Тема: Реализация психотерапевтической функции в профессиональной деятельности педагога-психолога (2 часа) План

1. Сущность психотерапевтической функции.

2. Методы реализации психотерапевтической функции.

3. Приёмы и способы реализации психотерапевтической функции в работе педагога- психолога.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучите, используя различные источники литературы подходы к определению понятия «психотерапевтическая функция в работе педагога- психолога».

2. Определите методы, приёмы и способы реализации психотерапевтической функции.

1. Составьте справочник, раскрывающий смысл понятий: «психотерапевтическая функция», «психотерапия», «психотерапевтическая помощь», «психотерапевтическое воздействие», «психотерапевтическая поддержка».

2. В микрогруппах составьте памятки социальному педагогу и психологу «Как ухаживать за душой ребёнка».

3. Организуйте в микрогруппах психотерапевтическое игровое взаимодействие.

4. Апробируйте дневниковую методику «Календарь радости» на себе и на своих воспитанниках. Проанализируйте результативность проведённой работы.

Методические рекомендации к изучению данной темы

В процессе изучения данной темы необходимо сформулировать общее понятие «психотерапевтическая функция», дать общие характеристики этой функции в профессиональной деятельности социального педагога и психолога. Нужно составить понятие о методах, приёмах и способах реализации психотерапевтической функции. Обратите особое внимание на то, что существует множество направлений и методических приёмов психотерапии. Выбор психотерапевтического воздействия и взаимодействия зависит как от особенностей личности и характера нарушений клиента, так и от профессионального мастерства социального педагога и психолога.

Литература

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студ. ВУЗов.- Изд.6-е., перераб. и доп.- М.: Академический Проект, 2001.- 480 с.

2. Захарченко Е.Ю. Становление педагогической культуры молодого учителя.// Педагогика-2002.-№3.

3. Минаева В.М. Психолого- педагогический практикум: Учебное пособие для вузов - М.: Академический Проект; Трикста, 2004.-128 с.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приёмы и упражнения.- М.: Изд-во ВЛАДОС- ПРЕСС.- 2003.- 480 с.

5. Тихомирова Е.И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Е.И. Тихомирова.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 144с.

6. Успенский В.Б. Введение в психолого- педагогическую деятельность / В.Б. Успенский. – М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003. – 176 с.

7. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие для вузов / М.В. Шакурова. – М.: Академия, 2002. – 272с.

8. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.- М.: Изд- во ВЛАДОС, 1998.-508 с.

9. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технологии работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2001. – 208 с.

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ №6 *