3.4. Реинтерпретация культурных явлений

Определение понятий: «реинтерпретация», «культурная коммуникация», «язык культуры», «семиосфера» (по Ю. М. Лотману).

Демонстрация опорной схемы №10. «Символическое направление в культурологии»

Демонстрация опорной схемы №11. «Признаки семиосферы».

Примеры реинтерпретации культурных явлений.

3.5. Культурная диффузия

Определение понятия: «культурная диффузия». Характеристика концепции диффузионизма, изложение взглядов Ф. Ратцеля, Л. Фробениуса, Ф. Гребнера. Примеры диффузии культурных явлений.

Демонстрация опорной схемы №12. «. Культурная диффузия».

Вывод по третьему вопросу темы.

4. Факторы культурной динамики

Выделение групп объективных факторов, воздействующих на возникновение распространение, функционирование культурных явлений: природные, геополитические, социальные, личностные, факторы структурных связей в культуре. Общая характеристика факторов культурной динамики.

Подведение итогов занятия.

Тема: «Современные аспекты социокультурных изменений»

Цели:

- раскрыть сущность современного этапа социокультурного развития;

- показать специфику и взаимосвязь основных видов современной культуры;

- совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы с учебной литературой;

- развивать культуру мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации;

- развивать умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- развивать готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- развивать стремление к личностному и профессиональному саморазвитию;

- развивать умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;

- развивать способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.

Вид занятий:

- семинар.

Меж - и внутрипредметные связи:

Культурология («Основные культурологические концепции», «Культура как социально – историческое явление, ее сущность, структура и функции», «Типологии культур», «Динамика культуры»).

История

Философия.

Методы:

- деловая игра: «Доклад – дискуссия», презентация, самостоятельная работа с материалами лекции, учебной литературой, Интернет - ресурсами

Материально-техническое обеспечение:

-ноутбук, проектор, экран

Вопросы для изучения:

5. Культура и глобальные процессы современности (глобализация, технизация, дегуманизация культуры).

6. Массовая культура как феномен современного индустриального общества.

7. Элитарная культура как социальное явление. Философское обоснование роли элит в динамике культуры.

8. Культура и контркультура. Бунтарский дух молодежных движений.

Литература

• Афанасьев, М.Н.   Российские элиты развития: запрос на новый курс [Текст] /М. Н. Афанасьев. – М.: Фонд "Либеральная миссия", 2009.

• Гранин, Ю. Д. «Глобализация» или «вестернизация»? [Текст] //Вопросы философии. – 2008. - №2. – С.3-15.

• Зеленов, Л.А. Современная глобализация: состояние и перспективы: Монография[Текст]/ Л. А. Зеленов, А. А. Владимиров, Е. И. Степанов. - М.: Ленанд, 2010.

• Костина, А. В. Культурология [Текст]: Учебн. пособие / А. В. Костина. – М.: КНОРУС, 2006 – Р.1., Т.3; Р. 2, Т.10-13.

• Кутырев, В.А. Философия трансгуманизма [Текст]: науч.-метод. пособие / В. А. Кутырев. - Н.Новгород: ННГУ, 2010. - 85 с.

• Кутырев, В.А. Философcкий образ нашего времени (безжизненные миры постчеловечества) [Текст]/ В. А. Кутырев. – Смоленск, 2006. - 85 с.

• Массовая культура [Текст]: Учебное пособие/ К. З. Акопян, А. В. Захаров, С. Я. Кагарлицкая и др. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. – 304 с.

• Мамонтов, С.П. Основы культурологии. 2-е изд. [Текст] /С. П. Мамонтов. М.: РОУ, 1996; 3-е изд.—М.: Олимп – ИНФРА-М, 1999.—Гл. 6, п. 4; гл. 12, п. 3.

• Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс; Дегуманизация искусства [Текст] // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры.—М.: Искусство, 1991.

• Солина, Е. М. Особенности современного глобального развития // Электронное научное издание «Вестник ВВАГС». – 2009. – Вып.4. [Электронный ресурс\] // Режим доступа:http://nauka.vvags.ru/index.php?name=art&v=9&a=annot&id=178

• Шпенглер, О. Закат Европы [Текст] /О. Шпенглер.—Новосибирск : ВО «Наука»., 1993. – Гл. 2.1; 4.2; 5.2; 6.

Подготовка:

1. Самостоятельная работа каждого студента с литературой по вопросам семинарского занятия:

2. Комплектование творческих групп. Распределение вопросов для подготовки.

3. Распределение ролей:

• Лидер (организует работу группы, представляет группу, взаимодействует с другими лидерами и ведущим деловой игры);

• Докладчик (выступает с докладом, подготовленным группой);

• Содокладчик (дополняет доклад);

• Визуализатор (перекодирует текст доклада в графическую форму, готовит оформление, отражающее содержание доклада, помогает докладчику использовать его);

• Оппонент (задает вопросы по теме доклада с целью вызвать группы на дискуссию);

• Регистратор (выступает с кратким выводом по теме доклада своей группы, фиксирует содержание доклада в 3-5 предложениях);

• Эксперт (анализирует работу группы).

4. Подготовка докладов, подбор дополнительных материалов, оформления, разработка презентаций, формулирование вопросов для дискуссии.

Ход занятия:

Вступительное слово о целях занятия.

Выступление группы №1.

• Представление группы (лидер);

• Доклад по теме: «Культура и глобальные процессы современности»;

• Демонстрация оформления, презентация;

• Дополнения к докладу;

• Вопросы оппонентов из групп №№2-4;

• Резюме регистратора.

Выступление группы №2.

• Представление группы (лидер);

• Доклад по теме: «Массовая культура как феномен современного индустриального общества»;

• Демонстрация оформления, презентация;

• Дополнения к докладу;

• Вопросы оппонентов из групп №№1,3,4;

• Резюме регистратора.

Выступление группы №3.

• Представление группы (лидер);

• Доклад по теме: «Элитарная культура как социальное явление. Философское обоснование роли элит в динамике культуры»;

• Демонстрация оформления, презентация;

• Дополнения к докладу;

• Вопросы оппонентов из групп №№1,2,4;

• Резюме регистратора.

Выступление группы №4.

• Представление группы (лидер);

• Доклад по теме: «Культура и контркультура. Бунтарский дух молодежных движений»;

• Демонстрация оформления, презентация;

• Дополнения к докладу;

• Вопросы оппонентов из групп №№1,2,3;

• Резюме регистратора.

Анализ и оценка работы творческих групп экспертами.

Критерии оценки работы творческих групп:

1. Работа группы (организованность, распределение ролей, активность каждого студента).

2. Соблюдение требований к докладу:

• четкость, логика изложения;

• свободное владение материалом;

• культура речи и общения с аудиторией;

• наличие дополнительного материала (обоснованность выбора, соответствие теме доклада, содержание, логика);

• использование наглядных пособий (количество, разнообразие, отражение темы доклада, использование во время чтения доклада);

• наличие вывода (изложение основных мыслей доклада в лаконичной форме);

• соблюдение регламента - 15 мин.

3. Соблюдение требований к вопросам оппонента:

• четкость, грамотная формулировка;

• оригинальность;

• наличие своего варианта ответа на каждый вопрос;

• культура речи и общения с аудиторией

4. Правильные ответы каждого студента на вопросы оппонентов из других групп.

Подведение итогов занятия.

Приложение 2.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ