Тема: Социальная адаптация подростков в среде сверстников (2 часа) План

1. Самоутверждение подростков как психологическая проблема.

2. Потребности подростков, связанные с взаимодействием со сверстниками. Критерии выбора друзей.

3. Диагностические методики, направленные на понимание подростков, их отношений со сверстниками.

Задания для самостоятельной работы

1. Обозначьте основные особенности подросткового возраста, проблемы, кризисы, связанные с этим периодом.

2. Изучите проблему самоутверждения подростков в различных источниках психолого- педагогической литературы.

3. Охарактеризуйте особенности процесса общения в подростковом возрасте, проблемы и требования, связанные с ним.

4. Составьте и апробируйте пакет методик, позволяющих изучить отношения подростков со сверстниками, самооценку, уровень тревожности, застенчивости, уверенности подростка.

5. Определите уровень тревожности, самооценки у одного подростка и сравните полученные денные с оценкой привлекательности для него группы одноклассников.( методики «Тест школьной тревожности Филипса», «Опросник Басса- Дарки», «Изучение самооценки личности подростка».)

6. Выявите свой источник напряжения в группе по методике определения привлекательности для школьника группы одноклассников (в данном случае- студентов).

7. Разработайте нравственно- психологический кодекс взаимоотношений из 15- 20 пунктов, отражающих решение конкретных проблем, предотвращение конфликтных ситуаций. Продумайте санкции за нарушение кодекса.

8. Проведите в микрогруппах упражнение «Потерпевшие кораблекрушение», проанализируйте полученные результаты и ход занятия.

9. Напишите реферат на тему:

- «Проблема адаптации подростков в среде сверстников»;

- «Общение как групповое взаимодействие»;

- «Общение как интимно- личностное взаимодействие»;

- «Возможности диагностирования проблем в общении в подростковом возрасте».

Методические рекомендации к теме

В процессе изучения обратите особое внимание на основные особенности подросткового возраста, проблемы, кризисы, связанные с этим периодом. Общение со сверстниками в подростковом возрасте приобретает особое значение, и становиться необходимостью. Особенно ощутима потребность в друзьях, поэтому часто возникает необходимость приспосабливаться к группе сверстников. На основе анализа полученной информации нужно обозначить и основные проблемы общения подростков. В связи с этим при ответе на второй вопрос плана сделайте акцент на критериях выбора друзей. Рекомендуется составить пакет методик, позволяющих изучить отношения подростков со сверстниками, самооценку, уровень тревожности, застенчивости, уверенности подростка.

Литература

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студ. ВУЗов.- Изд.6-е., перераб. и доп.- М.: Академический Проект, 2001.- 480 с.

2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога.: Уч. пос. для студ. высш. учеб. завед..- Изд.2-е, испр./ Ю.В.Василькова.- М.: Изд.центр «Академия», 2004.-160 с.

3. Минаева В.М. Психолого- педагогический практикум: Учебное пособие для вузов - М.: Академический Проект; Трикста, 2004.-128 с.

4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Ф.А. Мустаева.– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001. – 416 с.

5. Селевко Г. К. Воспитательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и инст. повыш квалификации / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320 с.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и инст. повыш квалификации / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 142 с.

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ №4 *