Раздел 3. Теория познания

АННОТАЦИЯ

Теория познания, или гносеология, или эпистемология, является одной из важнейших частей философии всякой развитой философии. Знакомство с этим разделом философии предполагает усвоение особого философского знания — знания о наиболее общих закономерностях становления, развития и функционирования человеческого сознания и познания. Это касается, прежде всего, природы сознания человека, как идеального отражения действительности в виде чувственных (ощущение, восприятие, представление) и мыслительных, или рациональных (понятие, суждение, умозаключение) образов. Следует обратить внимание на связь сознания и познания с практическим отношением человека к миру, а также с речью и языком. Важно, при этом, понять природу таких компонентов сознания и познания, как самосознание, воображение, интуиция. Ключевыми понятиями (категориями) гносеологии, помимо объекта и субъекта познания, являются категории — знание, истина, заблуждение, объективность, абсолютность и относительность истины. Обращаясь к проблематике научного познания, важно понять природу таких его компонентов, как эмпирический и теоретический уровень, а также основных форм и методов научного познания — наблюдение, эксперимент, факт, модель и моделирование, гипотеза, теория, дедукция и индукция, анализ и синтез, абстрагирование, сравнение и обобщение, системный подход и ряда других. Целостное понимание науки предполагает ее осмысление в качестве особого социального института и особой формы общественного сознания, а также осмысление ее онтологических и социально-философских характеристик, в частности экономических, политико-правовых, этических, эстетических и др.

Цель изучения темы

Формирование представлений о природе сознания и познания, в частности, научного познания. Понимание основной проблематики «философии познания».

Задачи изучения темы

1) Изучение главы «Сознание и познание» предполагает усвоение ряда понятий и принципов: сознание, отражение, принцип отражения, субъективный образ, идеальное, чувственное познание и его формы (ощущение, восприятие, представление), рациональное познание и его формы (понятие, суждение, умозаключение), познавательные потребности, самосознание, принцип связи познания и деятельности, практика, знак и язык, естественные и искусственные языки.

2) При изучении главы «Природа человеческого познания» усвоению подлежат понятия и принципы: субъект и объект познания, практика как основа познания, знание и незнание, опыт, понимание, истина (истинное знание), объективная истина, абсолютность и относительность истины, заблуждение, доказательство, практика как критерий истинности.

3) В главе «Диалектические особенности строения и функционирования познания» внимание сосредоточено на следующем: единство чувственного и рационального познания, рассудок и разум, знание о ненаблюдаемом, роль идеализации, эмпирический уровень науки (наблюдение, эксперимент, факт), теоретический уровень науки (гипотеза и теория), модель и моделирование, абстрагирование, анализ и синтез, исторический и логический подходы, системный подход, формальная и диалектическая логика, проблема, интуиция, воображение, знание как ценность.