IV. Задание на дом

Изучить § 40. Ответить на вопросы, помещенные в начале параграфа и в конце его. Повторить по § 29 статьи «Приемы искусственного дыхания» и «Непрямой массаж сердца».

Терморегуляция организма. Закаливание

Задачи: раскрыть - механизмы терморегуляции; показать значение рецепторов холода и тепла в поддержании постоянной температуры тела, а также центральных механизмов ее поддержания; разъяснить причины теплового и солнечного удара, меры профилактики и первой помощи при их наступлении; выяснить причины, ведущие к закаливанию или простуде; показать роль одежды в адаптации организма к погодным условиям.

Оборудование: таблицы, показывающие строение кожи, ожоги и обморожения и другие нарушения кожи, чесоточного зудня; приемы первой помощи при солнечном и тепловом ударе, приемы искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.

Для демонстрации: электроутюг с теплорегулятором и сигнальной лампочкой как модель теплового гомеостаза.

Методические рекомендации

/. Проверка знаний

1. Фронтальный опрос по результатам самостоятельной работы на с. 209: 1) Объяснить, почему плавает лезвие бритвы, если его плоскости протереть руками. 2) Почему то же лезвие тонет в мыльной воде? Каковы же свойства мыла и для чего мы его используем? 3) Одинакова ли жирность разных частей лица? Свой ответ подтвердить результатами собственных опытов.

2. Индивидуальный опрос: 1) Перечислить свойства волос и кожи разного типа и указать приемы ухода в зависимости от типа кожи. 2) Раскрыть роль одежды и обуви в поддержании комфортных условий в тот или иной сезонный период. 3) Проанализировать болезни кожи, связанные с питанием, гормональной активностью, гиповитаминозами. 4) Рассказать о грибковых и паразитарных заболеваниях кожи. 5) Перечислить приемы первой помощи при ожогах и обморожениях разной степени.

//. Изучение нового материала

1. Определение теплорегуляции. Теплообразование и теплоотдача. Роль кожи в теплоотдаче. Значение поддержания постоянства температуры в организме (температурного гомеостаза), механизм его поддержания. (Рассказ учителя с использованием модели — утюга с теплорегулятором и индикаторной лампочкой.)

Ход демонстрации следующий: а) отключение лампочки при перегреве. Когда утюг перегревается, срабатывает датчик, аналогичный рецептору тепла кожи, который отключает нагрев. В человеческом организме наряду с понижением теплообразования усиливаются механизмы теплоотдачи: потение, расширение кожных и легочных кровеносных сосудов и пр. Утюг, как и наше тело, остывает;

б) когда температура падает до нижней границы, мы видим, что сигнальная лампочка снова гаснет (по аналогии — в организме человека включаются рецепторы хо­лода) и включается нагрев. При достижении необходимой температуры лампочка снова вспыхивает.

Горящая лампочка показывает, что температура утюга колеблется в пределах нормы. У человека тоже температура колеблется в пределах определенной нормы.

Другое дело, что при инфекционном заболевании температурный гомеостаз может стать иным. Высокая температура губительна для многих микробов, но она истощает работу сердца и других органов. Поэтому вопрос о необходимости снижать температуру с помощью жаропонижающих препаратов должен решать врач. Кстати, у утюга тоже есть переключатель, который позволяет поддерживать температуру на разных уровнях.

Высший температурный центр находится в промежуточном мозге. Там имеются в стенках кровеносных сосудов специальные рецепторы, которые следят за изменениями температуры крови.

2. Тепловой и солнечный удар. (Беседа, в которой уточняются причины и симптомы теплового и солнечного удара: головная боль, тошнота, рвота, слабость, головокружение, шум в ушах. Из-за значительного потения в организме снижается содержание воды и солей. Поэтому наряду с охлаждением организма рекомендуют давать напитки: чай, кофе и др. В случае потери сознания, прекращения дыхания и сердечной деятельности рекомендуется искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. На этом этапе беседы повторяется материал § 29, с. 152 и используются соответствующие таблицы.)

3. Закаливание как система мероприятий, обеспечивающих тренировку организма к температурным изменениям, прежде всего к холоду. Приемы, совершенствующие сосудистые рефлексы с учетом приспособительных возможностей организма.

4. Принципы закаливания: постепенность, систематичность, непрерывность (вегетативные сосудистые рефлексы быстро угасают, и после перерыва приходится начинать все сначала). (Беседа, в ходе которой учитель подчеркивает, что несоблюдение приемов закаливания ведет не к укреплению здоровья, а к простуде.) Условия и приемы закаливания. (Обобщающая беседа.)