Глава IV. Параметры экспертизы

Региональная интеграция

• Согласование содержания регионального ком­понента образования (по истории, географии и т.д.) в учебном заведении с местными учеными и компетентными специалистами

+0,2

• Использование местного научного, производ­ственного, культурного, спортивного и другого социального потенциала в организации образо­вательного процесса

+0,4

• Учебное заведение тесно сотрудничает с различны­ми экологическими, политическими, молодеж­ными, религиозными и другими организациями

+0,4

• Постоянные контакты учебного заведения с ор­ганами местного самоуправления

+0,6

• Профессиональная подготовка учащихся данного учебного заведения в соответствии с социально-экономическими запросами своего региона

+0,7

• Включенность данного учебного заведения с его особой образовательной функцией в Концепцию развития региональной системы образования

(при наличии такой Концепции)

+ 1

• Другое вместо предложенного (от 0,1 до 3,3)

Широкая социальная интеграция

• Подготовка учащихся ограничивается требова­ниями госстандарта

+0,2

• Учащиеся получают не только уровень научных зна­ний согласно госстандарту, но и практическую под­готовку, соответствующую современным требо­ваниям (компьютерную, коммуникативную, валео-логическую, экологическую, экономическую и т.д.)

+0,7

• Специальная психолого-педагогическая работа в учебном заведении направлена на развитие у учащихся личностных качеств, необходимых для успеха в современном обществе (целеуст­ремленности, решительности, ответственности, работоспособности и т.п.)

+1

• Учащиеся получают уровень образования (в том числе владение иностранными языками) и лично­стного развития, обеспечивающий возможность учиться или работать за рубежом

+1,5

• Другое вместо предложенного (от 0,1 до 3,4)