
- •Содержание дисциплины введение
- •Раздел 1. Исторические типы философии
- •Глава 1. Античная философия
- •Глава 2. Средневековая философия
- •Глава 3. Философия эпохи Возрождения
- •Глава 4. Философия Нового времени XVII–XVII вв.
- •Глава 5. Немецкая классическая философия.
- •Глава 6. Западная философия XIX–XX вв.
- •Глава 7. Русская философия XIX–XX вв.
- •Раздел 2. Философское учение о бытии и развитии
- •Глава 1. Бытие
- •Глава 2. Развитие мира и его законы
- •Раздел 3. Теория познания
- •Глава 1. Сознание и познание
- •Глава 2. Природа человеческого познания
- •Глава 3. Диалектические особенности строения и функционирования познания
- •Раздел 4. Социальная философия
- •Глава 1. Общество и природа
- •Глава 2. Общество и его структура
- •Глава 3. Гражданское общество и государство
- •Глава 4. Человек в системе социальных связей
- •Глава 5. Человек и исторический процесс. Личность и массы. Свобода и необходимость.
- •Глава 6. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития
- •Глава 7. Человек, общество, культура
- •Раздел 5. Проблемы человеческого бытия
- •Глава 1. Человек
- •Глава 2. Этика
- •Глава 3. Эстетические ценности
- •Глава 4. Философия религии
- •Раздел 6. Глобальные проблемы человечества
- •Глава 1. Определение глобальных проблем.
- •Глава 2. Интерсоциальные проблемы.
- •Глава 3. Экологический кризис и возможность эффективного природопользования.
- •Глава 4. Глобальные проблемы в системе «индивид-общество».
- •Глава 5. Будущее человечества.
- •§ 1. Определение философии
- •§ 2. Философия в системе культуры
- •Раздел 1. Исторические типы философии.
- •Раздел 1. Исторические типы философии Глава 1. Античная философия
- •§1. Общая характеристика античной философии
- •§2. Ионийская философия
- •§ 3. Гераклит эфесский
- •§ 4. Пифагор и его школа
- •2) Допустимо ли сводить вещи к числам?
- •§ 5. Элейская школа и парменид Центральная фигура элейской школы – Парменид (кон.VII - VI в. До н.Э.).
- •§ 6. Атомизм демокрита
- •§ 7. Софисты и софистика
- •Софизм «Эватл»
- •§ 8. Сократ
- •§ 9. Платон
- •§ 10. Аристотель
- •§11. Философские школы раннего эллинизма
- •§ 12. Плотин и философия неоплатонизма
- •Глава 2. Философия западноевропейского средневековья
- •§1. Общая характеристика средневековой философии
- •§2. Августин
- •§ 3. Философия фомы аквинского (томизм)
- •Глава 3. Философия эпохи возрождения
- •Глава 4. Философия нового времени: хvii- хviii вв.
- •Глава 5. Немецкая классическая философия
- •§ 1. Общая характеристика немецкой классической философии
- •§ 2. Философия и. Канта
- •§ 3. Философия г.В.Ф. Гегеля
- •Глава 6. Западноевропейская философия XIX-XX вв.
- •§ 1. Философия ф. Ницше
- •§ 2. Психоанализ и философия неофрейдизма
- •§3. Современная западная философия:
- •Глава 7. Русская философия
- •Раздел 2. Философское учение о бытии и развитии.
- •Раздел 2. Философское учение о бытии и развитии
- •Глава 1. Бытие
- •§ 1. История становления понятия бытие
- •§ 2. Категория материи.
- •§ 3. Движение
- •§ 4. Пространство и время
- •§ 5. Самоорганизация
- •§ 6. Системность и структурность
- •§ 7. Элемент, структура, система. Типы систем
- •Глава 2. Развитие мира и его законы
- •§ 1. Развитие
- •§ 2. Законы и категории развития
- •§ 3. Сущность и явление
- •§ 4 Детерминизм и индетерминизм
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Раздел 3. Теория познания
- •Раздел 3. Теория познания
- •Глава 1. Сознание и познание
- •§ 1. Познание и его связи с сознанием как функцией человеческого мозга и общения
- •§ 2. Сознание как высшая форма психического отражения объективного мира и носитель познавательной функции
- •§ 3. Познание и взаимосвязь сознания и речи (языка)
- •§ 4. Сознание, познание и кибернетика
- •Глава 2. Природа человеческого познания
- •§ 1. Субъект и объекты познания
- •§ 2. Общественно-исторический характер познания. Познание и практика
- •§ 3. Знание как результат отражения и духовного освоения действительности человеком
- •§ 4. Язык как форма существования знания
- •§ 5. Понятие истины
- •§ 6. Критерии истинности знания
- •Глава 3. Диалектические особенности
- •§ 1. Познание как единство чувственного и рационального
- •§ 2. Уровни знания: эмпирическое и теоретическое, абстрактное и конкретное. Единство анализа и синтеза в познании
- •§ 3. Историческое и логическое. Формы воспроизведения объекта мышлением
- •§ 4. Роль формальной логики в познании. Понятие о диалектической логике
- •§ 5. Образование и развитие научной теории.
- •§ 6. Знание и ценность
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Раздел 4. Социальная философия
- •Раздел 4. Социальная философия
- •Глава 1. Общество и природа
- •Глава 2. Общество и его структура
- •Глава 3. Гражданское общество и государство
- •Глава 4. Человек в системе социальных связей
- •Глава 5. Человек и исторический процесс.
- •Глава 6. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития
- •Глава 7. Человек, общество, культура
- •Раздел 5. Проблемы человеческого бытия
- •Глава 1. Человек
- •§ 1. Проблема человека и философская антропология
- •§ 2. Представление о совершенном человеке в различных культурах
- •§ 3. Проблема смысла жизни человека
- •Глава 2. Этика
- •§ 1. Этика, мораль, нравственность
- •§ 2. Справедливость
- •§ 3. Насилие и ненасилие
- •§ 4. Необходимость, свобода и ответственность личности
- •Глава 3. Эстетические ценности
- •Глава 4. Религия
- •§ 1. Представление о религии в истории философской мысли
- •§ 2. Религиозные ценности и свобода совести
- •§ 3. Любовь (привязанность, дружба, эрос, милосердие) как нравственная и религиозная ценность
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Раздел 6. Глобальные проблемы человечества
- •Раздел 6. Глобальные проблемы человечества
- •Глава 1. Определение глобальных проблем.
- •Глава 2. Интерсоциальные проблемы
- •§ 2. Этика ненасилия. Война и терроризм являются самыми крайними формами проявления человеческого насилия, которое имеет самые разнообразные формы.
- •Глава 3. Экологический кризис
- •§ 3. Собственно экологические проблемы. Можно выделить три фактора ухудшения экологической обстановки:
- •§ 6. Альтернативные пути сосуществования человека и природы. Исследователи культуры неоднократно сравнивали между собой западную (или техногенную) цивилизацию и восточную (или традиционную).
- •Глава 4. Глобальные проблемы в системе «индивид – общество».
- •Глава 5. Будущее человечества
- •Глоссарий основных терминов и понятий
Какую работу нужно написать?
§ 4. Роль формальной логики в познании. Понятие о диалектической логике
Большой вклад в изучение мышления, теоретического познания вносит формальная логика — наука, исследующая основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение, доказательство. Основы формальной логики заложил в IV в. до н.э. Аристотель. Аристотелевская логика в Новое время была дополнена теорией индуктивных (правдоподобных) умозаключений. С середины XIX в. параллельно с аристотелевской (традиционной) формальной логикой начала формироваться символическая, или современная формальная логика. Из последней, в свою очередь, выделилась математическая логика как самостоятельная математическая дисциплина.
Формальная логика изучает объективные отношения, которые складываются между результатами абстрагирующей деятельности человека, выраженными в том или ином языке. Применение логики неизбежно потому, что всякий мыслительный процесс, любой вид теоретического познания есть логический процесс. За пределами сферы чувственного, опытного познания единственно возможными средствами являются формы самого мышления. Формальная логика и ее законы составляют основу любого теоретического исследования.
Формальная логика учитывает особую роль символов, знаков языка в развитии и функционировании познающего мышления. Разработанные на ее основе искусственные языки современных компьютеров позволяют на многие порядки ускорить операции по обработке, хранению, накоплению, использованию информации. Это, в свою очередь, резко повысило эффективность современных научных исследований, а также эффективность использования накопленных научных знаний в сфере практики и повседневной жизни человека.
Логика способствует математизации конкретно-научного познания.
По своим основаниям формальная логика была и во многом остается философской наукой. В ней формируется знание о всеобщих законах мышления: тождества, противоречия (непротиворечия), исключенного третьего, достаточного основания. В логике также исследуются всеобщие формы доказательства (вывода), принципы индуктивного рассуждения и рассуждения на основе сходства (аналогии).
Наряду с формальной логикой, исследующей только формальные закономерности мышления, в философии получило определенное развитие направление, именуемое диалектической логикой, которое не следует смешивать с учением о диалектике как таковой. Это направление, начало систематическому развитию которого положил Гегель, пытается исследовать мышление на основе законов и категорий диалектики, с которыми можно познакомиться в разделе «Онтология» настоящего пособия.
Как пишет Б.В. Бирюков, «логика возникла тогда, когда в речевой коммуникации был усмотрен аспект, относящийся исключительно к его мыслительной форме» (3, с. 10–11). Надо полагать, что элементы диалектической логики также появляются там и тогда, где и когда начинает усматриваться аспект, относящийся к диалектическому аспекту мыслительного процесса. Это связано, прежде всего, с учетом диалектических особенностей предметного содержания мышления и относится в основном к самим предметам как таковым. Диалектическую логику поэтому иногда называют «содержательной» логикой (в отличие от формальной).
Формальная логика находит свой предмет во внешнем формальном выражении мышления, где конкретное содержание предмета учитывается минимально и в самом общем виде. Для конституирования диалектической логики в самостоятельную науку должны быть найдены особые — диалектические формы мышления, связанные с содержанием объекта, но не сводимые к нему, и имеющие место только в мышлении. Кроме того, если подобные формы мышления существуют, то они должны как-то проявляться на уровне внешнего, чувственного выражения, прежде всего в языке. В языке должна быть проведена некая линия, разграничивающая предмет формальной логики, с одной стороны, и предмет диалектической логики — с другой.