Методические рекомендации к изучению данной темы

При изучении данной темы важно обратить внимание на то, что игра является уникальным механизмом аккумуляции и передачи социального опыта. Появление игрового метода обучения обусловлено требованиями повышения эффективности обучения за счёт более активного включения слушателей в процесс не только получения знаний, но и непосредственного их использования. Важно изучить возможности игры как метода обучения детей и взрослых. Необходимо особое внимание обратить на виды и классификации игр, особенности проведения и организации каждого вида, а так же на возможные затруднения при использовании игры в обучении.

Литература

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студ. ВУЗов.- Изд.6-е., перераб. и доп.- М.: Академический Проект, 2001.- 480 с.

2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы./ В.Г. Бочарова.- М.: SVR – Аргус, 1994.-207с.

3. Минаева В.М. Психолого- педагогический практикум: Учебное пособие для вузов - М.: Академический Проект; Трикста, 2004.-128 с.

4. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Т.С.Панина, Л.Н. Вавилова; Под ред. Т.С.Паниной.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.- 176с.

5. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии/ П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров – М.: Роспедагенство, 1996.- 270 с.

6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приёмы и упражнения.- М.: Изд-во ВЛАДОС- ПРЕСС.- 2003.- 480 с.

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ №6 *

Тема. Кейс- метод- метод коллективного анализа ситуаций (2 часа) План

1. Понятие о кейс - методе, его возможности в профессиональном обучении.

2. Источники и этапы создания кейса.

3. Работа над ситуацией в аудитории.

4. Этапы работы с кейсом.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучите сущность кейс- метода в различных источниках психолого- педагогической литературы.

2. Рассмотрите возможность внедрения Кейс- метода в практику образования (ориентация на получение конкретных знаний, формирование умений и навыков мыслительной деятельности, развитие требований к качествам специалиста).

3. Изучите технологическую деятельность преподавателя при использовании кейс- метода, источники формирования кейса (художественная и публицистическая литература, публицистика, информация из СМИ, анализ научных статей, монографий, реальные жизненные события).

4. Смоделируйте конкретную жизненную ситуацию так, чтобы она отражала реальный сюжет, используя газетные статьи, видеозаписи, документы., составьте план работы в аудитории.

5. Подготовьте методическое обеспечение для самостоятельной работы и для проведения данного занятия.

6. Проведите поэтапную работу с созданным кейсом:

- введение в кейс;

- анализ ситуации;

- презентация;

- общая дискуссия;

- подведение итогов.

7. Подготовьте схему- сравнение кейс- метода с другими активными формами деятельности (деловая игра.).

8. Напишите реферат на тему :

- «Кейс- метод, как сложная многоаспектная технология обучения»;

- «Воздействие Кейс- метода на формирование личности специалиста»;

- «Использование кейс- метода при традиционном обучении»;

- «Особенности Кейс- метода, как способа активизации обучения».