Краткая аннотация документа

Концепция и программа развития разработана коллективом школы на период с 1999 по 2009 гг. В них отражены тенденции развития школы с учетом ее социума, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, пред­аны меры по изменению содержания и организации образовательного процесса и управления им.

Информационная справка о школе

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 34 открыта в 1972 году.

Количественная характеристика

В течение учебного года в школе обучалось 328 учеников. Было скомплектовано 18 классов (1 ступень - 6 классов, 2 ступень - 10 классов, 3 ступень — 2 класса). В школе 3 коррекционных класса.

Характеристика педагогического коллектива

В школе работает 27 педагогов. 15 учителей имеют высшую категорию, один учитель имеет первую категорию, 8 человек - вторую категорию.

В школе работают следующие методические объединения:

• методическое объединение учителей гуманитарного цикла;

• методическое объединение учителей политехнического цикла;

• методическое объединение учителей начальных классов.

Особенности управления школой

Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функций директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через совет школы, педагогический совет, методический совет и общешкольную конференцию. Заместители директора прежде всего реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, ор-

319

ганизационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

Состояние материально-технической базы

Школа находится в старом здании. Имеется пристройка - новое двухэтажное здание (построена в 1977 году). В школе 20 классных комнат, из них - кабинет обслуживающего труда и кабинет технического труда. Имеются библиотека, столовая на 120 мест. Во дворе школы находится тир, спортплощадка. Строится новый спортивный зал.

Содержание образовательного процесса

Ведущее направление работы школы - «Интенсификация образовательного процесса». Основные задачи, которые решал в течение ряда лет педагогический коллектив, состояли в следующем:

- выявление условий интенсификации процесса обучения;

- определение средств реализации идеи воспитывающего обучения;

- организация в школе методического центра по преодолению успеваемости учащихся.

В школе выделяются три ступени обучения: начальная школа (1–4-е классы), основная школа (5—9-е классы) и полная средняя школа (10–11-е классы). Они различаются содержанием и системой организации образовательного процесса.

В 1-3-х классах первой ступени школы учащиеся овладевают фундаментальными понятиями соответствующих областей человеческой культуры.

Общая цель обучения в 5-9-х классах состоит в создании для учащихся условий овладения базовыми знаниями и способами деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения в школе.

Обучение в 10-11-х классах позволяет учащимся реализовать свой личностный потенциал и осуществить образовательную подготовку в соответствии со своими склонностями и интересами за счет вариативного компонента учебного плана школы.