Тест для самопроверки

1. Педагогическое взаимодействие – это:

А. Взаимосвязь людей, устанавливаемая в процессе совместной деятельности и общения по решению педагогических задач, результатом которого является взаимное изменение участников педагогического процесса.

Б. Включение членов коллектива в систему управления собственной жизнедеятельностью.

В. Регулирование состояния какой-либо системы с целью получения нужного результата.

2. Перечислите основные характеристики взаимодействия.

3. Основная задача разновозрастного взаимодействия:

А. Формирование опыта многообразных социальных отношений.

Б. Создание условий для развития важнейших нравственных качеств.

В. Расширение диапазона осваиваемых детьми различных социальных ролей.

4. Признаками взаимодействия являются:

А. Одновременность существования объектов.

Б. Гарантированность результата.

В. Двусторонность связей.

Г. Обмен информацией.

5. Основная задача педагогического взаимодействия:

А. Создание благоприятных условий для полноценного социального становления учащихся.

Б. Развитие самоуправления в коллективе.

В. Предоставление свободы человеку и возможности действовать самостоятельно.

6. Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия:

А. Сотрудничество.

Б. Конфликт.

В. Диалог.

Г. Конфронтация.

7. Совместное определение целей деятельности, совместное планирование предстоящей работы, совместное распределение сил, средств, предмета деятельности во времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместные контроль и оценка результатов работы, а затем прогнозирование новых целей и задач:

А. Опека.

Б. Диалог.

В. Сотрудничество.

Г. Соглашение.

8. Скрытая неприязнь друг к другу или одной стороны по отношению к другой, противоборство, противопоставление, столкновение:

А. Конфликт.

Б. Подавление.

В. Диалог.

Г. Конфронтация.

9. Чем педагогическое взаимодействие отличается от социального взаимодействия?

А. Это разные типы взаимодействия.

Б. Педагогическое взаимодействие происходит в образовательном учреждении.

В. Педагогическое взаимодействие – это всегда целенаправленный процесс.

10. Назовите основные компоненты процесса взаимодействия.

Тема 7. Развитие самоуправления в школе. Общешкольное дело. Педагогический совет – высший орган самоуправления в педагогическом коллективе План темы

1. Сущностные характеристики и показатели состояния самоуправления. Структура, типы самоуправления в школе.

2. Самоуправление в педагогическом коллективе. Педагогический совет. Цель, задачи, содержание деятельности педагогического совета. Методика его подготовки и проведения.

3. Этапы, тенденции развития самоуправления, особенности позиции педагогов на различных этапах развития самоуправления.

4. Условия развития самоуправления. Назначение, задачи, функции педагогического руководства. Роль и функции администрации, организаторов воспитательной работы в руководстве развитием самоуправления в школе.

5. Изучение состояния самоуправления.

6. Подготовка педагогов к руководству развитием самоуправления в ученическом коллективе.

7. Общешкольное дело.

Основные понятия: самоуправление, этапы и условия развития самоуправления, типы самоуправления, педагогический совет, общешкольное дело.

Практические задания

Для всех	По выбору студентов (индивидуальные)
1. Схематично представить структуру и место самоуправления в системе внеучебной деятельности. 2. Составить рекомендации по стимулированию развития самоуправления во внеучебной деятельности.	1. Разработать проект организации общешкольного дела.* 2. Разработать вариант педагогического совета по развитию самоуправления во внеучебной деятельности.* 3. Спроектировать систему занятий с активом старшеклассников.*

* - задание для лабораторного занятия по теме.