Тема: Руководитель и психологический климат педагогического коллектива (2 часа) План

1. Понятие и характеристика психологического климата в коллективе.

2. Методики диагностики психологического климата.

3. Диагностика эффективности руководства педагогического коллектива.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучите, используя различные источники литературы подходы к определению понятия «психологический климат коллектива».

2. Рассмотрите основные особенности и характеристики психологического климата.

3. Выявите основные качества успешного руководителя педагогического коллектива, особенности его мышления.

4. Определите типичные способы реагирования одного человека в конфликтной ситуации и выявите степень склонности к соперничеству, сотрудничеству, компромиссу, избеганию или приспособлению к конфликту посредством методики К.Н.Томаса.

5. Составьте и апробируйте пакет методик, позволяющих изучить психологический климат педагогического коллектива.

6. Вспомните и охарактеризуйте психологический климат коллектива вашей школы.

7. Создайте, используя различные источники литературы, собственный жизненный опыт, образ успешного руководителя педагогического коллектива школы.

8. Напишите сочинение на тему «Ваши первые шаги в роли директора школы».

9. Напишите реферат на тему:

- «Психологический климат педагогического коллектива: особенности диагностирования»;

- «Социально- педагогические проблемы руководства педагогическим коллективом»;

- «Основные качества руководителя педагогическим коллективом».

Методические рекомендации к теме

При изучении данной темы важно понимать, что психологический климат педагогического коллектива - это система относительно устойчивых психических состояний, типичных для данной группы и значимых для его членов и их деятельности.(Шакуров Р.Х. Социально- психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М., 1982.)

Особое внимание нужно обратить на характеристику психологического климата конкретно на психологическую, социальную и социально- психологическую сторону. Охарактеризуйте роль руководителя педагогического коллектива, значимость его индивидуальных качеств, особенности мышления, общения и других особенностей. Рекомендуется при обобщении полученных знаний, составить пакет методик, позволяющих исследовать психологический климат, а так же индивидуальные качества современного руководителя.

Литература

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студ. ВУЗов.- Изд.6-е., перераб. и доп.- М.: Академический Проект, 2001.- 480 с.

2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы./ В.Г. Бочарова.- М.: SVR – Аргус, 1994.-207с.

3. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога.: Уч. пос. для студ. высш. учеб. завед.- Изд.2-е, испр./ Ю.В.Василькова.- М.: Изд.центр «Академия», 2004.-160 с.

4. Минаева В.М. Психолого- педагогический практикум: Учебное пособие для вузов - М.: Академический Проект; Трикста, 2004.-128 с.

5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова.- М.: ТЦ «Сфера», 2001.- 478 с.

6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приёмы и упражнения.- М.: Изд-во ВЛАДОС- ПРЕСС.- 2003.- 480 с.

7. Успенский В.Б. Введение в психолого- педагогическую деятельность / В.Б. Успенский. – М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003. – 176 с.

8. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие для вузов / М.В. Шакурова. – М.: Академия, 2002. – 272 с.

9. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.- М.: Изд- во ВЛАДОС, 1998.-508 с.

10. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технологии работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2001. – 208 с.

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ №3