Педсовет «Сотрудничество семьи и школы»1

Задачи:

- актуализировать проблему сотрудничества семьи и школы в педагогическом коллективе;

- проанализировать реализацию концепции и программы по формированию взаимоотношений между детьми и их родителями, взаимодействию педагогов и родителей;

- разработать систему мер, обеспечивающих развитие сотруднических отношений между педагогами, учащимися и родителями.

Этапы подготовки

1. Сбор организаторов работы с родителями в школе и разработка программы действий с целью подготовки семинара и педсовета по проблеме сотрудничества семьи и школы.

2. Выпуск объявления о предстоящем педсовете.

3. Опрос классных руководителей 5–9 классов о проблемах взаимодействия с родителями и анализ результатов опроса.

4. Коллективное обсуждение с родителями, членами общешкольного родительского комитета следующих вопросов:

- Что положительное вы отметили бы в работе классных руководителей с родителями?

- Какие недостатки в их работе вы видите?

- Ваши советы по улучшению взаимодействия классных руководителей и родителей.

5. Посещение организаторами педсовета родительских собраний и проведение анкеты с родителями. Цель: проанализировать взаимоотношения родителей с педагогами.

6. Индивидуальная работа с педагогами, участвующими в подготовке и проведении семинара и педсовета.

7. Семинар «Сотрудничество семьи и школы».

Цели семинара:

- обсудить проблемы сотрудничества семьи и школы, которые обнаружились в процессе подготовки к семинару и педсовету;

- познакомиться с новыми формами взаимодействия педагогов и родителей.

К семинару подготовлены следующие материалы:

А) вопросы для мозгового штурма:

- Почему педагог должен сотрудничать с родителями?

- Почему педагогам целесообразно организовывать сотрудничество родителей и детей?

- Вопросы для группового обсуждения, которые выделились в ходе опроса классных руководителей.

Б) перечень форм работы (с родителями), которые являются наиболее затруднительными в деятельности учителей;

В) выступления учителей и педагогов-стажеров о наиболее эффективных формах работы с родителями;

Г) наглядные материалы: рисунок для оформления решаемых проблем, сводная таблица по использованию форм работы с родителями.

8. Изготовление наглядных материалов к педсовету: плакаты для заполнения результатов обсуждения и записи рекомендаций, тексты из раздела «Концепции сотрудничества семьи и школы».

9. Формирование членами совета дела проблемных групп и подготовка руководителей этих групп.

План педсовета

1. Актуализация проблемы:

- определение плана работы педсовета;

- выступление о преемственности в работе педагогов начальной и средней школы (учитель начальной школы, учитель среднего звена);

- характеристика ситуаций в среднем звене по работе с родителями (итоги опроса классных руководителей, посещения родительских собраний, анкетирования родителей и коллективного обсуждения на общешкольном родительском комитете).

2. Обсуждение и анализ по группам выполнения разделов программы «Формирование взаимоотношений между детьми и их родителями», «Взаимодействие педагогов и родителей». Каждой группой осуществляется оценка мероприятий по следующей шкале:

3 – полностью реализовано,

2 – реализовано в основном,

1 – реализовано частично,

0 – не реализовано.

В ходе обсуждения устанавливается:

- что хорошо реализовано и благодаря чему;

- что совсем не реализовано и почему;

- что в эту программу надо добавить;

- определить, какие разделы и мероприятия программы являются первоочередными для реализации.

3. Выработка рекомендаций, решений по первоочередным проблемам в адрес администрации (руководителя этой проблемы); классных руководителей; родительского комитета классов, школы; учителей-предметников; руководителей клубов.

Каждая группа разрабатывает рекомендации по одному из направлений и предлагает на обсуждение свой вариант.

4. Оформление решений и рекомендаций педсовета в наглядной форме.