Підготовчий етап заняття (15%)

Контроль рівня знань за темою (контрольні питання, контрольні тести, контрольні задачі)

Навчальні практичні завдання

(основний етап заняття 70%

1. Визначити геометричні показники природної освітленості робочого місця в лабораторії (світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів на робоче місце, кут затемнення і отвору) і дати гігієнічну оцінку.

2. Визначити коефіцієнт природної освітленості в лабораторії за допомогою люксметра і дати гігієнічну оцінку.

3. Визначити штучну освітленість у приміщеннях розрахунковим методом за даними ситуаційної задачі і дати гігієнічну. Перерахувати можливі зміни в стані здоров’я, що зумовлені недостнім освітленням.

Задача. Проведено обстеження штучного освітлення у середній загальноосвітній школі, де 5 класів з різними типами ламп. У трьох класах використовуються люмінісцентні лампи, в двох інших – лампи розжарювання. Розміри класів: висота – 3,4 м, глибина – 6,2 м, довжина – 9,0 м. кількість світильників – 5, потужність кожного складає – 40 Вт. Лампи обладнані освітлювальною арматурою розсіяногосвітла.

Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків

(заключний етап заняття - 15%).

Тестові завдання

1. В операційній відділення щелепнолицевої хірургії параметри освітлення становлять: кут падіння – 27, кут отвору – 4, коефіцієнт природного освітлення – 2,0%, світловий коефіцієнт 1:2, освітленість робочого поля безтіньовими лампами – 8000 лк. Який з параметрів потребує корекції?

A. Світловий коефіцієнт; B. Кут отвору;

C. Коефіцієнт природного освітлення; D. Кут падіння;

E. Освітленість робочого поля

2. Загальне штучне освітлення учбової кімнати планується забезпечити світильниками з освітлювальною арматурою прямого світла і люмінесцентними лампами денного світла (ЛД). Вкажіть найменше значення освітленості в люксах (ЛК), яке відповідає гігієнічним вимогам штучного освітлення для даного типу приміщень.

A. 300 ЛК; B. 350 ЛК ;

C. 400 ЛК ; D. 450 ЛК ; E. 500 ЛК ;

3. Стоматологічний кабінет площею 4,0 х 12 м має три вікна розміром 1,8 х 2,2 м кожне. Які показники можна визначити?

A. СК; B. КПО; C. Кут отвору; D. Кут падіння; E. Усі перераховані

4. Лікарняна палата площею 24 м² має 2 вікна із загальною площею 6 м². Чому дорівнює величина світлового коефіцієнта?

A. 20 % B. 40 % C. 2:1 D. 1:2 E. 1:4

5. Робота зубного техніка вимагає значного зорового напруження, тому важливе значення має забезпечення раціонального виробничого освітлення. Для оцінки рівня цього показника на робочому місці використовують прилад:

A. Люксметр; B. Анемометр; C. Кататермометр;

D. Психрометр; E. Реометр.

Контрольні завдання

1. Житлова кімната площею 4,56 м має одне вікно прямокутної форми, розміром 2,51,8 м. Віконні рами становлять 2 % від загальної площі вікна. Визначте світловий коефіцієнт і зробіть гігієнічний висновок. Вкажіть які додаткові фактори можуть впливати на умови освітлення приміщення?

2. Природна освітленість у стоматологічному кабінеті становить 300 лк, а назовні (під відкритим небосхилом) – 20500 лк. Обчисліть коефіцієнт природного освітлення, дайте гігієнічну оцінку отриманим результатам.

Тема 4. Мікроклімат і його гігієнічне значення. Методика визначення та гігієнічна оцінка температури, вологості, швидкості руху повітря та радіаційної температури. Значення руху атмосферного повітря в населеному пункті.

Актуальність теми

Комфортний мікроклімат приміщень зумовлює оптимальний рівень функціонування механізмів терморегуляції. Основою профілактики патологічних станів людини є регламентування параметрів мікроклімату.

Гігієнічна оцінка напрямку руху атмосферного повітря необхідна для раціонального розташування житлових будинків, дитячих, лікувально-профілактичних закладів відносно промислових підприємств та інших джерел забруднення атмосферного повітря та шуму.

Навчальні цілі

Знати механізм впливу температури, вологості, швидкості руху повітря, радіаційної температури на організм.

Засвоїти методи дослідження температури, вологості, швидкості руху повітря та радіаційної температури і розробляти оздоровчі заходи.

Вміти проводити гігієнічну оцінку температурно-вологісного режиму приміщень різного функціонального призначення.

Базові знання, вміння та навики

Знати основи терморегуляції організму (нормальна фізіологія), одиниці визначення температури, вологості, температурні шкали, види вологості (фізика).

Зміст теми

Поняття про мікроклімат. Шляхи тепловідачі організму. Шляхи та механізми тепловіддачі організмом при різних температурних умовах, вологості та швидкості руху повітря. Причини перегрівання, теплового удару, переохолодження організму, профілактика. Дослідження просторового і часового температурного режиму приміщень. Визначення вологості повітря аспіраційним і стаційним психрометрами. Визначення швидкості руху повітря анемометрами і кататермометрами. Принцип методу визначення радіаційної температури. Гігієнічна оцінка комплексного впливу мікроклімату на теплообмін людини. Поняття про еквіваленто - ефективні та результуючі температури, їх гігієнічне значення. Гігієнічні вимоги до температури, вологості, швидкості руху повітря в житлових та дитячих установах. Особливості гігієнічних параметрів мікроклімату у стоматологічних кабінетах та зуботехнічних лабораторіях. Роза вітрів, методика її побудови та використання з гігієнічною метою.

Рекомендована література

Основна:

1. Гігієна та екологія. Підручник. / За редакцією В.Г. Бардова. – Вінниця: Нова Книга, 2006. – С.71-93 .

2. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина: Загальна гігієна з основами екології. – К.: Здоров’я, 2004. – С. 106-124.

3. Загальна гігієна. Посібник для практичних занять / За ред. І.І. Даценко. – Львів, Світ, 2001. – С. 6-40.

4. Загальна гігієна та екологія людини: навч. посіб. для студентів стоматологічних факультетів / за ред. В.Г. Бардова та І. В. Сергети. – Вінниця: Нова Книга, 2002. – .216с.

Додаткова:

1. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина: Загальна гігієна з основами екології. – К.: Здоров’я, 1999. – С. 106-112, 115-117, 120-124, 302-304.