Раздел iх. Планы семинарских и лабораторных занятий и методические рекомендации студентам Планы семинарских занятий для студентов III курса

Раздел I. Методика обучения истории как педагогическая наука.

Тема 1. Предмет, задачи, основные факторы обучения истории.

1. Методика обучения истории — отрасль педагогической науки. Предмет, задачи и функции методики. Специфика предмета. Связь с психолого-педагогическими и специальными науками.

2. Основные факторы процесса обучения: цели, содержание, познавательные возможности, деятельность учащихся и учителя, результаты.

3. Методы научного исследования. Понятие о теоретическом и экспериментальном исследовании обучения истории в школе.

4. Требования к методике преподавания истории.

Литература.

1. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе. — М., 1972.

2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. — М., 1999.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. —М., 2000.

4. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. — М., 1988.

5. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы. — М.,1966. — С.5-9.

6. Методика обучения истории в средней школе / Под ред. Ф.П. Коровкина. — М., 1978 — Ч.1.

7. Методика обучения истории Древнего мира и Средних веков в V-VI классах / по ред. Ф.П. Коровкина, Н.И. Запорожец. — М., 1970.

8. Методика преподавания истории в средней школе: учебное пособие для студентов пед. ин-ов. — М., 1986. — С.6-13.

9. Стражев А.И. Методика преподавания истории в школе. — М., 1964.

Тема 2. Основные этапы становления и развития исторического образования.

1.Становление теории и практики обучения истории. Успехи исторической науки ХVIII-ХIХ вв. М.В.Ломоносов, В.Н.Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев. Первые русские учебники истории и их авторы. Возникновение методической системы обучения в середине ХIХ в. Учебные программы ХIХ в.

2. «Иллюстративная школа действия» в начале ХХ в. «Трудовая школа работы» в России 20-х гг. Принципы и структура исторического образования в школе 30-50-х гг. Разработка программ и учебников. Линейный принцип обучения. Новые учебники.

3.Школьное историческое и обществоведческое образование 50-80-х гг. Основные принципы. Перестройка структуры и содержания исторического образования в 50-е гг., создание школьных программ, их компоненты. Авторы учебников. Методические пособия, структура.

Литература

1. Аверьянова Г.Д. Проблема организации содержания и методов обучения в русской гимназии. —М., 1973.

2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. — М., 1984.

3. Бущик Л.П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. — М., 1961.

4. Вендровская Р.Б. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. — М., 1961.

5. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России второй половины ХIХ в. — Л., 1954.

6. Докладная записка С.М. Соловьева в совет Московского университета о преподавании истории в гимназиях // Преподавание истории в школе, 1998. — № 4.

7. Колосков А.Г. Развитие школьного исторического образования в СССР // Преподавание истории в школе, 1988 — № 2.

8. Константинов И.А. Очерки по истории средней школы. Гимназии и реальные училища (с конца ХIХ в. по 1917 г.) — М., 1956.

9. Концепция исторического образования в средней школе // Преподавание истории в школе, 1989. — № 6.

10. Кудрявцев А.Е. Этапы исторического образования в трудовой школе // Преподавание истории в школе, 1990 — № 2.

11. Методика обучения истории в средней школе / под ред. Н.Г. Дайри. — М., 1978 — Ч.1 — Гл. 1.

12. Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. Отв. ред. Ф.П. Коровкин. — М., 1978 — Ч.1.

13. Методика преподавания истории в средней школе. — М., 1986.

14. О преподавании истории СССР периода 60-х – начала 80-х гг.: из опыта учителей Ленинграда // Преподавание истории в школе, 1988 — № 4.

15. Смагина Г.Н. Из истории преподавания русской истории в ХVIII в. // Преподавание истории в школе, 1990 — № 4.

16. Студеникин М.Т. Отечественная методика обучения истории в последней трети ХIХ в. // Научные труды МПГУ. Серия: социально-исторические науки. — М., 1995.

17. Шаханов А.Н. Вопросы среднего исторического образования в творческом наследии С.М. Соловьева // Преподавание истории в школе, 1989 — № 6.