метод. рек. / О. І. Огієнко. – К.; Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2007. – 40 с.

104. Огієнко О. І. Особливості дорослої людини як суб’єкта навчання / О. І. Огієнко // Педагогічні науки: зб. наук. праць СумДПУ ім. А. С. Макаренка. – Суми, 2005. – С. 105–113.

105. Олійник В. Наукові засади розроблення прогностичної моделі розвитку післядипломної освіти в Україні / В. Олійник, В. Семиченко, Л. Пуховська, Л. Даниленко // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – № 1. – С. 18–23.

106. Олійник В. В. Наукові основи підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти: монографія / В. В. Олійник. − К.: Міленіум, 2003. − 594 с.

107. Організаційно-економічні механізми функціонування професійно-технічної освіти в ринкових умовах: монографія / Камінецький Я. Г., Житецький Ю. У., Клим Б. І., Копельчак М. П., Криницька Л. Я., Кубська Л. І., Субтельна Г. В.: [за ред. Я. Г. Камінецького]. – Львів: Сполом, 2006. – 237 с.

108. Основи філософських знань: підручник / Горлач М. І., Кремень В. Г., Ніколаєнко С. М., Требі М. П. та ін. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 1028 с.

109. Панюшкин В. П. Освоение деятельности в условиях взаимоотношения ученика с учителем // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя с учащимися / под ред. А. А. Бодалева, В. Я. Ляудис. – М.: Просвещение, 1980. – 231 с.

110. Педагогічна і психологічна науки в Україні. Зб. наук. праць до 15-річчя АПН України у 5 т. Т. 1. Теорія та історія педагогіки. – 360 с.; Т. 2. Дидактика, методика, інформаційні технології. – 368 с. – К.: Педагогічна думка, 2007.

111. Педагогічна майстерність: підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. С. Кривонос та ін.; за ред. І. А. Зязюна. – 3-е вид., допов. і переробл. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. – 376 с.

112. Педагогічна майстерність: Хрестоматія: навч. посібник. / Упоряд.: І. А. Зязюн, Н. Г. Базелевич, Т. Г. Дмитренко та ін.; за ред. І. А. Зязюна. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. – 462 с.

113. Підвищення кваліфікації керівників освіти за дистанційною формою навчання: навч. посібник: [за заг. ред. В. В. Олійника]. − К.: ЛОГОС, 2006. − 406 с.

114. Підготовка керівника навчального закладу до управлінської діяльності в ринкових умовах: навч. посібник / [Чміль А. І., Маслов В. І., Дмитренко Г. А. та ін.]; за ред. А. І. Чміля. – К.: Логос, 2006. – 128 с.

115. Поза межами можливого: школа якою вона є: [за ред. М. Мосієнко]. − К.: Шкільний світ, 2004. − 264 с.

116. Позашкільна освіта: історичні поступи та здобутки: зб. матеріалів Всеукраїнської педагогічної конференції, Київ, 2–3 грудня 2008 р. /За заг. ред. доктора пед. наук Вербицького В. В.– К.: АВЕРС, 2008. – 328 с.

117. Покроєва Л. Д. Модернізація функції обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти / Л. Д. Покроєва // Післядипломна освіта в Україні. – К., 2004. − № 1.

118. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: навч.-метод. посібник / О. Пометун. – К.: А.С.К., 2004.

119. Права людини та інвалідність // Доповідь комісії по правах людини ООН: Е/ CN, SUB/ 1911/ 31/. – 76 c.

120. Присенко М. О. Проблеми становлення та розвитку стандартизації вищої освіти в Україні // Проблеми освіти: наук. зб.: [кол. авт.] – К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2007. – Вип. 54. – С. 10–26.

121. Про виконання Міністерством освіти і науки України, Академією педагогічних наук України статей 7 і 29 Закону України “Про професійно-технічну освіту” в частині науково-методичного забезпечення професійно-технічної освіти, впровадження у навчально-виробничий процес досягнень науки, техніки, нових технологій, передового досвіду та інноваційних педагогічних технологій: Рішення Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти // Професійно-технічна освіта. – 2008. – № 2. – С. 3–5.

122. Проблеми якості освіти: теоретичні і практичні аспекти: матеріали методологічного семінару АПН України. 15 листопада 2006 р. – К.: СПД Богданова А. М., 2007. – 336 с.

123. Проект Положення про організацію інтегрованого навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітніх (дошкільних) навчальних закладах. – К. – 2002. – 16 с.

124. Професійна орієнтація та професійне навчання безробітних: організаційно-правовий та психолого-педагогічний аспекти: колективна монографія [В. Є. Скульська, Ю. М. Маршавін, М. А. Мірополька та ін.; за заг. ред. В. Є. Скульської]. – К.: ІПК ДСЗУ, 2007. – 346 с.

125. Професійно спрямоване навчання і виховання особистості: зб. наук. праць / За ред. Г. П. Васяновича. – Львів: ЛДУ БЖД, 2006. – 288 с.

126. Профільне навчання: Теорія і практика: [зб. наук. праць за матеріалами метод. семінару АПН України]. – К.: Педагогічна преса, 2006. – 200 с.

127. Психолого-педагогічні засади розвитку особистості в освітньому просторі: матеріали методологічного семінару АПН України 19 березня 2008 року. – К., 2008. – 728 с.

128. Психолого-педагогічні основи професійної адаптації майбутніх фахівців: монографія: [за ред. Г. П. Васяновича]. – Львів: Сполом, 2008 – 464 с.

129. Пуховська Л. П Професійний розвиток вчителів у світовому і європейському освітньому просторі: ступінь магістра /Л. П. Пуховська // Шлях освіти. – 2008. − № 2. − С. 12–16.

130. Пуцов В. І. Андрагогічні проблеми у підготовці викладачів для системи післядипломної освіти: навч. посібник / В. І. Пуцов. – Чернівці: Бук рей, 2006. − 96 с.

131. Революция в обучении: пер. с англ. / Гордон Драйден, Джаннетт Вос. – М.: ООО “ПАРВИНЭ”, 2003. – 672 с.

132. Ринок праці України у 2007 році: аналіт.-стат. зб. – К.: Державний центр зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України, 2008. – 299 с.

133. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика / Е. И. Рогов. – Ростов н/Д, 1996. – 512 с.

134. Розвиток модельних центрів інклюзивної освіти для дітей з особливими потребами: інф. зб.: [за ред. В. В. Засенка, Н. З. Софій]. – В/ф “Крок за кроком”. – К.: ФО-П Придатченко П. М., 2007. – 157 с.

135. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. Проблемы общей психологи; 2-е изд. – М., 1976. – С. 253.

136. Савченко О. Я. Виховний потенціал початкової освіти. – К.: СПД Богданова А. М., 2009. – 236 с.

137. Савченко О. Я. Розвивальний потенціал змісту освіти у 12-річній школі / О. Я. Савченко // Педагогіка і психологія. – 2008. – № 2. – С. 26–39.

138. Савченко О. Я. Теоретичні засади якості шкільної освіти / О. Я. Савченко // Шлях освіти. – 2005. – № 3.

139. Саламанская декларация. Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями, принятые Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество. Саламанка. Испания, 7–10 июня 1994 г. – К., 2000. – 21 с.

140. Сбруєва А. А. Тенденції реформування середньої освіти розвитених англомовних країн в контексті глобалізації (90-ті рр. початок ХХІ ст.): монографія / А. А. Сбруєва. – Суми: Козацький вал, 2004. – 500 с.

141. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності: навч. посібник / В. А. Семиченко. − К.: Вища школа, 2004. − 335 с.

142. Система управління підготовкою робітничих кадрів Львівської області: стан та напрями вдосконалення / Інститут регіональних досліджень НАН України: [відп. ред. проф. Л. К. Семів]. – Львів, 2008.– 147 с.

143. Сігаєва Л. Є. Концепція розвитку освіти дорослих в Україні / Л. Є. Сігаєва. – К.: ЕКСМО, 2009. – 44 с.

144. Скакун В. А. Организация и методика профессионального обучения: уч. пособие / В. А. Скакун. – М.: Формум: Индра, 2007. – 336 с.

145. Сліпчишин Л. В. Психолого-педагогічні основи впровадження сучасних підходів до навчання у ПТНЗ: навч.-метод. посібник / Л. В. Сліпчишин. – Львів: Сполом, 2008. – 148 с.

146. Смульсон М. Л. Психологія розвитку інтелекту: монографія / М. Л. Смульсон. – [2-е вид. випр. і доп.] – К.: Нора-Друк. 2003. – 298 с.

147. Собко Я. М. Теоретичні та методичні основи інтегративних курсів у професійно-технічній освіті: монографія / Я. М. Собко; за ред. С. І. Гончаренка. – Львів: Сполом, 2007. – 332 с.

148. Сорока М. Я. Зарубіжний досвід децентралізації управління професійною освітою та навчанням: перспектива для ПТНЗ України: метод. рекомендації / М. Я. Сорока. – Львів, 2008. – 59 с.

149. Сорочан Т. М. Розвиток управлінських умінь керівників шкіл у системі післядипломної педагогічної освіти / Т. М. Сорочан // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. − № 5. – С. 52–57.

150. Стадник В. В. Інноваційний менеджмент: навч. посібник / В. В. Стадник, М. А. Йохна. – К.: Академ. видав, 2006. – 464 с.

151. Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти. – К.: Ленвіт, 2006. – 36 с.

152. Старша школа зарубіжжя: організація та зміст освіти: [за ред. О. І. Локшиною]. – К.: Богданова А. М., 2006. – 232 с.

153. Статистичний щорічник України за 2007 рік // Держкомстат України: [за ред. О. Г. Осауленка]. – К.: Консультант, 2008. – 572 с.

154. Степко М. Ф. Болонський процес і навчання впродовж життя / М. Ф. Степко. − Харків, 2004.

155. Степко М. Ф. Компетентнісний підхід до організації підготовки фахівців, його розуміння і проблеми використання у вищій школі України / М. Ф. Степко // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 42–51.

156. Степко М. Ф. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / М. Ф. Степко. – К.: Узд., 2004. – 24 с.

157. Степко М. Ф. Проблеми реформування вищої освіти в контексті Болонського процесу / М. Ф. Степко // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 1. – С. 34–39.

158. Стратегії творчої діяльності: школа В. О. Моляко: [за заг. ред. В. О. Моляко]. – К.: Освіта України, 2008. – 702 с.

159. Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: К.І.С., 2003. – 296 с.

160. Сухарніков Ю. І. Диверсифікація вищої освіти в контексті розробки національної рамки кваліфікацій України / Ю. І. Сухарніков // Вища школа. – 2009. – № 3. – С. 26–43.

161. Сухарніков Ю. І. Сутнісні розбіжності діяльнісного й компетентнісного підходів до стандартизації освіти в Україні / Ю. І. Сухарніков // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 32–42.

162. Сухомлинская О. В. Этюды о В. А. Сухомлинском. Педагогические апокрифы / О. В. Сухомлинская. – Харьков: АКТА, 2008. – 429 с.

163. Сухомлинська О. В. Диференційоване навчання в історії української школи / О. В. Сухомлинська // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 1. – С. 54–60.

164. Сухомлинська О. В. Розвиток особистості і освіта: історичний вимір / О. В. Сухомлинська // Педагогіка і психологія. – 2008. – № 2. – С. 15–25.

165. Таланова Ж. В. Взаємозв’язок підготовки кадрів вищої кваліфікації і дослідницько-інноваційного потенціалу в регіонах України та країнах ОЕСР: стат.-кореляц. і порівн. аналіз / Ж. В. Таланова // Вища освіта України. – 2009. – № 1. – C. 106–112.

166. Таланова Ж. В. Ідентифікація вищої освіти та її результати (порівняння міжнародного і національного досвіду) / Ж. В. Таланова // Вища освіта України. – № 3 (дод. 2). – 2008. – Тем. вип. “Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології”. – Т.1. – 415 с. – С. 382–389.

167. Таланова Ж. В. Трансформація підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в Україні в процесі реформ упродовж 1987–2008 років: досвід для сьогодення / Ж. В. Таланова // Педагогіка і психологія творчої особистості: проблеми і пошуки: [зб. наук. праць / редкол.: Т. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. – Запоріжжя. – 2009. – Вип. 54. – 500 с. – С. 420–430.

168. Тенденції реформування загальної середньої освіти у країнах Європейського союзу. – К.: Педагогічна думка, 2008. – 146 с.

169. Тенденції розвитку змісту базової освіти у країнах Заходу. – К.: КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2003. – 186 с.

170. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. праць / Інститут проблем виховання. – К., 2008. – Вип. 12. – [у 2 кн.] – Кн. 1. – 488 с.; Кн. 2. – 488 с.

171. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наукових праць / Інститут проблем виховання. – Вип. 11. – К.: ТОВ “Імекс-ЛТД”, 2008. – 450 с.

172. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наукових праць / Інститут проблем виховання. – К., 2008. – Вип. 12. - [у 2 кн.] – Кн. 1. – 488 с.; Кн. 2. – 488 с.

173. Теоретичні основи професійної адаптації: зб. наук. праць. – Львів. – 2007. – 261 с.

174. Типовий навчальний план і програма з підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної середньої освіти: [метод. рекомендації / за заг. ред. Л. І. Даниленко]. – К.: ЦІППО, 2005.

175. Традиції ремісництва і дефіцит кваліфікації робітничих кадрів на регіональному ринку праці Львівщини / За ред. У. Я. Садової. – Львів, НАН України. Ін-т регіональних досл., 2008. – 104 с.

176. Управління підготовкою кваліфікованих робітників у регіоні: організаційно-педагогічні та економічні засади: монографія / Я. Г. Камінецький, Б. І. Клим, М. П. Копельчак, Л. Я. Криницька, Г. В. Субтельна: [за ред. Я. Г. Камінецького]. – Львів, 2004. – 384 с.

177. Формування та розвиток творчих здібностей дітей та учнівської молоді в креативному освітньому соціумі: [зб. матеріалів наук.-практ. конф. 16–17 жовтня 2008 р.] – Суми: ВАТ “Сумська друкарня”, 2008. – 269 с.

178. Хоружа Л. Л. Етична компетентність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика: монографія / Л. Л. Хоружа. − К.: Преса України, 2003. – 319 с.

179. Чепелєва Н. В. Соціально-психологічні чинники розуміння і інтерпретації особистісного досвіду / за ред. Н. В. Чепелєвої – К.: Педагогічна думка, 2008. – 384 с.

180. Шахов В. І. Базова педагогічна освіта майбутнього вчителя: загально-педагогічний аспект / В. І. Шахов. – Вінниця, 2007. – 383 с.

181. Шевченко Т. І. Розвиток освіти та особистості в різних педагогічних системах /Т.І. Шевченко. – Вінниця: Нова книга, 2002. – 510 с.

182. Ющенко В. Освіта як державний пріоритет // Урядовий кур’єр. – 2008. – 3 жовт. – № 184.

183. Ющенко В. Освітні перспективи України // Голос України. – 2008. – 26 верес. – № 183. – С. 4.

184. Kgztałcenie utawiczne do wielokulturowości / pod redarcig Tadeusza Lewowickego i łranciszka Szloska. –Waszawa – Radom, 2009. – 427 с.